Kategoriarkiv: C1+ (Tis+tor, 17.45-19.15, start 1e september 2020)

Lektion 6: torsdag 12e november

Tjena tjena mittbena!

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

155-157: Ordkunskap: homonymer

Tips: Homonymer = ord som uttalas och skrivs lika, men som har olika betydelser

Exempelvis:

  • Jag är gift med en amerikanska. 
  • Hermann Göring tog gift i form av cyanid. 

Nästa lektion kommer jag att testa er genom att komma på så många homonymer för specifika ord. Det är samma ord (plus någon extra) från ÖB s. 155-157. 

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

158-160: Partikelverb med ligga, lägga, sitta, sätta, stå, ställa

Tips: Partikelverb är en betonad preposition. De finns också i engelskan. De är dock inte alltid samma.

  • Gå ut → Go out
  • Stöta på → Run in (to someone)
  • Tycker om → Like

Tips: Sammanfattning – ligga, lägga, sitta, sätta, stå, ställa

Tips: /ä/ i verbet → transitivt: En höna lägger ägg; jag lägger boken på bordet.  

Nästa lektion jobbar du som inredare. En inredare renoverar och “snyggar till” rum så att de ser bättre ut. En mäklarfirma (företag som säljer bostad) har bett dig att inreda rummen på s. 2 och 3 i det här dokumentet.

Tips på bra (och lite kaxiga) fraser: 

Nej nej nej den där soffan fungerar verkligen! Vi måste ställa upp den på vinden på direkten!  

Åh! Jag står inte ut med den här röran! Ni har verkligen ställt till det i det här köket. 

Lägg dig inte hur man jag gör mitt jobb! Jag vet bäst okej!?

 

Läxa: Textboken:

Uppgift: Diskutera frågorna på s. 225: 

A) Vilka egna erfarenheter har du av språkfel som har orsakat missförstånd eller skratt? 

B) Känner du till några fler falska vänner? Gärna i förhållande till ditt modersmål.

 

Läxa: Textboken:

I den ljusgröna rutan på s. 225 ser du några idiomatiska uttryck. Vad betyder dem? Som hjälp har jag bidragit med några exempelmeningar nedan: 

Exempelvis: 

1. En het potatis = Metoo var en het potatis 2017 (och även än idag). 

  • En het potatis = En synonym till aktuellt 

2. Ge järnet = Elitidrottare ger alltid järnet vid varje träning. 

3. Göra slag i saken = Jag har länge funderat på detta men nu ska jag göra slag i saken och påbörja min karriär som influencer. 

4. Ha det på tungan = Jag har det på tungan men kan inte riktigt komma ihåg namnet! 

5. Hack i häl = Sovjetunionen var i hack i häl USA i raketresorna till rymden. USA behöll dock sitt övertag och vann racet till månen. 

6. Inte spotta i glaset = Kalle spottade inte direkt i glaset och blev oftast fullast på alla fester. Han gick senare med i Anonyma Alkoholister.

 

Läxa: Textboken:

SCENARIO: Grattis! Din partner ska på arbetsintervju för sitt drömjobb som HR-ansvarig för Oatlys havremjölk. Du är jätteglad men samtidigt lite orolig, eftersom din partner har ett ganska dåligt kroppsspråk. 

Därför läser du på om kroppsspråk på s. 231 i Textboken – och om du är superambitiös även artikeln Glasklar brytning i gesterna på s. 232-235 – så att du kan ge lite konstruktiva tips till din älskade partner. 

Tips: Exempelvis kan du och din partner diskutera vad för signaler man skickar om man … 

  1. lägger armarna i kors
  2. kliar sig i håret  
  3. lägger huvudet på sned 
  4. ler oavbrutet
  5. biter på naglarna 
  6. sträcker på sig
  7. trummar i bordet
  8. höjer ögonbrynen
  9. lutar sig tillbaka och knäpper händerna bakom nackan

Tips: Här är en bra introduktionsfras: Älskling, du vet att jag älskar dig jättemycket men … 

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

161-162: Öva allt

Jag kommer inte fokusera så mycket på de här uppgifterna då det är till stor del repetition av tidigare material, men meddela gärna uppgifter som ni inte förstår.

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

 

 

Lektion 15: tisdag 20e oktober

Tack för den här kursen!

Ni var fantastiska! Inom kort kommer flytta de här inläggen till Arkiv.

När börjar nästa kurs?

Det är bekräftat! Nästa kurs börjar 27e oktober, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. Här är en länk till nästa kurs:

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 14: torsdag 15e oktober

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är en länk till nästa kurs, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

SENAST UPPDATERAT 15/10: Nästa kurs (C1- Del 1) börjar preliminärt 27 oktober, men i nuläget behöver vi ytterligare 1 deltagare för att den ska starta.

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom.  

Läxa till nästa lektion:

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

144-146: Öva allt

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

REPETITION: 134-135: Olika s-verb

 

Till nästa lektion vill jag att ni (1) väljer rätt verb i luckan nedan och (2) svarar på frågan. 

Tips: Verben ni behöver för luckorna är boxas, slåss, enas, hjälpas, skiljas, följas, försonas, turas, mötas.  

A) Är det teoretiskt möjligt att ett gift par kan skiljas åt som vänner vid skilsmässa?

B) Brukade du  åt till skolan med ditt syskon?

C) Åh nej! Danmark och Sverige är i en konflikt om att skåningar måste visa upp leg vid ankomst till Danmark. Hur ska vi få dem att ?

D) Finns det något sätt där Sverige och Danmark kan  halvvägs?

E) Du kan kanske sammankalla båda länderna till ett möte där de kan   om att berätta om vad de tycker är problemet. Känns det som en bra idé?

F) Men visst är det viktigt att vi alla  om att vi borde  åt att nå en lösning så att ingen börjar  ? VAD HÄNDER ANNARS OM DANMARK OCH SVERIGE BARA FORTSÄTTER ATT B… OM OLIKA POLITISKA FRÅGOR?? TÄNK OM DE BÖRJAR FÖRA KRIG MOT VARANDRA IGEN!??!?!?

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Av alla texter vi har läst på den här kursen, i vilken tycker du att författarens personlighet har lyst igenom? 

Tips: Texten Skärmtid – Vad är det för trams? på s. 193 är en skriven av Maria Wetterstrand, en person man lätt kan måla upp en bild av om man läser texten.

MUSIKLäxa: Ted Gärdestad

I det här dokumentet hittar du uppgifter om till Ted Gärdestads låt Himlen är oskyldigt blå + låttexten. Nedan kommer en summering av uppgifterna: 

Lyssna på refrängen. Vad är himlen en metafor för? Vad händer om broar till tryggheten bränns?

Titta på vers 1. Gör om varje rad till vanlig svenska istället för poetisk svenska. 

Exempelvis

När vi växte upp, lekte livet = VANLIG SVENSKA →  Livet var fantastiskt när vi växte upp  

Titta på vers 2. Många spelar den här låten på begravningar. Begravningar är en ceremoni för en person som har dött (slutat existera). Varför tror du många spelar den här låten på en begravning

Vad tycker om låten? Använd gärna min stencil för musikfraser för att diskutera låten.

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online!

Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 13: tisdag 13 oktober

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är en länk till nästa kurs, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

SENAST UPPDATERAT 13/10: Nästa kurs (C1- Del 1) börjar preliminärt 27 oktober, men i nuläget behöver vi ytterligare 2 deltagare för att den ska starta.

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom.  

Läxa till nästa lektion:

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

REPETITION: 134-135: Olika s-verb

Till nästa lektion vill jag att ni (1) väljer rätt verb i luckan nedan och (2) svarar på frågan. 

Tips: Verben ni behöver för luckorna är boxas, slåss, enas, hjälpas, skiljas, följas, försonas, turas, mötas.  

A) Är det teoretiskt möjligt att ett gift par kan skiljas åt som vänner vid skilsmässa? 

B) Brukade du åt till skolan med ditt syskon? 

C) Åh nej! Danmark och Sverige är i en konflikt om att skåningar måste visa upp leg vid ankomst till Danmark. Hur ska vi få dem att

D) Finns det något sätt där Sverige och Danmark kan halvvägs? 

E) Du kan kanske sammankalla båda länderna till ett möte där de kan  om att berätta om vad de tycker är problemet. Känns det som en bra idé? 

F) Men visst är det viktigt att vi alla om att vi borde åt att nå en lösning så att ingen börjar ? VAD HÄNDER ANNARS OM DANMARK OCH SVERIGE BARA FORTSÄTTER ATT B… OM OLIKA POLITISKA FRÅGOR?? TÄNK OM DE BÖRJAR FÖRA KRIG MOT VARANDRA IGEN!??!?!?

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

  1. 142-143: Partikelverb Del 2 av 2

Den här uppgiften är baserad på verbpartiklarna på s. 142. 

UPPGIFT: Kan du ge en rimlig reaktion OCH EN ORIMLIG REAKTION på varje utrop nedan? 

Exempelvis: Utrop 1. Det gäller att ligga i och aldrig ge upp! 

Rimlig reaktion: Absolut! Med den attityden kan man gå hur långt som helst i livet!

Orimlig reaktion: Definitivt! Folk som ger upp är riktiga förlorare! Fy fan för dem! 

  1. När jag sjunger tar jag alltid i för kung och fosterland! 

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

  1. Du och jag borde träffas varje tisdag i parken och elda upp våra oanvända böcker!

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

  1. Min brustablett har fastnat i halsen och vill inte lösa upp sig! 

 

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

  1. Jag vill läsa upp en deklaration om hur mycket jag älskar dig för hela världen! 

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

 

  1. Mina föräldrar trodde inte jag skulle klara att köra upp men jag klarade min uppöring så nu kan de ta sin kritik och köra upp den i r*vhålet / arslet! 

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

Diskutera:

  1. Vad knycklar man ihop?

A) Ett papper?

B) Ett matta? 

C) En utbyggnad till huset? 

  1. Vad rullar man ihop?

A) Ett papper?

B) Ett matta? 

C) En utbyggnad till huset? 

  1. Vad bygger man ut? 

A) Ett papper?

B) Ett matta? 

C) En utbyggnad till huset? 

  1. Vad kan man göra för att förhindra att kroppen sjunker ihop när man sitter? 
  2. Tycker du att svenska män sträcker ut sig för mycket på pendeln? 
  3. Man behöver veckla ut en karta om man ska kunna läsa den, men kartan kan fortfarande vara för invecklad att läsa om man inte kan kartor bra. Vad är en synonym till invecklad?  

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Diskutera några avslutande frågor från s. 200:

Har du någon favoritförfattare?

Hur föreställer du dig författaren? Hur föreställer du dig författaren? Vad för mental bild får du av författaren?

Vad vet du egentligen om författarens liv?

På vilket sätt kan en författares personlighet speglas i hens böcker?

Får du en bild av författaren genom att läsa hens böcker?

En del menar att olyckliga författare och konstnärer är intressantare än de som är lyckliga och harmoniska. Håller du med? Varför / varför inte?

Läxa: Textboken:

Grattis! Du är nu på en konferens där du ska ge en föredrag om mänsklighetens mest betydelsefulla uppfinningar. Exempel på uppfinningar hittar du på s. 189. 

Vilken uppfinning har haft störst betydelse? Gör en topplista på fem saker och motivera ditt val. 

Hur har uppfinningarna bidragit till utvecklingen i världen? 

Hur har uppfinningarna förändrat våra liv till det bättre? 

Har de medfört några negativa effekter?

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online!

Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 12: torsdag 8e oktober

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är en länk till nästa kurs, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

SENAST UPPDATERAT 8/10: Nästa kurs (C1- Del 1) börjar preliminärt 27 oktober, men i nuläget behöver vi ytterligare deltagare för att den ska starta.

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom.  

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

141-142: Partikelverb – Del 1 av 2

Nedan ser du en godnattsaga (som du ska berätta för dina fiktiva barn) med partikelverben från s. 141. Kan du avsluta sagan? 

1. För länge sedan i ett land långt borta fanns en prinsessa som ville sätta sig in i … 

2. Men detta var svårt att göra eftersom hon hade blivit av med … 

3. Av den anledningen försökte hon skjuta upp … 

4. På så sätt hoppades hon på att göra sig av med

5. Men först behövde hon sätta in … 

6. Hon hade nämligen gjort av med … 

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Diskutera några avslutande frågor från s. 200:

Har du någon favoritförfattare?

Hur föreställer du dig författaren? Hur föreställer du dig författaren? Vad för mental bild får du av författaren?

Vad vet du egentligen om författarens liv?

På vilket sätt kan en författares personlighet speglas i hens böcker?

Får du en bild av författaren genom att läsa hens böcker?

En del menar att olyckliga författare och konstnärer är intressantare än de som är lyckliga och harmoniska. Håller du med? Varför / varför inte?

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Läs första stycket på s. 201 + versen om Dagerman. 

A) På vilket sätt använder Dagerman bitande (vass) ironi i sin vers? 

B) Kan du rimma (rimma: get – vet) om någon aktuell händelse? 

Försök ha minst fyra rader, precis som Dagerman! Och håll det simpelt! 

Exempel för inspiration: 

Just nu pågår en stor kris 

Ingen kunde tro att det skulle bli på detta vis

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Grattis! Du är nu en tonåring, kanske runt 13 år, som är ute och campar med sina kompisar. Ni sitter vid lägerelden och dina polare (kompisar) ber dig att berätta en riktigt riktigt läskig spökhistoria! 

Ett spöke är ett exempel på en övernaturlig varelse. Andra exempel är varulvar, vålnader eller vampyrer. Du väljer själv vilken varelse som passar, och dina tonåriga kompisar väljer själva hur de vill reagera. 

Berättaren: Nu ska ni få höra en berättelse som kommer få er att kissa på er av skräck … 

UTMANING / BONUSUPPGIFT: Försök använda liknelser så mycket som möjligt (se rutan s. 211 i Textboken för inspiration), och orden ni associerade kroppsorgan till på s. 211 i Textboken.  

Tips: Intransitiva verben med -s  från s. 136 i Övningsboken passar också jättebra i sammanhanget: 

Bitas 

”När varulvar biter människor förvandlas dem till varulvar vid fullmåne.”  

Brännas 

”Jag kände min hud brännas av spökets andedräkt”. 

Knuffas 

”Många personer knuffades för att komma bort från vålnaden, men den kom allt närmare och närmare”. 

Luras 

”Man kan inte lura ett spöka; de ser igenom dig”. 

Nypas 

“Den gamla damens hand, skrynkligare än ett brev i en Dagerman berättelse, nöp mina öron som en krabba med smutsiga naglar”.  

Retas 

”Att skratta åt den clownmaskerade mannen var den sista gången Mia retades med någon”. 

Skrämmas 

”Jag vill inte skrämmas, men det här är en sann historia”. 

Sparkas 

”’Du kan sparkas hur mycket du vill – det kommer inte rädda dig!’, sa spöket med ett stort grin (leende) på läpparna”. 

Stångas 

“Han såg två tjurar stångas, men plötsligt slutade dem och började kolla på honom”. 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online!

Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 11: tisdag 6e oktober

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är en länk till nästa kurs, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

SENAST UPPDATERAT 8/10: Nästa kurs (C1- Del 1) börjar preliminärt 27 oktober, men i nuläget behöver vi ytterligare deltagare för att den ska starta.

 

 

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom.  

(Frivillig) läxa

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

s. 137-139: Deponensverb

Nästa lektion diskuterar vi följande frågor: 

A) Våndas du över något på jobbet? 

B) Vad kan man göra för att en flock kor att skingras? 

C) Vem avundas du i livet? Varför? 

D) Brås du på din mamma eller din pappa (eller någon annan familjemedlem / släkting)? 

E) Saknas det någonting i ditt liv just nu? 

F) Vad får dig att vilja kräkas? 

G) Är det en god idé att hämnas på någon som tagit din matlåda på jobbet?

H) Var brukar man ofta stå och trängas på offentliga platser?

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

s. 144-146: Öva allt

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Läs tredje stycket på s. 201 som börjar med nu följer några produktiva år … 

DISKUTERA: I ingressen stod det att Dagerman ställer “höga krav på ärlighet och sanning”. Vad tror du det anspelar (refererar till) på? 

Om du hade varit författare eller journalist, vad hade du i sådana fall velat skildra? 

UPPGIFT: I resten av texten nämns att Dagerman pendlade mellan ångest, depression och skrivkramp. Hur tror du att hans liv slutade?

UPPGIFT: Hitta på (fantisera) först ett eget slut innan du läser resten av texten. 

UPPGIFT: Diskutera några avslutande frågor från s. 200: 

Har du någon favoritförfattare? 

Hur föreställer du dig författaren? Hur föreställer du dig författaren? Vad för mental bild får du av författaren? 

Vad vet du egentligen om författarens liv? 

På vilket sätt kan en författares personlighet speglas i hens böcker? 

Får du en bild av författaren genom att läsa hens böcker?

En del menar att olyckliga författare och konstnärer är intressantare än de som är lyckliga och harmoniska. Håller du med? Varför / varför inte?

Läxa: Textboken:

Vilka organ och kroppsdelar associerar du med följande ord från s. 211? Försök motivera varför och var gärna lite poetiska

Tips: Du har en lista på organ och kroppsdelar i det här dokumentet. VARNING! Några ord är lite grafiska om ni googlar dem…

Exempelvis: 

En blick – Ordet får mig att tänka på ens iris eller ögon då båda är viktiga för att kunna ge “en riktig blick”

Blinka

Bläddra

En flåsning

Gapa

Knäppa 

Lysa

Nicka

Peta

Skämmas

Smeka

Stamma

Stirra

Tassa

Viska

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 10: torsdag 1e oktober

Tjena tjena mittbena!

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online! Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom: 

(Frivillig) läxa

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

s. 137-139: Deponensverb

s. 144-146: Öva allt

 

Läxa: Textboken:

I texten Överraskningen förekommer nedan liknelser. Gör följande uppgifter:  

  1. Vilka eller vilket ord beskriver liknelserna? 
  2. Tycker du liknelsen håller? 
  3. Kan du ge ett förslag på en annan liknelse?

Exempelvis 

  1. A) som en gummas ansikte = 205, stycke 3. 

Svar: Beskriver ett (rynkigt) brev. Liknelsen är helt okej! 

Mitt förslag är att “brevet är rynkigt som elevers ansiktsuttryck under en onlinelektion.”  

B) som en sköld = 206, stycke 2

C) som en präst = s. 207, s. stycke 2

D) som en fattigs enda ägg = s. 208, stycke 2 (6 rader ovanför bilden)

E) som en ål = 210, stycke 2

F) som plåt = s. 210, stycke 2

G) som hans eget liv = s. 210, stycke 2

 

Läxa: Textboken:

Vilka organ och kroppsdelar associerar du med följande ord från s. 211? Försök motivera varför och var gärna lite poetiska

Tips: Du har en lista på organ och kroppsdelar i det här dokumentet. VARNING! Några ord är lite grafiska om ni googlar dem… 

Exempelvis: 

En blick – Ordet får mig att tänka på ens iris eller ögon då båda är viktiga för att kunna ge “en riktig blick” 

Blinka

Bläddra

En flåsning

Gapa

Knäppa 

Lysa

Nicka

Peta

Skämmas

Smeka

Stamma

Stirra

Tassa

Viska

 

SCENARIO: Grattis! Du är nu med i Jerry Springer-show. Det är ett skandalomsusat tv-program som fokuserar på sensationella intervjuer. Du är nu antingen en kvinna som bär korsett eller en manschauvinistisk kung som vill att alla kvinnor ska bära korsett. Lycka till!

Moderatorn: Välkomna till vårt tv-program! Med oss ikväll har vi…

Exempel på frågor från tidigare elever: 

  • Först och främst: Känner du dig bekväm rent kroppsligt med dräkten? Kan du exempelvis andas? 
  • Vad är ursprunget / bakgrunden till korsetten?  
  • Kan du inte förbättra korsetten så att kvinnor slipper plågas? 
  • Vem ger dig rättigheten att bestämma över kvinnors hälsa? 
  • Varför fastnade du för att sy just korsetter? 
  • Varför är det fortfarande lite av en grej? 
  • Hur kissar man om man är kissnödig?
    • Och vad gäller för nummer 2 (bajsnödighet)? 
  • Andas den bra?
  • Kliar den? 
  • Hur kan man klia sig i offentliga sammanhang?
    • Kittlar den? = en person får dig att skratta 
      • Den kittlar dig inombords 
    • Om man faller, hur kan man resa sig igen? 
  • … den kung som vill att alla kvinnor ska ha korsett? 
  • Hur ser mina chanser ut att kirra en man om jag inte har korsett?  
  • Bara en simpel fråga: VARFÖR? Hur tänkte du (där)?

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 9: tisdag 29e september

Tjena tjena mittbena!

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online! Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom: 

(Frivillig) läxa

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

134-135: Olika s-verb

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

139-140: Sambandsord

SCENARIO: Grattis! Du är nu vara Maria Wetterstrand (skribenten från texten Skärmtid – vad är det för trams? på s. 193-194). Du kommer delta i en debatt på Aktuellt på SVT med Fejk Fejksson, som blev utnämnd till årets friluftsperson häromåret. Fejk Fejksson är en minimalist och vill att tillgången till teknik – och speciellt skärmtid – ska begränsas avsevärt (jättemycket) i samhälle.

Tips: Försök använda sambandsorden från ÖB, s. 139-140 så mycket som möjligt. Du hittar mer information om varje sambandsord om du trycker CTRL + F i det här dokumentet

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Läs ENDAST texten Korsettens plåga på s. 196 i Textboken.  

Diskutera: Vilka frågor skulle du vilja ställa till … 

  • … en kvinna som bär en korsett? 
  • … den kung som vill att alla kvinnor ska ha korsett? 
  • … skräddaren som syr korsetter? 
  • … “influencern” som skapade korsettmodet? 

SCENARIO: Grattis! Du är nu med i Jerry Springer-show. Det är ett skandalomsusat tv-program som fokuserar på sensationella intervjuer. Du är nu antingen en kvinna som bär korsett eller en manschauvinistisk kung som vill att alla kvinnor ska bära korsett. Lycka till! 

Moderatorn: Välkomna till vårt tv-program! Med oss ikväll har vi…

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Här är några lite luriga (knepiga / svåra) frågor baserade på orden på s. 195. Ta hjälp av Svenska.se på ord du är osäker på.

A) Vad betyder “en historisk tillbakablick”? Ordet nämns i stycket på s. 195 ur texten Livsfarligt mode.

B) “Att fresta någon” betyder exempelvis att man vill att en person ska äta din kaka som du har bakat. I kristen tro är det ofta djävulen som frestar människor att göra onda saker.

Men tror du påfrestning har samma betydelse? Ta hjälp av Svenska.se om du är osäker!

C) Vem är det som har en byst, Julius Caesar (en kejsare från Romarriket) eller alla kvinnor?

D) Vad tycker du är obehagligt (skapar obehag) för midjan eller någon annan kroppsdel? Och vad är obehagligt i livet?

E) Vem skulle du säga är en uppfinningsrik person?

F) Vad har smartmobilen gett upphov till?

G) Finns det några ord från rutan på s. 195 som du är osäker på? Diskutera i sådana fall med en kamrat om ni kan använda orden i en exempelmening.

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 8: torsdag 24e september

Tjena tjena mittbena!

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom: 

(Frivillig) läxa

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

134-135: Olika s-verb

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

139-140: Sambandsord

Läxa: Textboken:

Skumläs texten Skärmtid – vad är det för trams? på s. 193-194 i Textboken B2+C1. 

UPPGIFT 1: Vad betyder följande ord och fraser? 

  1. 193: titt som tätt 
  2. 193: Tramsigt ord
  3. 193: Begränsa skärmtiden 
  4. 193 (längst ner på sidan): Fördummande 
  5. 194: Bordssupande
  6. 194: Sak samma 

UPPGIFT 2: Svara på frågorna på s. 194. 

SCENARIO: Grattis! Du är nu vara Maria Wetterstrand (skribenten från texten Skärmtid – vad är det för trams? på s. 193-194). Du kommer delta i en debatt på Aktuellt på SVT med Fejk Fejksson, som blev utnämnd till årets friluftsperson häromåret. Fejk Fejksson är en minimalist och vill att tillgången till teknik – och speciellt skärmtid – ska begränsas avsevärt (jättemycket) i samhället.

Läxa: Textboken:


UPPGIFT: Här är några lite luriga (knepiga / svåra) frågor baserade på orden på s. 195. Ta hjälp av Svenska.se på ord du är osäker på.

A) Vad betyder “en historisk tillbakablick”? Ordet nämns i stycket på s. 195 ur texten Livsfarligt mode

B) “Att fresta någon” betyder exempelvis att man vill att en person ska äta din kaka som du har bakat. I kristen tro är det ofta djävulen som frestar människor att göra onda saker. 

Men tror du påfrestning har samma betydelse? Ta hjälp av Svenska.se om du är osäker! 

C) Vem är det som har en byst, Julius Caesar (en kejsare från Romarriket) eller alla kvinnor? 

D) Vad tycker du är obehagligt (skapar obehag) för midjan eller någon annan kroppsdel? Och vad är obehagligt i livet?  

E) Vem skulle du säga är en uppfinningsrik person? 

F) Vad har smartmobilen gett upphov till? 

G) Finns det några ord från rutan på s. 195 som du är osäker på? Diskutera i sådana fall med en kamrat om ni kan använda orden i en exempelmening.  

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 7: tisdag 22e september

Tjena tjena mittbena!

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom: 

(Frivillig) läxa

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

139-140: Sambandsord

Läxa: Textboken B2+C1

UPPGIFT: Fyll i luckorna på s. 179-180 i Textboken med vad du låter logiskt. 

Efteråt kommer vi att lyssna på ett ljudklipp och rätta oss själva. 

TIPS: Följande ord kommer att användas i luckorna:

  • slänga mig
  • lägga mig i 
  • är det här
  • vet ju 
  • det där med  

 

Läxa: Textboken B2+C1

Läs dialogerna på s. 191 om vad folk irriterar sig på. Var beredd på att improvisera en fortsättning!

Läxa: Textboken B2+C1

Vi hade några ord kvar!

Läs textstycket på s. 184 som börjar med Vad fattades Kristina? tills gav dem i det nya landet på s. 185. Markera gärna svåra ord.

Kan du använda följande ord i en exempelmening? Du kan även definiera eller använda synonymer:

Vad fattades det Kristina? 

Hon hade flyttat ett främmande land. 

Det tog emot att flytta. 

Hon trivdes med sin lott

Mat och dricka är oumbärliga saker för en människa.

Det är vad de behövde för att deras liv skulle fortgå.

Mödor och olägenheter gör livet svårt. 

De goda löften som framtiden gav dem kändes inte så sanna längre.

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson