Kategoriarkiv: C1- del 1 (tis + tor, 17.45-19.15, start 27e oktober)

C1- del 1 (tis + tor, 17.45-19.15, start 27e oktober)

Lektion 12: torsdag 3e december

Tjena tjena mittbena!

Justina, om du vill läsa mer om användningen av huruvida (då jag insåg att ordet var lite komplicerat i användningen än vad jag inledningsvis trodde) kan du läsa artikeln länkat. Huruvida du gör det eller inte är dock upp till dig 😉  

Huruvida huruvida är ett bra ord eller inte

Plus följande tips:  Kan du lägga till (eller inte)?

  • Huruvida du förstår mig (eller inte) vet jag inte.
  • Huruvida det här är relevant (eller inte) är en svår fråga

DAGENS TIPS: Ni får gärna stanna kvar prata efter lektionen MED VARANDRA (då jag inte längre har några efterföljande lektioner). I sådana fall gör jag någon till värd “host” och så kan ni prata lite efter lektionen.

Skriv gärna till mig i chatten i sådana fall 🙂

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1 

168-169: Verb: perfekt infinitiv

Läxa: Övningsboken B2+C1 

172-173: Textbindning och sambandsord

 

Läxa: Textboken:

En vacker dag kommer vi att komma till skott men den här uppgiften…

UPPGIFT: Lyssna på när jag uttalar meningarna på s. 228 och markera vad som är akut accent (streck uppåt / på ett ord) och vad som är grav accent ( sträck nedåt \ på ett ord.

Diskutera efteråt vad respektive markerade ord betyder i sammanhanget:

Exempelvis: 

Första gången vi hör tomten pratar vi om gubben som kommer och delar ut julklappar, medan andra gången hör vi “tomt” i bestämd form. En tomt är den mark som någon äger. 

Exempelvis när man köper ett hus köper man en tomt (där huset är inkluderat), medan de som köper lägenheter köper inte tomten (eftersom det ägs av någon annan).

 

Läxa: Textboken B2+C1 

Uppgift: Läs det sista stycket på s. 264 (De som förespråkar … ) fram tills måste prioriteras framför miljöfrågor på s. 265.

Förklara vad skillnaden är mellan …

… en miljöaktivist

… en miljöbov

… och en klimatförnekare / klimatskeptiker

UPPGIFT: Grattis! Du ska nu hänga ut människor på sociala medier. Närmare bestämt är du antingen en miljöaktivist, miljöbov eller klimatskeptiker som är på ett möte med din organisation. Om du är miljöbov är miljöaktivister och klimatskeptiker dina fiender och vice versa.

Ni planerar att smutskasta era motståndare, det vill säga att skada deras rykten genom att säga dåliga saker om dem på exempelvis Twitter eller Facebook. Frågan är bara vad ni ska säga… lyckligtvis är det här ett utmärkt tillfälle att ta hjälp av verb i perfekt infinitiv från ÖB, s. 168:

Miljöaktivist NAMN påstås ha … 

Miljöboven ska ha … 

Klimatskeptikern måste ha … 

Ni presenterar några fraser och diskuterar sinsemellan vilka ni tycker passar bäst.

 

Läxa: Textboken B2+C1 

Fundera på följande frågor. För inspiration rekommenderar jag att du läser texten När djur och växter globaliseras på s. 246-250 i Textboken  

1) Känner du till några invasiva arter i ditt hemland? Vet du om de förde med sig något gott/ont till ekosystemet? 

2) Finns det något du tycker är märkligt (konstigt) med invasiva arter? 

3) På s. 249 står det att “uppfinningsrikedomen är stor när det gäller att hitta metoder att ta kål på (döda) mördarsniglar”. Känner du till några kreativa sätt för att döda en mördarsnigel? Har du några idéer på kreativa sätt?

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 11: tisdag 1e december

Tjena tjena mittbena!

DAGENS TIPS: Ni får gärna stanna kvar prata efter lektionen MED VARANDRA (då jag inte längre har några efterföljande lektioner). I sådana fall gör jag någon till värd “host” och så kan ni prata lite efter lektionen.

Skriv gärna till mig i chatten i sådana fall 🙂

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1 

166-167: Villkorssubjunktioner

  • Tips: Sammanfattning – Villkorssubjunktioner + Självständiga bisatser
  • A2-nivå: Vad är en bisats?
  • Tips:  Sammanfattning – Huvudsats och bisats (jättebra för struktur för huvudsats och bisats)
  • Sammanfattning – Bisatser -> Rekommenderas starkt! Svarar på följande frågor: 
  • Lista: Subjunktioner (och engelska motsvarigheter)
  • Bonus: Huvudsatser och bisatser med engelska förklaring

Justinas fråga 

Det står inte på paketet såvida produkten inte innehåller nötter. 

Varför är meningen fel?  

James fråga: 

Måste såvida alltid stå i mitten eller är positioneringen flexibel?

Såvida inte = en enklare synonym? 

Har såvida och om samma funktioner?

 

 

Läxa: Textboken B2+C1 

SCENARIO: Grattis! Du är nu en miljöhjälte. Du är nu på besök i en skolklass för årskurs fem (11-åringar) och ska berätta om hur man kan bli mer miljömedveten. 11-åringarna lyssnar och ställer frågor.

Tips: Som miljöhjälte får du gärna använda texten Maten som ska rädda planeten på s. 243-245 i Textboken när du pratar. Frågar någon av 11-åringarna om informationen i texten kan du alltid använda din fantasi 😉

Här är några förslag på (tuffa men raka) frågor från 11-åringarna. Frågorna är baserade på texten Maten som ska rädda planeten på s. 243-245:

Herr/fru Miljöhjälte (barnen använder titlar av någon oklar anledning) …

1) Vad gör du för att förbättra den genomsnittliga levnadsstandarden? 

2) Vad tror du är den största påfrestningen på planetens jordens hållbarhet? Finns det exempelvis några orosmoln som kommer drabba jorden och alla dess invånare?

3) Hur schysst smakar “franken-kött”, det vill säga artificiell kött, på en skala från 1 till 10?

4) Förespråkar du att man ska bara käka (äta) vegetariskt kött? Vad är hälsovinsterna i sådana fall? Hur ska du i sådana fall rå dig på alla boskapsuppfödare?

5) Hur känner du kring insektsodling? Räcker det att äta insekter för vårt proteinbehov?

6) Tror du att insektsmat kommer att bara “bli en fluga” och dö ut efter ett tag eller kommer insektsmat breda ut sig över världen?

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Lyssna på när jag uttalar meningarna på s. 228 och markera vad som är akut accent (streck uppåt / på ett ord) och vad som är grav accent ( sträck nedåt \ på ett ord.

Diskutera efteråt vad respektive markerade ord betyder i sammanhanget:

Exempelvis: 

Första gången vi hör tomten pratar vi om gubben som kommer och delar ut julklappar, medan andra gången hör vi “tomt” i bestämd form. En tomt är den mark som någon äger. 

Exempelvis när man köper ett hus köper man en tomt (där huset är inkluderat), medan de som köper lägenheter köper inte tomten (eftersom det ägs av någon annan).

Läxa: Övningsboken B2+C1 

168-169: Verb: perfekt infinitiv

 

Läxa: Textboken B2+C1 

Uppgift: Läs det sista stycket på s. 264 (De som förespråkar … ) fram tills måste prioriteras framför miljöfrågor på s. 265. 

Förklara vad skillnaden är mellan … 

… en miljöaktivist 

… en miljöbov 

… och en klimatförnekare / klimatskeptiker  

UPPGIFT: Grattis! Du ska nu hänga ut människor på sociala medier. Närmare bestämt är du antingen en miljöaktivist, miljöbov eller klimatskeptiker som är på ett möte med din organisation. Om du är miljöbov är miljöaktivister och klimatskeptiker dina fiender och vice versa.  

Ni planerar att smutskasta era motståndare, det vill säga att skada deras rykten genom att säga dåliga saker om dem på exempelvis Twitter eller Facebook. Frågan är bara vad ni ska säga… lyckligtvis är det här ett utmärkt tillfälle att ta hjälp av verb i perfekt infinitiv från ÖB, s. 168: 

Miljöaktivist NAMN påstås ha …   

Miljöboven ska ha … 

Klimatspektikern måste ha … 

Ni presenterar några fraser och diskuterar sinsemellan vilka ni tycker passar bäst. 

 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 10: torsdag 26e november

Tjena tjena mittbena!

DAGENS TIPS: Ni får gärna stanna kvar prata efter lektionen MED VARANDRA (då jag inte längre har några efterföljande lektioner). I sådana fall gör jag någon till värd “host” och så kan ni prata lite efter lektionen.

Skriv gärna till mig i chatten i sådana fall 🙂

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1 

166-167: Villkorssubjunktioner 

  • Tips: Sammanfattning – Villkorssubjunktioner + Självständiga bisatser 
  • A2-nivå: Vad är en bisats?
  • Tips:  Sammanfattning – Huvudsats och bisats (jättebra för struktur för huvudsats och bisats)
  • Sammanfattning – Bisatser -> Rekommenderas starkt! Svarar på följande frågor: 
  • Lista: Subjunktioner (och engelska motsvarigheter)
  • Bonus: Huvudsatser och bisatser med engelska förklaring

UPPGIFT: Kan du avsluta följande meningar? 

A) Bara inte vårt hus … 

B) Bara inte vår lärare … 

C) Bara jag … 

D) Bara du gör som jag säger, så …

Läxa: Textboken B2+C1 

TEXTBOKEN, s. 239: Miljöhjälte

UPPGIFT: Titta på tipsen på s. 239 för hur man kan vara en miljöhjälte. Kan du komplettera listan? 

Diskutera frågorna från s. 240: 

  1. A) Vilka tips följer du själva?
  2. B) Vilka tips har du som ambition att följa? 
  3. C) Vilka tips är omöjliga att följa? 
  4. D) Vad tycker ni om tips som dessa? Är de hjälpsamma eller stjälpsamma?

TIPS: Stjälpa är motsatsen till hjälpa

 

Läxa: Textboken B2+C1 

SCENARIO: Grattis! Du är nu en miljöhjälte. Du är nu på besök i en skolklass för årskurs fem (11-åringar) och ska berätta om hur man kan bli mer miljömedveten. 11-åringarna lyssnar och ställer frågor. 

Tips: Som miljöhjälte får du gärna använda texten Maten som ska rädda planeten på s. 243-245 i Textboken när du pratar. Frågar någon av 11-åringarna om informationen i texten kan du alltid använda din fantasi 😉

Här är några förslag på (tuffa men raka) frågor från 11-åringarna. Frågorna är baserade på texten Maten som ska rädda planeten på s. 243-245:  

Herr/fru Miljöhjälte (barnen använder titlar av någon oklar anledning) … 

1) Vad gör du för att förbättra den genomsnittliga levnadsstandarden? 

2) Vad tror du är den största påfrestningen på planetens jordens hållbarhet? Finns det exempelvis några orosmoln som kommer drabba jorden och alla dess invånare?   

3) Hur schysst smakar “franken-kött”, det vill säga artificiell kött, på en skala från 1 till 10?

4) Förespråkar du att man ska bara käka (äta) vegetariskt kött? Vad är hälsovinsterna i sådana fall? Hur ska du i sådana fall rå dig på alla boskapsuppfödare? 

5) Hur känner du kring insektsodling? Räcker det att äta insekter för vårt proteinbehov? 

6) Tror du att insektsmat kommer att bara “bli en fluga” och dö ut efter ett tag eller kommer insektsmat breda ut sig över världen?

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Lyssna på när jag uttalar meningarna på s. 228 och markera vad som är akut accent (streck uppåt / på ett ord) och vad som är grav accent ( sträck nedåt \ på ett ord.

Diskutera efteråt vad respektive markerade ord betyder i sammanhanget:

Exempelvis: 

Första gången vi hör tomten pratar vi om gubben som kommer och delar ut julklappar, medan andra gången hör vi “tomt” i bestämd form. En tomt är den mark som någon äger. 

Exempelvis när man köper ett hus köper man en tomt (där huset är inkluderat), medan de som köper lägenheter köper inte tomten (eftersom det ägs av någon annan).

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 9: tisdag 24e november

Tjena tjena mittbena!

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1 

170-171: Partikelverb Del 2

Tips: Partikelverb är en betonad preposition. De finns också i engelskan. De är dock inte alltid samma. 

  • ut → Go out
  • Stöta påRun in (to someone)
  • Tycker omLike

Nästa lektion fokuserar vi på de sex första partikelverben genom följande frågor:

A) Kan du måla upp en KORT OCH KONCIS bild av ditt drömbostad för din kompis? 

B) Vad är din reaktion om ett vittne pekar ut dig till som gärningsmannen till ett kriminellt dåd?

C) Vad tror du lär hända om antibiotika slutar rå på infektioner? 

D) Brukar ditt husdjur (eller någon från familj eller din inre krets) ställa till med en röra i ditt hem? 

E) Åh nej! Det har svämmat över i källaren!? Vad ska vi göra???

F) Växter tar upp (bland annat) koldioxid och gör om det till syre, vilket är känt som fotosyntes. När är ett passande läge att ta upp detta med små barn?

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Nu ska du välja rätt uttryck till rätt lucka nedan för de resterande idiomatiska uttrycken på s. 225.

Uttrycken ni har att välja mellan är:

Sitta still i båten

Slå knut på sig själv

Slå på stort

Stirra sig blind på något

Stå sitt kast

EXEMPELVIS: 

  1. Om man vill slå på stort bjuder man inte bara in nära och kära till en fest, utan även alla i bekantskretsen!

 

  1. När det är väldigt oroligt på finansmarknaden gäller det att som sparare att 

 

  1. Kalle  på dessa idiomatiska uttryck så att han fick en sprängande huvudvärk.

 

  1. Han  i sina försök att svara på lärarens frågor, men alla idiomatiska uttryck förvirrade honom.  

16. Kalle kritiserade läraren, som fick  och säga att kanske blev det för mycket fokus på dessa idiomatiska uttryck.

 

Textboken, s. 228: UTTAL: Akut och grav accent i uttalet 

Något som är svårt för de flesta andraspråkstalare är skillnaden mellan akut och grav accent i uttalet. Detta är även svårt för svenskar då det skiljer sig kraftigt mellan regioner och dialekter… 

En sammanfattning med exempel och tumregler för akut och grav accent hittar du även här.

UPPGIFT: Lyssna på uttalet av 1a) anden och 1b) anden och försök sedan att att uttala exempelmeningarna nedan. 

Tips: i grav accent går uttalet neråt och sedan upp. 

Anden → [áNNden] → Akut accent (Accent 1)
1a) Anden är en fågel som finns i många kanaler

Anden →[àNNden] → Grav accent (Accent 2)
1b) Anden i flaskan är en populär karaktär i Disneyfilmen om Alladin.

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Lyssna på när jag uttalar meningarna på s. 228 och markera vad som är akut accent (streck uppåt / på ett ord) och vad som är grav accent ( sträck nedåt \ på ett ord. 

Diskutera efteråt vad respektive markerade ord betyder i sammanhanget: 

Exempelvis: 

Första gången vi hör tomten pratar vi om gubben som kommer och delar ut julklappar, medan andra gången hör vi “tomt” i bestämd form. En tomt är den mark som någon äger. 

Exempelvis när man köper ett hus köper man en tomt (där huset är inkluderat), medan de som köper lägenheter köper inte tomten (eftersom det ägs av någon annan).

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 8: torsdag 19e november

Tjena tjena mittbena!

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1 

Vi kommer repetera den här litegrann nästa lektion: 

167-168: Komparation av ord som uttrycker position (bak, bakre, bakerst) 

Nästa lektion kommer du att jobba som mäklare. Mäklare säljer hus. Du ska visa en kund några rum och bostäder och beskriva dem med hjälp av komparationen av ord.

  • OBS: Det är viktigt att du använder omskrivningar och eufemismer så mycket som möjligt då vissa rum är i kraftigt behov av renovering…

Tips: Ha gärna Pdf.en ovan nerladdad så att ni kan titta på bilderna tillsammans. En elev får hemskt gärna också dela sin skärm – instruktionerna för skärmdelning hittar du i min tutorial för Zoom.

Läxa: Övningsboken B2+C1 

170-171: Partikelverb Del 1 

Tips: Partikelverb är en betonad preposition. De finns också i engelskan. De är dock inte alltid samma. 

  • ut → Go out 
  • Stöta påRun in (to someone)
  • Tycker omLike

Nästa lektion fokuserar vi på de sex första partikelverben genom följande frågor:  

  1. Bre ut sig 

– Min hund tycker om att bre ut sig på sängen! Kan du beskriva vad min hund gör då? 

  1. Bryta ner

– I en kemisk process kan man bryta ner olika molekyler, men hur bryter man ner en människa? 

  1. Dyka upp 

– Har det dykt upp några nya teknologiska innovationer på sistone som du vill tipsa oss andra om? 

  1. Dö ut

– Vilken fågel dog ut på ön Mauritius (år) 1662?  

  1. Få upp

– ”Fick du upp den” kan tolka som lite ekivokt och kan få dig att småfnissa lite när man hör någon säga det. Varför? 

Tips: Ekivokt = har två tolkningar, varav en är sexuell… 

Tips: Den nedre regionen = Rekommenderad omskrivning för vad vi pratar om 😉 

  1. Föra med sig

– Man kan föra krig, men vad brukar alla krig föra med sig?

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Nu ska du välja rätt uttryck till rätt lucka nedan för de resterande idiomatiska uttrycken på s. 225. 

Uttrycken ni har att välja mellan är: 

Sitta still i båten 

Slå knut på sig själv

Slå på stort

Stirra sig blind på något

Stå sitt kast

EXEMPELVIS: 

  1. Om man vill slå på stort bjuder man inte bara in nära och kära till en fest, utan även alla i bekantskretsen!

 

  1. När det är väldigt oroligt på finansmarknaden gäller det att som sparare att

 

  1. Kalle på dessa idiomatiska uttryck så att han fick en sprängande huvudvärk

 

  1. Han i sina försök att svara på lärarens frågor, men alla idiomatiska uttryck förvirrade honom.  

16. Kalle kritiserade läraren, som fick och säga att kanske blev det för mycket fokus på dessa idiomatiska uttryck.

 

Läxa: Textboken B2+C1

SCENARIO: Grattis! Du fick ditt drömjobb som HR-ansvarig på Oatly. Du har faktiskt också blivit en fantastisk talare som turnerar runt i Sverige och ger svindyra inspirationsföreläsningar (en biljett kostar 10 000 kr) om hur man kan bli en bättre talare som andraspråkstalare i svenska. 

Nästa föreläsning är på Globen i Stockholm. Du har förberett dig genom att läsa framförallt Taktfast retoriker på s. 236 i Textboken, men även artikeln om kroppsspråk 231 samt Glasklar brytning i gesterna på s. 232-235. 

Tips: Din talskrivare har också hjälpt dig med några bra fraser från s. 238: 

I allmänhet påverkas man av … 

Som exempel kan nämnas … 

Många anser att det är viktigt att … 

Det här kan vara ett tecken på … 

Det är rimligt att anta att … 

Avslutningsvis kan man konstatera att … 

Läxa: Textboken:

Nästa lektion kommer vi att diskutera homografer, det vill säga ord som stavas likadant men uttalas på olika sätt. 

Lyssna på meningsparen på s. 227 i Textboken och markera vilken bokstav som har betoning för de markerade orden. 

Exempelvis: 

  1. a) Din cykel står i garaget: Cykel
  2. b) Vi studerar fenomenet under en cykel: Cykel 

 

Tips: Svenskt uttal – Tumregler

Tips: På s. 228 kan du lyssna på endast orden om du inte vill höra dem i en mening. 

Tips 2: hemsidan Forvo kan du lyssna på svenskt uttal (för de flesta svenska orden). 

Tips 3: Här är några länkar för hur man kan hitta ljudklippen på Rivstart

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida

Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 7: tisdag 17e november

Tjena tjena mittbena!

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1 

167-168: Komparation av ord som uttrycker position (bak, bakre, bakerst) 

Nästa lektion kommer du att jobba som mäklare. Mäklare säljer hus. Du ska visa en kund några rum och bostäder och beskriva dem med hjälp av komparationen av ord. 

  • OBS: Det är viktigt att du använder omskrivningar och eufemismer så mycket som möjligt då vissa rum är i kraftigt behov av renovering… 

Tips: Ha gärna Pdf.en ovan nerladdad så att ni kan titta på bilderna tillsammans. En elev får hemskt gärna också dela sin skärm – instruktionerna för skärmdelning hittar du i min tutorial för Zoom.

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Välj rätt respons till varje mening nedanför

Exempelvis: 

Jag funderar på att tända en cigarr med med några 100-lappar, eller vaska en champagneflaska på Stureplan. 

A) Det där skulle vara att kasta pengarna i sjön! → KORREKT!

B) Det där får du nog lägga på is. Det känns kört. 

C) Du borde inte ha lämnat honom i sticket sådär! Sjukt taskigt av dig!

D) Det kan vi ta mellan fyra ögon. 

E) Känns det inte lite onödigt att peka med hela handen sådär?

F) Jag skulle säga att du borde se om ditt eget hus innan du hoppar på grannens. *Mumlar*: hycklare! 

 

Tjena! Är du redo att prata om det faktum att du varit otrogen mot mig de senaste åren, och slösat bort så många år av mitt liv?

B) Det där får du nog lägga på is. Det känns kört. 

C) Du borde inte ha lämnat honom i sticket sådär! Sjukt taskigt av dig!

D) Det kan vi ta mellan fyra ögon. 

E) Känns det inte lite onödigt att peka med hela handen sådär?

F) Jag skulle säga att du borde se om ditt eget hus innan du hoppar på grannens. *Mumlar*: hycklare! 

 

Jag vill åka till Alaska men då jag saknar både pengar och campingutrustning känns det inte så genomförbart i nuläget. 

B) Det där får du nog lägga på is. Det känns kört. 

C) Du borde inte ha lämnat honom i sticket sådär! Sjukt taskigt av dig!

D) Det kan vi ta mellan fyra ögon. 

E) Känns det inte lite onödigt att peka med hela handen sådär?

F) Jag skulle säga att du borde se om ditt eget hus innan du hoppar på grannens. *Mumlar*: hycklare! 

 

Fan vad misslyckad min kollega Kalle är! Han gjorde ett misstag på jobbet som var riktigt puckat! Hur kan man kan klanta sig så?

B) Det där får du nog lägga på is. Det känns kört. 

C) Du borde inte ha lämnat honom i sticket sådär! Sjukt taskigt av dig!

D) Det kan vi ta mellan fyra ögon. 

E) Känns det inte lite onödigt att peka med hela handen sådär?

F) Jag skulle säga att du borde se om ditt eget hus innan du hoppar på grannens. *Mumlar*: hycklare! 

 

Perssons trädgård är verkligen för jävlig. Han klipper inte gräsmattan, och det är ogräs överallt. Det är en skam för området.   

 

B) Det där får du nog lägga på is. Det känns kört. 

C) Du borde inte ha lämnat honom i sticket sådär! Sjukt taskigt av dig!

D) Det kan vi ta mellan fyra ögon. 

E) Känns det inte lite onödigt att peka med hela handen sådär?

F) Jag skulle säga att du borde se om ditt eget hus innan du hoppar på grannens. *Mumlar*: hycklare! 

 

Läxa: Textboken:

I den ljusröda rutan (Gesterna till talet är automatiska) på s. 235 kan du läsa om två olika sorters gester [sjeSSSter]. Det finns så kallade emblem, som exempelvis segergesten och talrelaterade gester som exempelvis tendensen att sträcka händerna i luften när man utropar ordet hur!??!

DISKUTERA: 

a) Känner du till några fler emblem

b) Finns det några typiska talrelaterade gester i ditt hemland? 

c) Vilka emblem och talrelaterade gester används i Sverige? Vilka används inte? 

d) Vilka gester tycker ni borde ingå i svensk språkundervisning?

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

161-162: Öva allt

Jag kommer inte fokusera så mycket på de här uppgifterna då det är till stor del repetition av tidigare material, men meddela gärna uppgifter som ni inte förstår.

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 6: torsdag 12e november

Tjena tjena mittbena!

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

155-157: Ordkunskap: homonymer

Tips: Homonymer = ord som uttalas och skrivs lika, men som har olika betydelser

Exempelvis:

  • Jag är gift med en amerikanska. 
  • Hermann Göring tog gift i form av cyanid. 

Nästa lektion kommer jag att testa er genom att komma på så många homonymer för specifika ord. Det är samma ord (plus någon extra) från ÖB s. 155-157. 

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

158-160: Partikelverb med ligga, lägga, sitta, sätta, stå, ställa

Tips: Partikelverb är en betonad preposition. De finns också i engelskan. De är dock inte alltid samma.

  • Gå ut → Go out
  • Stöta på → Run in (to someone)
  • Tycker om → Like

Tips: Sammanfattning – ligga, lägga, sitta, sätta, stå, ställa

Tips: /ä/ i verbet → transitivt: En höna lägger ägg; jag lägger boken på bordet.  

Nästa lektion jobbar du som inredare. En inredare renoverar och “snyggar till” rum så att de ser bättre ut. En mäklarfirma (företag som säljer bostad) har bett dig att inreda rummen på s. 2 och 3 i det här dokumentet.

Tips på bra (och lite kaxiga) fraser: 

Nej nej nej den där soffan fungerar verkligen! Vi måste ställa upp den på vinden på direkten!  

Åh! Jag står inte ut med den här röran! Ni har verkligen ställt till det i det här köket. 

Lägg dig inte hur man jag gör mitt jobb! Jag vet bäst okej!?

 

Läxa: Textboken:

Uppgift: Diskutera frågorna på s. 225: 

A) Vilka egna erfarenheter har du av språkfel som har orsakat missförstånd eller skratt? 

B) Känner du till några fler falska vänner? Gärna i förhållande till ditt modersmål.

 

Läxa: Textboken:

I den ljusgröna rutan på s. 225 ser du några idiomatiska uttryck. Vad betyder dem? Som hjälp har jag bidragit med några exempelmeningar nedan: 

Exempelvis: 

1. En het potatis = Metoo var en het potatis 2017 (och även än idag). 

  • En het potatis = En synonym till aktuellt 

2. Ge järnet = Elitidrottare ger alltid järnet vid varje träning. 

3. Göra slag i saken = Jag har länge funderat på detta men nu ska jag göra slag i saken och påbörja min karriär som influencer. 

4. Ha det på tungan = Jag har det på tungan men kan inte riktigt komma ihåg namnet! 

5. Hack i häl = Sovjetunionen var i hack i häl USA i raketresorna till rymden. USA behöll dock sitt övertag och vann racet till månen. 

6. Inte spotta i glaset = Kalle spottade inte direkt i glaset och blev oftast fullast på alla fester. Han gick senare med i Anonyma Alkoholister.

 

Läxa: Textboken:

SCENARIO: Grattis! Din partner ska på arbetsintervju för sitt drömjobb som HR-ansvarig för Oatlys havremjölk. Du är jätteglad men samtidigt lite orolig, eftersom din partner har ett ganska dåligt kroppsspråk. 

Därför läser du på om kroppsspråk på s. 231 i Textboken – och om du är superambitiös även artikeln Glasklar brytning i gesterna på s. 232-235 – så att du kan ge lite konstruktiva tips till din älskade partner. 

Tips: Exempelvis kan du och din partner diskutera vad för signaler man skickar om man … 

  1. lägger armarna i kors
  2. kliar sig i håret  
  3. lägger huvudet på sned 
  4. ler oavbrutet
  5. biter på naglarna 
  6. sträcker på sig
  7. trummar i bordet
  8. höjer ögonbrynen
  9. lutar sig tillbaka och knäpper händerna bakom nackan

Tips: Här är en bra introduktionsfras: Älskling, du vet att jag älskar dig jättemycket men … 

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

161-162: Öva allt

Jag kommer inte fokusera så mycket på de här uppgifterna då det är till stor del repetition av tidigare material, men meddela gärna uppgifter som ni inte förstår.

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

 

 

Lektion 5: tisdag 10e november

Tjena tjena mittbena!

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Slå upp s. 224 och skumläs de första meningarna under rubriken Olyckliga ordval. Jag rekommenderar också hela artikeln på s. 220-224 som läsning men det är frivilligt.

Diskutera efteråt: Hur använder man ordet aktuell PÅ ETT KORREKT SÄTT i svenskan?

Uppgift: Aktuellt är ett exempel på en falsk vän i svenskan (i förhållande till engelskan), och nedan ser du några fler. Hur använder man orden på korrekt sätt PÅ SVENSKA?

Tips: Ta hjälp av svenska.se

Exempelvis: 1. Eventuellt 

= Jag ska eventuellt handla mat imorgon, men har inte bestämt mig än. 

  1. Annonsera
  2. Karaktär 
  3. Kind 
  4. Haka 
  5. Permission 
  6. Recept 
  7. Kyssa 
  8. Kissa
  9. 10. Diverse

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Improvisera dialoger med meningarna på s. 230. Försök gärna placera ord och fraser framför en huvudsats 

Exempelvis för den första i gult

Han Bengt-Olov, är inte han inte lite konstig? 

Deltagare nummer 2: Glöm inte att svara på dialogen också 😉

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

155-157: Ordkunskap: homonymer

Tips: Homonymer = ord som uttalas och skrivs lika, men som har olika betydelser

Exempelvis:

  • Jag är gift med en amerikanska. 
  • Hermann Göring tog gift i form av cyanid. 

Nästa lektion kommer jag att testa er genom att komma på så många homonymer för specifika ord

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

158-160: Partikelverb med ligga, lägga, sitta, sätta, stå, ställa

Tips: Partikelverb är en betonad preposition. De finns också i engelskan. De är dock inte alltid samma. 

  • ut → Go out 
  • Stöta påRun in (to someone)
  • Tycker omLike 

Tips: Sammanfattning ligga, lägga, sitta, sätta, stå, ställa 

Tips: /ä/ i verbet → transitivt: En höna lägger ägg; jag lägger boken på bordet.   

Nästa lektion jobbar du som inredare. En inredare renoverar och “snyggar till” rum så att de ser bättre ut. En mäklarfirma (företag som säljer bostad) har bett dig att inreda rummen på s. 2 och 3 i det här dokumentet

Tips på bra (och lite kaxiga) fraser: 

Nej nej nej den där soffan fungerar verkligen! Vi måste ställa upp den på vinden på direkten!  

Åh! Jag står inte ut med den här röran! Ni har verkligen ställt till det i det här köket. 

Lägg dig inte i hur man jag gör mitt jobb! Jag vet bäst okej!?

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 4: torsdag 5e november

Tjena tjena mittbena!

Aline, om du vill få mer material om prepositioner. I nästa blogginlägg hittar du det här under rubriken ”Extramaterial”. 

Läxa: Övningsboken B1+B2

165-166: Prepositioner för känslor –> OBS! B1+B2, inte B2+C1

 

Vill du komma i kontakt med övriga elever för en studiegrupp?

Maila mig! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

152: Följande transitiva och intransitiva verb 

Kan du förklara skillnaden mellan respektive par? Ge gärna exempel på vilket sätt man använder respektive verb. 

Brinna – Bränna

Exempelvis: En skog kan börja brinna medan ved är något man bränner. 

Drunkna – Dränka

Dö – Döda

Sjunka – Sänka

Sova – Söva

Tröttna – Trötta ut 

Vakna – Väcka

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Läs 2a stycket på s. 222 om översättningsmissar i politiken i allmänhet, och fallet med Chrusjtjovs replik i synnerhet. Du går gärna även läsa hela artikeln.

SCENARIO: Grattis! En av er är nu en amerikansk ambassadör, och den andra är tolken till Chrusjtjovs.

Tolken har inte insett sitt misstag i översättningen än, så den amerikanska ambassadören måste be om ett förtydligande. Tolken väljer själv hur hen ska förklara det språkliga misstaget.

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

155-157: Ordkunskap: homonymer

Tips: Homonymer = ord som uttalas och skrivs lika, men som har olika betydelser

Exempelvis

  • Jag är gift med en amerikanska. 
  • Hermann Göring tog gift i form av cyanid. 

Nästa lektion kommer jag att testa er genom att komma på så många homonymer för specifika ord.

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Slå upp s. 224 och skumläs de första meningarna under rubriken Olyckliga ordval. Jag rekommenderar också hela artikeln på s. 220-224 som läsning men det är frivilligt. 

Diskutera efteråt: Hur använder man ordet aktuell PÅ ETT KORREKT SÄTT i svenskan?  

Uppgift: Aktuellt är ett exempel på en falsk vän i svenskan (i förhållande till engelskan), och nedan ser du några fler. Hur använder man orden på korrekt sätt PÅ SVENSKA? 

Tips: Ta hjälp av svenska.se 

Exempelvis: 1. Eventuellt 

= Jag ska eventuellt handla mat imorgon, men har inte bestämt mig än. 

  1. Annonsera
  2. Karaktär 
  3. Kind 
  4. Haka 
  5. Permission 
  6. Recept 
  7. Kyssa 
  8. Kissa
  9. 10. Diverse

 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 3: tisdag 3e november

Tjena tjena mittbena!

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Vill du komma i kontakt med övriga elever för en studiegrupp?

Maila mig! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5 deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

150-151: Transitiva och intransitiva verb i allmänhet, och i synnerhet verben nedan. 

TIPS: Transitiva verb = Verb som måste ha ett (direkt) objekt (Jag ringer dig

TIPS: Intransitiva verb = verb som INTE måste ha ett objekt (Jag sover).  

TIPS: Intransitiva verb slutar ofta -na eller byter vokal när de blir transitiva

Ex: Igår slocknade jag helt på soffan. Jag vaknade av att det brann i köket. Lyckligtvis lyckades jag släcka elden med en brandsläckare. Jag rökte en cigarett i ren lättnad! 

Tyvärr hade dock min mat kallnat medan jag sov. Nåväl, att äta varm mat är inget jag fäster någon större vikt vid så jag åt den kall. Jag föll även för frestelsen att ha några chokladbollar – jag åt så många att min mage nästan sprack! 

UPPGIFT: Vilka verb är transitiva och intransitiva i stycket ovan? 

Slocknade = Transitivt (T) eller intransitivt (I)?

Vaknade = T eller I? 

Brann = T eller I?  

Lyckades = T eller I?

Släcka = T eller I?  

Rökte = T eller I? 

Kallnat = T eller I? 

Fäster = T eller I? 

Föll = T eller I? 

Sprack = T eller I?

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Läs dialogerna på s. 229 och markera ord eller korta fraser före huvudsatsen. Exempelvis. 

Du Magnus, vet du egentligen vad du håller på med? 

UPPGIFT: Kan du skriva några egna exempel med ord eller korta fraser före huvudsatsen? 

Tips: 

Men du! = Jag kom på en grej (som du annars kan göra)

Ost, det bommade jag = Du tänker på något högt 

Aj då = Jag har glömt bort det  

Och du, mjölken = Jag kom ihåg något annat = jag hade också en annan grej att säga  

Vet du = Har du tänkt på det här? 

Tips: Här finns en lista på interjektioner som svenskar ofta använder

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Läs 2a stycket på s. 222 om översättningsmissar i politiken i allmänhet, och fallet med Chrusjtjovs replik i synnerhet. Du går gärna även läsa hela artikeln.  

SCENARIO: Grattis! En av er är nu en amerikansk ambassadör, och den andra är tolken till Chrusjtjovs. 

Tolken har inte insett sitt misstag i översättningen än, så den amerikanska ambassadören måste be om ett förtydligande. Tolken väljer själv hur hen ska förklara det språkliga misstaget.

 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson