månadsarkiv: november 2020

Lektion 4: 30e november måndag

Tjena!

Rüdiger,  här lite tips på läxa och extrainformation om du vill träna dig mer i trippelbestämdhet: 

Övningsboken B1+B2, Kapitel 3:

29-30: Adjektiv + substantiv 

  • Tips: Sammanfattning – Trippelbestämdhet och possessiv + adjektiv + substantiv
  • TIps: Sammanfattning – Adjektiv + substantiv bestämd form

Vill du komma i kontakt med övriga elever för en studiegrupp?

Maila mig! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 3+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton

På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGTLänk för (alla) Zoom-möten

https://zoom.us/j/92900854141

TIPS: Läs gärna min inofficiella Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken om du vill ha en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

OBS! Ignorera datum under julen för den elektroniska kalendern

Läxa tills nästa lektion 

Läxa: Övningsboken: 

102-104: Substantiv: bestämd och obestämd form

 

Läxa: Övningsboken: 

106 → Verb: Grupp 2

  • Tips: Summary – Verbs for beginners (Repetition) 
  • Tips: Sammanfattning – Verbgrupper 
  • Flashcards – Träna verbgrupper
  • Gravity – Ett stressigt spel för om du vill träna verbgrupper under press
  • Tips: Sammanfattning – Specialfall med verbgrupper (B2+C1 kap 1, s. 6-8)
  • Tips: Powerpoint – Verbgrupper och verbformer
  • Här har ni facit till Övningsboken så ni kan kolla rätta själva!

 

Nästa lektion kommer vi att diskutera följande frågor: 

A) Vad har du upplevt som svårast när det kommer till att lära sig svenska? 

B) År 1810 infördes successionsordningen, som bestämmer vem som ska bli nästa kung eller drottning i Sverige. Om du fick införa en lag om vem som skulle bli den nästa monarken, vilken svensk kändis skulle du vilja göra till den nya monarken? 

C) Har Sverige någon gång bytt (ut) kungahus på tronen så att vi fått en fransk kungafamilj istället för en svensk? 

D) Förberedde du dig mycket för att svara på de här frågorna?  

E) Vad säger man till ens partner som precis “släppte ut gas”? 😉 

F) Har någon person erkänt mordet på statsministern Olof Palme? Alltså statsministern som blev mördad 1986. 

G) När jag känner en doft av tång (“gräs i havet”) påminner det mig om staden Ystad där min mormor växte upp. Finns det också några dofter, saker eller personer som påminner dig om din uppväxt? 

H) Hände det något spännande igår i ditt liv? Berätta allt! (Jag tror vi alla är lite desperata efter någon form av spänning i våra liv!) 

I) Jämfört med Sverige, vilka hur skulle du säga att inställningen (attityden) i ditt hemland är mot narkotika / knark? Exempelvis cannabis i form av hasch eller marijuana.

 

 

Läxa: Textboken

UPPGIFT: Diskutera frågorna på s. 136. Om du vill läsa lite mer om deckare först kan du göra det på s. 135 (men det är helt frivilligt). 

Varför tror ni deckare är så populära?

Hur brukar huvudpersonen i en deckare vara? Beskriv en typisk deckare på film eller i böcker

Vilka orealistiska inslag finns det i deckare?

 

 

Läxa: Textboken

SCENARIO: Grattis! Du är nu en av Sveriges största deckarförfattare. Du ska nu träffa din redaktör (som ger feedback och redigerar dina böcker) för att diskutera idéer för din nästa deckare. 

Frågor ni kan diskutera kan exempelvis vara:

1. Vad ska boken handla om? Vad för brott har exempelvis hänt? 

2. Hur skulle du beskriva din karaktär? Är det en klassisk anti-hjälte eller en mer konventionell hjälte? 

3. Var i Sverige ska den utspela sig? 

4. Vad är bokens upplösning? = Hur ska bokens handling sluta?

 

UPPDATERADE: Kursdatum

INGEN LEKTION 16/11 + 18/11

23/11 + 25/11

30/11 + 2/12

7/12 + 9/12

14/12 + 16/12

21/12

UPPEHÅLL (”Paus”) för jul

4/1 + 6/1

11/1 + 13/6

18/1 –> nytt datum för vår sista lektion

15 träffar totalt

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit (alla korrekta svar) 

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har en ordlista för Textboken 

Ordlista [wordlist] B1+B2

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Ordlista [wordlist] B1+B2

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Eller på engelska: Pronunciation: Rule of Thumbs 

Flashcards för respektive kapitel 

Plus: 

Sammanfattning: Flashcards för Rivstart (med engelsk översättning)

  • (OBS: finns inte flashcards för alla kapitel (än)!)

Repetition

Flashcards: A1+A2 – Klassrumsfraser

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course to simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är Folkuniversitetets kapitelsystem: 

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12 –> Den här kursen gör vi just nu

B2- del 1            kap 13-15 –> Det här är namnet på nästa kurs

B2- del 2            kap 16-18

(OBS! Systemet strukturerades om nyligen men detta är det nya systemet)

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 15: måndag 30e november

Tack för den här kursen!

Jag hade verkligt riktigt roligt med er! Inom kort kommer alla blogginlägg flyttas över till ”Arkiv”, men ni fortfarande hittar allt material där.

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du registrera dig för mitt nyhetsbrev?

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med tips på material (för alla nivåer) plus en personlig uppdatering om tider för privatlektioner.

Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 4: tjugoåttonde (28e) november lördag

Tjena!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Dagens musiktips är Roger Pontares låt När vindarna viskar mitt namn 

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGTVårt Meeting ID för alla lektioner är 910 2258 2206

ELLER: Tryck på länken nedan:

https://zoom.us/j/91022582206?pwd=N2N2UTNPakFnV01Ca3NJdnZaVXJmZz09

Lösenord [password]: Se mitt mail!

TIPS: Läs gärna min inofficiella Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken om du vill ha en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

 

Läxor tills nästa lektion

Alla läxor är frivilliga [all homework is optional]!

Scrolla ner för tidigare läxor!

Eftersom vi bara har lektion 1 gång per vecka ger jag ganska mycket läxa, men ni kan prioritera bort vissa läxor (speciellt läxorna från Textboken). Ofta brukar jag göra lektionen i kronologisk ordning som läxorna är på min blogg.

Läxa: Övningsboken B1+B2, kapitel 5

s. 52-53: Ordföljd: indirekt tal 

  • Tips: Sammanfattning – Ordföljd: indirekt tal och indirekta frågor

BONUS: Skriv en genuin fråga om svenskars fredagsmys, exempelvis konsumtionen av lösgodis. 

Exempelvis: Varför älskar svenskar lakrits så himla mycket?  

Frågan behöver alltså inte vara indirekt men du kommer senare att få svara på någon annan elevs fråga.

 

Läxa: Övningsboken B1+B2, kapitel 5

49-50: Prepositioner: hos, till eller

  • Tips: Statiska verb → Jag är hemma hos Kalle.
  • Tips: Dynamiska verb → Jag åker hem till Sara.

 

Läxa: Övningsboken B1+B2, kapitel 5: 

50-51: Subjunktioner

  • TipsSammanfattning – A2-nivå Vad är en bisats?
  • Tips: Sammanfattning – Subjunktioner (på svenska och engelska)
  • Tips: Sammanfattning – Subjunktioner med exempelmeningar för uppgift Kap 5 B1+B2
  • TipsStruktur – Huvudsats och bisats

Det här kan vara bra att repetera men inget vi kommer fokusera på så mycket under nästa lektion. 

Läxa: Textboken B1+B2, Kapitel 5

SCENARIO: Du är med din partner Leif som gör en av följande ovanor:

  • Biter på naglarna
  • Smaskar när man äter = tuggar mat “slarvigt / dåligt”
  • Svär mycket = säger fan, jävla, skit återkommande
  • Petar sig i näsan
  • Lämnar en odiskad kopp kaffe på bordet istället för i skrivmaskinen, med gammalt kaffe kvar

Du har nu tappat tålamodet på Leif. Du ska antingen med en passiv-aggressiv kommentar eller bara en direkt aggressiv kommentar säga till Leif att han måste skärpa sig (ändra sin attityd).

Passiv-aggressiv kommentar: 

  • Leif, koppen flyttar inte sig själv (för fan)… 
  • Leif, vi har väl ingen städerska som jobbar här…

Direkt aggressiv kommentar: 

  • Leif, nu får det fan vara nog! 

TIPS: Bra fraser finns på s. 69 i den gula rutan

 

Läxa: Textboken B1+B2, Kapitel 4

Nästa lektion jobbar ni som professorer på ett universitetet drygt 850 år i framtiden. Ni ska presentera en historisk tillbakablick på fredagsmys, som ni kan läsa mer om på s. 59-60, och svara på frågorna nedan.

Ni kan ta hjälp av sidorna 59-60 i Textboken eller (använda er fantasi)

A) Hur mös män, kvinnor och barn helst? 

B) När började man med fredagsmys? Varför?

C) Existerade fenomenet samtidigt i andra länder?  

D) Vad var fördelarna och nackdelarna med fredagsmys? 

E) Vad var “en historisk milstolpe” för fredagsmyskulturen? 

TIPS: Försök gärna använda orden från s. 61

1) Arbetsveckan

2) Fredagsmys

3) Hemgjord

4) Hämtmat

5) Lättlagad

6) Lördagskvällar

7) Nackdelar

8) Plockmat

9) Skolfria

10) Snackstillverkarna 

11) Säljargument

12) Teveapparat

13) Undersökning

14) Övervikt

15) Fördelar

 

Läxa: Textboken B1+B2, Kapitel 5

 

UPPGIFT: Skumläs texten vanor och ovanor på s. 68 och diskutera följande frågor:

A) Är en vana samma sak som att ha ett spelberoende? 

B) Vad är du sugen på att göra just nu? 

C) Får du också ett ressug eller fikasug ibland? När brukar du isåfall få ett sådant sug?

 

 

Läxa: Textboken B1+B2, Kapitel 5

SCENARIO: Grattis! Du jobbar nu för morgonpasset i P3, ett ganska hyper radioprogram riktat mot unga, hippa människor. Du intervjuar nu passerande människor på stan om deras godisvanor (“godistendenser”). Här är några exempel på frågor du kan ställa: 

A) Har du prövat alla godissorter som listas på s. 66? 

B) Googla godissorterna och diskutera: Baserat på hur respektive godissort ser ut, skulle du kunna tänka dig att pröva alla? 

C) Okej, jag visste inte att du kom från *LAND*. Coolt! Är sortimentet (gruppen av produkterna) av godis lika brett (“stort”) i ditt hemland som det är i Sverige? 

D) Skulle du säga att svenskar alltid äter nyttigt (hälsosam mat)?

E) Svenskar är ganska onyttiga (ohälsosamma) när det kommer till socker. Eller hur? Annars måste du bevisa (demonstrera) varför jag har fel! 

F) “Poängen med (lös)godis är att äta för mycket godis så att din mage nästan exploderar. Man slutar inte äta förrän hjärnan registrerar att man har ätit för mycket.” – Citat av en okänd (anonym) svensk. Håller du inte med? VARFÖR INTE?

 

Läxa: Textboken B1+B2, Kapitel 5

Grattis! Du är nu en morförälder, exempelvis en mormor eller en farfar. Du ska nu berätta för ditt barnbarn hur det var på din tid – alltså dina barndomsminnen. 

Det får gärna vara relaterat till godisets historia, något som du kan läsa mer om på s. 70-71 i Textboken, men du kan också använda din fantasi. Det kan exempelvis handla om: 

A) På min tid fanns inga elektroniska prylar (ex: mobiler, dator, teve etc) 

B) När jag var ung åt man bara godis på lördagar 

C) I början av 30-talet fanns det inga busstransporter på landet 

D) Förr i tiden fick kvinnor inte åka Vasaloppet förrän (år) 1981

Tips: Försök också använda fraserna i den gula rutan på s. 72: 

För länge sedan

  • … fanns inte datorer 

På den tiden 

  • … skrev man brev som man skickade via postverket istället

Fortfarande än idag 

  • … äter man godis på lördagar

Samtidigt som andra världskriget höll på 

  • … föddes min bror 

Mot slutet av 50-talet

  • … dog min mormor

Med tiden 

  • … reformerade man skolan 

Så småningom (OBS: “eventuellt” på engelska) 

  • … fick alla i Sverige rösta i politiska val

I alla tider

  • … har man diskuterat svenskars sockersug 

Nuförtiden

  • … äter man chokladasken Marabou vid jul- och helgdagar

 

EXTRALäxa: Fredagsmys

Lyssna på den klassiska låten fredagsmys. Här är låttexten. Diskutera: 

A) Vad handlar låten om? 

B) Vad tycker du om låten? Tips: Fraser för diskussioner om musik

C) Om du skulle skriva en låt om svensk svensk kultur, vad skulle den handla om?

Här är också en lite komisk variant på låten.

 

EXTRALäxa: Skrivuppgift 

Här är också en frivillig skrivläxa:

Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.

På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.

Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.

Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem.

Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.

 

Kursdatum

7/11

14/11

21/11

28/11

5/12

12/12

19/12

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6 –> Den här kursen gör ni just nu. 

B1+ del 1           kap 7-9 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15 –> Den här brukar några skippa (

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

Tider: 

Lördagar, 10.00-14.00

Preliminärt förslag: 

10.00-10.55

5 min rast (10.55-11.00)

(men ni får gärna prata med mig under rasten)

11.00-11.55

30 min lunch (Lunch alltså mellan 11.55-12.25)

12.25-13.10

5 minuter rast (mellan 13.10-13.15)

13.15-14.00

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit (alla korrekta svar) 

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har en ordlista för Textboken 

Ordlista [wordlist] B1+B2

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

 Övningsboken: 

98- 100: S-passiv

  1. 113-114. Verb med -s 
  • Tips: Sammanfattning (av nedan tips) 
  • Tips: Reciproka verb: Måste ha subjekt i plural ELLER två olika subjekt (Vi ses på tisdag!)
  • Tips: Deponensverb: Slutar alltid på -s men -s betyder inget (andas, minns, låtsas
  • Tips: Intransitiva verb med -s: Verb som går från transitiva till intransitiva 
  • Hunden biter mig = Hunden bits  

Intransitiv = Verb behöver inte ha ett objekt (Jag skrattar)

Sammanfattning – Interjektioner (sociala responser)

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Eller på engelska: Pronunciation: Rule of Thumbs 

Flashcards för respektive kapitel 

Plus: 

Sammanfattning: Flashcards för Rivstart (med engelsk översättning)

  • (OBS: finns inte flashcards för alla kapitel (än)!)

Repetition

Flashcards: A1+A2 – Klassrumsfraser

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course to simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

When will the next course start?

That depends on if there are enough course participants that register (the administration informs me as soon as they know). Normally, the next course continues with the same hours/days but sometimes I have to make some alterations. If you are wondering which courses I will do (if enough students register) you search for my name on Folkuniversitetet’s webpage, which I have done here.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 14: fredag 27e november

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du registrera dig för mitt nyhetsbrev?

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med tips på material (för alla nivåer) plus en personlig uppdatering om tider för privatlektioner.

Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93070644147

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) läxa till nästa lektion

Läxa: Övningsboken

90-91: Öva allt

Jag kommer inte fokusera så mycket på de här uppgifterna då det är till stor del repetition av tidigare material, men meddela gärna uppgifter som ni inte förstår.

 

Läxa: Övningsboken

s. 92-97: Jämförelser (lika, likadana, dubbelt så med flera)
Tips: Sammanfattning – Jämförelser (A1-nivå)
Tips: Sammanfattning – Jämförelser (B1+-nivå)

 

Läxa: Textboken B2+C1

DISKUTERA: Titta på s. 158 Vad är följande för typ av möten?

  1. Förmöte
  2. Planeringsmöte
  3. Informationsmöte
  4. Uppföljningsmöte
  5. Inställt möte
  6. Uppskjutet möte
  7. Extrainsatt möte

Alla möten (förutom inställda möten) har en dagordning. En dagordning är en lista med punkter på vad som ska göras och vad som ska diskuteras.

Nästa lektion kommer vi ha ett möte om ett av följande scenarion:

1) Ett informationsmöte på Spotify om att artister klagar om för dålig stim (“royalties för spelad musik”).

  • Ex: Zara Larsson hotar att bojkotta oss
  • Ex 2: Förslag om en kampanj på Facebook.

2) Ett planeringsmöte för Nils-Arne (er bästa kompis) 90-årsdag (japp, ni är alla nu pensionärer).

3) Ett förmöte med er klient innan rättegången. Ni är advokater och ska försvara en klient som påstås ha pinkat (urinerat) på offentlig plats.

4) Ett uppföljningsmöte om den stökiga klassen 7B på en högstadieskola. Ni testade att tillämpa (applicera) några nya regler som nu ska utvärderas

5) Ett extrainsatt möte i regeringen där ni precis fått besked (information) om att Finland kommer att invadera Norrland och ta tillbaka Haparanda.

6) Ett inställt möte där ni hade tänkt diskutera hur snabbt Norrland förlorades till Finland. Tyvärr blev mötet inställt då finska styrkor tog över Stockholm snabbare än förväntat.

 

Läxa: Textboken B2+C1

UPPGIFT: Grattis! Du är nu programvärd för “Vem vill bli miljonär?”. Du ska hjälpa en deltagare välja rätt alternativ för substantiven på s. 157. Till skillnad från det verkliga programmet kan du dock hjälpa deltagaren. 

Nedan har du lite hjälp. Här är några bra fraser för att hjälpa dig: 

Vill du ringa en vän? 

Vill du fråga publiken?

Vill du få en 50/50? Eventuellt tar jag dock bort det rätta svaret i brist på kunskap, bara så du vet!

Är du säker på att du vill låsa in alternativ X? 

Är detta ditt slutgiltiga svar? 

Anton, du har … SVARAT RÄTT! 

Anton, alternativ X är … tyvärr inte rätt. 

Anton … DU HAR VUNNIT 10 000 kronor! 

Och här är alternativen för varje fråga

  1. G-J 
  2. E-H
  3. F-I
  4. B-E
  5. L-O
  6. H-K
  7. A-D
  8. A-D
  9. I-L
  10. D-G
  11. A-D
  12. M-P
  13. K-N
  14. F-I
  15. M-P
  16. E-H

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Tips: Sammanfattning – känner, känner till med flera

Tips: Sammanfattning – nog, ju, väl

Tips: Sammanfattning – olika definitioner av väl 

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Sammanfattning – Futurum (framtid) i svenskan

Tips: Sammanfattning – Foge-s och fogevokaler

Tips: Sammanfattning – sin / sitt / sina

Tips: Sammanfattning – sin / sitt / sina kontra ens 

Tips: Sammanfattning – Erfarenheter kontra upplevelser

Liesel, här är mer info om trippelbestämdhet och possessiv + bestämd adjektiv + obestämd substantiv

  • TipsSammanfattning – trippelbestämdhet och possessiv + bestämd adjektiv + obestämd substantiv

Och ifall du vill läsa mer om perfekt particip och presens particip. I nästa blogg inlägg hittar du allt extramaterial under rubriken ”Extramaterial”  

Här är också en bra övning från TEXTBOKEN B1+B2 (INTE B2+C1) om du vill läsa/träna mer om adjektiv i superlativ bestäm form 

91-92: Adjektiv: superlativ bestämd form

  • Tips: Sammanfattning – Adjektiv bestämd och obestämd form (scrolla ner till AVANCERAT)

 

Perfekt particip 

Sammanfattning – VAD ÄR EN BISATS?

  • Sammanfattning – Huvudsats och bisats (jättebra för struktur för huvudsats och bisats)
    • Fungerar inte ovan länk har du en pdf. version här
  • Bonus: Huvudsatser och bisatser med engelsk förklaring
  • Sammanfattning – Bisatser –> Avancerad. Svarar på nedan frågor:
    • Vad är en bisats?
    • Är bisats separerad från en huvudsats?
    • Varför är bisats position 1 i en huvudsats?
    • Varför kan man stryka som i vissa bisatser?
    • Varför kan man stryka har/hade i vissa bisatser?
    • Vad är restriktiv och icke-restriktiv bisats?
    • Varför kan man inte stryka som i restriktiva bisatser?
  • Sammanfattning – Satsadverbial (stance adverbials)
  • Lista: Subjunktioner (och engelska motsvarigheter)
  • Bonus: Kan ”så” vara en bisatsinledare/subjunktion?

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Folkuniversitetet Södertälje gjorde nyligen om sitt kapitelsystem, så att man gör 2 kapitel per kurs i Textboken C1+B2 (istället för 3 kapitel som tidigare). Därför har kurserna fått nya namn (som ni ser nedan). För att synkronisera er kurs kommer vi att först avsluta de sidor som återstår från er tidigare kurs.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6 –> Den här kursen gör ni just nu. 

B2+ del 2           kap 7-8 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

Kursdatum

Oktober

28/10 + 30 /10

November 

2/11 + 4/11 + 6/11

9/11 + 11/11 + 13/11

16/11 + 18/11 + 20/11

23/11 + 25/11 + 27/11

30/11

15 träffar totalt

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 10: torsdag 26e november

Tjena tjena mittbena!

DAGENS TIPS: Ni får gärna stanna kvar prata efter lektionen MED VARANDRA (då jag inte längre har några efterföljande lektioner). I sådana fall gör jag någon till värd “host” och så kan ni prata lite efter lektionen.

Skriv gärna till mig i chatten i sådana fall 🙂

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1 

166-167: Villkorssubjunktioner 

  • Tips: Sammanfattning – Villkorssubjunktioner + Självständiga bisatser 
  • A2-nivå: Vad är en bisats?
  • Tips:  Sammanfattning – Huvudsats och bisats (jättebra för struktur för huvudsats och bisats)
  • Sammanfattning – Bisatser -> Rekommenderas starkt! Svarar på följande frågor: 
  • Lista: Subjunktioner (och engelska motsvarigheter)
  • Bonus: Huvudsatser och bisatser med engelska förklaring

UPPGIFT: Kan du avsluta följande meningar? 

A) Bara inte vårt hus … 

B) Bara inte vår lärare … 

C) Bara jag … 

D) Bara du gör som jag säger, så …

Läxa: Textboken B2+C1 

TEXTBOKEN, s. 239: Miljöhjälte

UPPGIFT: Titta på tipsen på s. 239 för hur man kan vara en miljöhjälte. Kan du komplettera listan? 

Diskutera frågorna från s. 240: 

  1. A) Vilka tips följer du själva?
  2. B) Vilka tips har du som ambition att följa? 
  3. C) Vilka tips är omöjliga att följa? 
  4. D) Vad tycker ni om tips som dessa? Är de hjälpsamma eller stjälpsamma?

TIPS: Stjälpa är motsatsen till hjälpa

 

Läxa: Textboken B2+C1 

SCENARIO: Grattis! Du är nu en miljöhjälte. Du är nu på besök i en skolklass för årskurs fem (11-åringar) och ska berätta om hur man kan bli mer miljömedveten. 11-åringarna lyssnar och ställer frågor. 

Tips: Som miljöhjälte får du gärna använda texten Maten som ska rädda planeten på s. 243-245 i Textboken när du pratar. Frågar någon av 11-åringarna om informationen i texten kan du alltid använda din fantasi 😉

Här är några förslag på (tuffa men raka) frågor från 11-åringarna. Frågorna är baserade på texten Maten som ska rädda planeten på s. 243-245:  

Herr/fru Miljöhjälte (barnen använder titlar av någon oklar anledning) … 

1) Vad gör du för att förbättra den genomsnittliga levnadsstandarden? 

2) Vad tror du är den största påfrestningen på planetens jordens hållbarhet? Finns det exempelvis några orosmoln som kommer drabba jorden och alla dess invånare?   

3) Hur schysst smakar “franken-kött”, det vill säga artificiell kött, på en skala från 1 till 10?

4) Förespråkar du att man ska bara käka (äta) vegetariskt kött? Vad är hälsovinsterna i sådana fall? Hur ska du i sådana fall rå dig på alla boskapsuppfödare? 

5) Hur känner du kring insektsodling? Räcker det att äta insekter för vårt proteinbehov? 

6) Tror du att insektsmat kommer att bara “bli en fluga” och dö ut efter ett tag eller kommer insektsmat breda ut sig över världen?

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Lyssna på när jag uttalar meningarna på s. 228 och markera vad som är akut accent (streck uppåt / på ett ord) och vad som är grav accent ( sträck nedåt \ på ett ord.

Diskutera efteråt vad respektive markerade ord betyder i sammanhanget:

Exempelvis: 

Första gången vi hör tomten pratar vi om gubben som kommer och delar ut julklappar, medan andra gången hör vi “tomt” i bestämd form. En tomt är den mark som någon äger. 

Exempelvis när man köper ett hus köper man en tomt (där huset är inkluderat), medan de som köper lägenheter köper inte tomten (eftersom det ägs av någon annan).

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 3: 25e november onsdag

Tjena!

Vill du komma i kontakt med övriga elever för en studiegrupp?

Maila mig! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 3+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton

På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGTLänk för (alla) Zoom-möten

https://zoom.us/j/92900854141

TIPS: Läs gärna min inofficiella Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken om du vill ha en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

OBS! Ignorera datum under julen för den elektroniska kalendern

Läxa tills nästa lektion 

Läxa: Övningsboken: 

102-104: Substantiv: bestämd och obestämd form

Läxa: Övningsboken: 

105: Ordbildning: Adjektiv till substantiv

Tips: -het gör adjektiv till substantiv. En hemlig diskussion = En hemlighet

Nästa lektion diskuterar vi följande frågor: 

A) Vad svarar du om någon säger: “Är du medveten om att du har tagit min plats på tåget”? 

B) Vad tror du är världens mest populära sevärdhet? 

C) Vem är snålheten definierad i din sociala kompiskrets? Varför?

D) Vem har mest uthållighet, en maratonlöpare eller en 100-meters löpare?

E) Vem är godheten definierad i din sociala kompiskrets? Varför?

F) Att vara miljömedvetna är en självklarhet för de flesta svenskar. Men är det självklart för alla hur man sopsorterar? 

 

 

Läxa: Textboken

UPPGIFT: Läs 2:a stycket på s. 136 i texten Semlan. Diskutera efteråt: 

1. Brukar du äta semlor året runt? Skulle du vilja göra det? 

2. Det finns många olika typer av semlor. Vilken är din favorit? 

3. Det finns också många olika sätt på hur man kan äta en semla. Vad är din metod?

 

Läxa: Textboken

Nästa lektion kommer du att lösa mysteriet “Vem åt semlan?”. Vet du inte vad en semla är kan du läsa texten Semlan på s. 136 i Textboken 

SCENARIO: Grattis! Du är nu en detektiv. Du ska lösa mysteriet med den försvunna semlan. Någon har nämligen ätit alla semlor på Folkuniversitetet och därför har Folkuniversitetet kontaktat en privatdetektiv (dig) för att ta reda på vem som åt semlan. 

Du kommer att prata med två personer. En person är skyldig (hen åt semlan) men den andra är oskyldig. Jag kommer att berätta för respektive person men du kommer inte att veta vem.

 

 

UPPDATERADE: Kursdatum

INGEN LEKTION 16/11 + 18/11

23/11 + 25/11

30/11 + 2/12

7/12 + 9/12

14/12 + 16/12

21/12

UPPEHÅLL (”Paus”) för jul

4/1 + 6/1

11/1 + 13/6

18/1 –> nytt datum för vår sista lektion

15 träffar totalt

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit (alla korrekta svar) 

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har en ordlista för Textboken 

Ordlista [wordlist] B1+B2

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Ordlista [wordlist] B1+B2

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Eller på engelska: Pronunciation: Rule of Thumbs 

Flashcards för respektive kapitel 

Plus: 

Sammanfattning: Flashcards för Rivstart (med engelsk översättning)

  • (OBS: finns inte flashcards för alla kapitel (än)!)

Repetition

Flashcards: A1+A2 – Klassrumsfraser

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course to simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är Folkuniversitetets kapitelsystem: 

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12 –> Den här kursen gör vi just nu

B2- del 1            kap 13-15 –> Det här är namnet på nästa kurs

B2- del 2            kap 16-18

(OBS! Systemet strukturerades om nyligen men detta är det nya systemet)

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 13: onsdag 25e november

Tjena tjena mittbena!

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93070644147

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) läxa till nästa lektion

Läxa: Övningsboken

90-91: Öva allt

Jag kommer inte fokusera så mycket på de här uppgifterna då det är till stor del repetition av tidigare material, men meddela gärna uppgifter som ni inte förstår.

Läxa: Övningsboken

108-109: Partikelverb Del 2

Den här gången ska du ge en reaktion på respektive fråga: 

  1. Det är en fråga jag måste ta upp dig som har upptagit mycket av min tid på sistone: Vill du bli min äkta maka? 

Exempel på reaktion: SJÄLVKLART! DU ÄR MIN SOL, MIN HIMMEL, MITT ALLT!

11. Nej men! Vad har du nu trasslat dig in i!? Varför skulle du tvunget börja bråka med grannbarnen om körsbären igen? Det räcker till er båda – du vet om detta!

Reaktion: 

12. Det är upp till dig om vi ska fly till USA eller stanna i Sverige och kämpa mot de invaderande danskarna. 

13. Vifta inte bort problemet med den danska invasionen lika lätt som du viftar bort flugor! Skåne må vara förlorat, men de kan ta resten av Sverige också! 

14. Det var jag som råkade ta din matlåda istället för min, så jag ville bara göra rätt för mig och komma hit och be om ursäkt. 

15. Nej, jag känner definitivt inte till någon konspiration mot kungafamiljen. Och jag bara råkade stå med en C4-bomb under kungahuset – ren tillfällighet! 

16. Kan vi skjuta upp mötet till nästa torsdag? 

17 Kan vi inte hoppa över nummer 17? Den här kan vi ju redan! 

18. Jag ser fram emot den dag jag kan alla verbpartiklar i svenska språket!

Läxa: Textboken B2+C1

DISKUTERA: Titta på s. 158 Vad är följande för typ av möten? 

  1. Förmöte
  2. Planeringsmöte 
  3. Informationsmöte
  4. Uppföljningsmöte 
  5. Inställt möte 
  6. Uppskjutet möte
  7. Extrainsatt möte

Alla möten (förutom inställda möten) har en dagordning. En dagordning är en lista med punkter på vad som ska göras och vad som ska diskuteras. 

Kan du lista några diskussionspunkter för följande möten? OBS! NI SKA INTE DISKUTERA PUNKTERNA)  

1) Ett informationsmöte på Spotify om att artister klagar om för dålig stim (“royalties för spelad musik”). 

  • Ex: Zara Larsson hotar att bojkotta oss 
  • Ex 2: Förslag om en kampanj på Facebook. 

2) Ett planeringsmöte för Nils-Arne (er bästa kompis) 90-årsdag (japp, ni är alla nu pensionärer).  

3) Ett förmöte med er klient innan rättegången. Ni är advokater och ska försvara en klient som påstås ha pinkat (urinerat) på offentlig plats

4) Ett uppföljningsmöte om den stökiga klassen 7B på en högstadieskola. Ni testade att tillämpa (applicera) några nya regler som nu ska utvärderas

5) Ett extrainsatt möte i regeringen där ni precis fått besked (information) om att Finland kommer att invadera Norrland och ta tillbaka Haparanda. 

6) Ett inställt möte där ni hade tänkt diskutera hur snabbt Norrland förlorades till Finland. Tyvärr blev mötet inställt då finska styrkor tog över Stockholm snabbare än förväntat.

 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Tips: Sammanfattning – nog, ju, väl

Tips: Sammanfattning – olika definitioner av väl 

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Sammanfattning – Futurum (framtid) i svenskan

Tips: Sammanfattning – Foge-s och fogevokaler

Tips: Sammanfattning – sin / sitt / sina

Tips: Sammanfattning – sin / sitt / sina kontra ens 

Tips: Sammanfattning – Erfarenheter kontra upplevelser

Liesel, här är mer info om trippelbestämdhet och possessiv + bestämd adjektiv + obestämd substantiv

  • TipsSammanfattning – trippelbestämdhet och possessiv + bestämd adjektiv + obestämd substantiv

Och ifall du vill läsa mer om perfekt particip och presens particip. I nästa blogg inlägg hittar du allt extramaterial under rubriken ”Extramaterial”  

Här är också en bra övning från TEXTBOKEN B1+B2 (INTE B2+C1) om du vill läsa/träna mer om adjektiv i superlativ bestäm form 

91-92: Adjektiv: superlativ bestämd form

  • Tips: Sammanfattning – Adjektiv bestämd och obestämd form (scrolla ner till AVANCERAT)

 

Perfekt particip 

Sammanfattning – VAD ÄR EN BISATS?

  • Sammanfattning – Huvudsats och bisats (jättebra för struktur för huvudsats och bisats)
    • Fungerar inte ovan länk har du en pdf. version här
  • Bonus: Huvudsatser och bisatser med engelsk förklaring
  • Sammanfattning – Bisatser –> Avancerad. Svarar på nedan frågor:
    • Vad är en bisats?
    • Är bisats separerad från en huvudsats?
    • Varför är bisats position 1 i en huvudsats?
    • Varför kan man stryka som i vissa bisatser?
    • Varför kan man stryka har/hade i vissa bisatser?
    • Vad är restriktiv och icke-restriktiv bisats?
    • Varför kan man inte stryka som i restriktiva bisatser?
  • Sammanfattning – Satsadverbial (stance adverbials)
  • Lista: Subjunktioner (och engelska motsvarigheter)
  • Bonus: Kan ”så” vara en bisatsinledare/subjunktion?

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Folkuniversitetet Södertälje gjorde nyligen om sitt kapitelsystem, så att man gör 2 kapitel per kurs i Textboken C1+B2 (istället för 3 kapitel som tidigare). Därför har kurserna fått nya namn (som ni ser nedan). För att synkronisera er kurs kommer vi att först avsluta de sidor som återstår från er tidigare kurs.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6 –> Den här kursen gör ni just nu. 

B2+ del 2           kap 7-8 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

Kursdatum

Oktober

28/10 + 30 /10

November 

2/11 + 4/11 + 6/11

9/11 + 11/11 + 13/11

16/11 + 18/11 + 20/11

23/11 + 25/11 + 27/11

30/11

15 träffar totalt

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 9: tisdag 24e november

Tjena tjena mittbena!

GLÖM INTE ATT GÅ MED I STUDIEGRUPPEN! DE SÄGER ATT DE HAR SKITKUL!

Maila mig om du vill gå med! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 5+ deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

det här Google Docet hittar ni felmeningar från elever som gjort en skrivuppgift.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/99532151542

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken B2+C1 

170-171: Partikelverb Del 2

Tips: Partikelverb är en betonad preposition. De finns också i engelskan. De är dock inte alltid samma. 

  • ut → Go out
  • Stöta påRun in (to someone)
  • Tycker omLike

Nästa lektion fokuserar vi på de sex första partikelverben genom följande frågor:

A) Kan du måla upp en KORT OCH KONCIS bild av ditt drömbostad för din kompis? 

B) Vad är din reaktion om ett vittne pekar ut dig till som gärningsmannen till ett kriminellt dåd?

C) Vad tror du lär hända om antibiotika slutar rå på infektioner? 

D) Brukar ditt husdjur (eller någon från familj eller din inre krets) ställa till med en röra i ditt hem? 

E) Åh nej! Det har svämmat över i källaren!? Vad ska vi göra???

F) Växter tar upp (bland annat) koldioxid och gör om det till syre, vilket är känt som fotosyntes. När är ett passande läge att ta upp detta med små barn?

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Nu ska du välja rätt uttryck till rätt lucka nedan för de resterande idiomatiska uttrycken på s. 225.

Uttrycken ni har att välja mellan är:

Sitta still i båten

Slå knut på sig själv

Slå på stort

Stirra sig blind på något

Stå sitt kast

EXEMPELVIS: 

  1. Om man vill slå på stort bjuder man inte bara in nära och kära till en fest, utan även alla i bekantskretsen!

 

  1. När det är väldigt oroligt på finansmarknaden gäller det att som sparare att 

 

  1. Kalle  på dessa idiomatiska uttryck så att han fick en sprängande huvudvärk.

 

  1. Han  i sina försök att svara på lärarens frågor, men alla idiomatiska uttryck förvirrade honom.  

16. Kalle kritiserade läraren, som fick  och säga att kanske blev det för mycket fokus på dessa idiomatiska uttryck.

 

Textboken, s. 228: UTTAL: Akut och grav accent i uttalet 

Något som är svårt för de flesta andraspråkstalare är skillnaden mellan akut och grav accent i uttalet. Detta är även svårt för svenskar då det skiljer sig kraftigt mellan regioner och dialekter… 

En sammanfattning med exempel och tumregler för akut och grav accent hittar du även här.

UPPGIFT: Lyssna på uttalet av 1a) anden och 1b) anden och försök sedan att att uttala exempelmeningarna nedan. 

Tips: i grav accent går uttalet neråt och sedan upp. 

Anden → [áNNden] → Akut accent (Accent 1)
1a) Anden är en fågel som finns i många kanaler

Anden →[àNNden] → Grav accent (Accent 2)
1b) Anden i flaskan är en populär karaktär i Disneyfilmen om Alladin.

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Lyssna på när jag uttalar meningarna på s. 228 och markera vad som är akut accent (streck uppåt / på ett ord) och vad som är grav accent ( sträck nedåt \ på ett ord. 

Diskutera efteråt vad respektive markerade ord betyder i sammanhanget: 

Exempelvis: 

Första gången vi hör tomten pratar vi om gubben som kommer och delar ut julklappar, medan andra gången hör vi “tomt” i bestämd form. En tomt är den mark som någon äger. 

Exempelvis när man köper ett hus köper man en tomt (där huset är inkluderat), medan de som köper lägenheter köper inte tomten (eftersom det ägs av någon annan).

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kursdatum

Oktober

27/10 + 29/10

November 

3/11 + 5/11

10/11 + 12/11

17/11 + 19/11

24/11 + 26/11

December 

1/12 + 3/12

8/12 + 10/12

15/12

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Miguel, om du vill läsa mer om restriktiva och icke-restriktiva bisatser: 

Sammanfattning – Bisatser

  • Restriktiv bisats vs icke-restriktiv bisats? –> Scrolla till sista sidan för att hitta informationen! 

Här är också två meningar som du kan ha som minnesregel: 

Den glassen, som jag åt, smakade inte bra! –> icke-restriktiv  

Den glass som jag åt smakade inte bra –>  Restriktiv

  • MEN: Vi kan också säga: Den glassen som jag åt smakade inte bra –> KORREKT!
  • MEN inte: Den glasssom jag åt, smakade inte bra –> FEL 

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Material från Rivstart (ljudklipp [audio files] etc)

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella
    • – [Videoguide for finding material—KEEP IN MIND! some parts might be a bit outdated]
  • Länkar på Rivstarts hemsida
    • – [Links on Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 2            kap 11-12 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 2: 23e november måndag

Tjena!

Vill du komma i kontakt med övriga elever för en studiegrupp?

Maila mig! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har 2 deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

/Anton

På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGTLänk för (alla) Zoom-möten

https://zoom.us/j/92900854141

TIPS: Läs gärna min inofficiella Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken om du vill ha en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

OBS! Ignorera datum under julen för den elektroniska kalendern

Läxa tills nästa lektion 

 

Läxa: Övningsboken: 

Nästa lektion kommer jag att fråga uppgifter ni inte förstod. Däremot kommer jag inte gå igenom alla uppgifter (eftersom ni har facit nedan). 

98- 100: S-passiv

Läxa: Övningsboken: 

105: Ordbildning: Adjektiv till substantiv

Tips: -het gör adjektiv till substantiv. En hemlig diskussion = En hemlighet

 

Läxa: Övningsboken: 

Det här är repetition från en tidigare kurs och inget jag kommer att fokusera på (men det kan vara bra att veta så att ni kan passivform). 

107 Tempus (repetition) 

 

UPPGIFT: Nästa lektion diskuterar vi frågorna nedan (som kommer från s. 135 i Textboken B1+B2).

A) Hade du velat bo i en husvagn? 

B) Att sätta en guldkant på livet är att leva lite lyxigt – exempelvis spendera lite extra pengar på något. Hur brukar du sätta guldkant på livet under en semester? 

C) Fabriker kan göra utsläpp, men vad är din spontan reaktion om din partner “släpper ut gas”? 

Tips: Att fisa luktar inte gott – det luktar väldigt illa… 

D) Vad är en avkopplande semester för dig? 

E) Vad brukar miljömedvetna personer göra? 

F) Vad tror du är ett viktigt resmål i livet för många svenskar? Är det exempelvis Danmark, Bahamas eller USA?

 

Läxa: Textboken

UPPGIFT: Grattis! Du är nu en expert på turism i Sverige. Du är nu på en konferens där du ska presentera information om Sverige som få känner till. 

Nedan ser du dina nyckelpunkter. De är den första meningen i varje stycke texten Trender i turism på s. 133-134. Din uppgift är att ge lite mer kontext för varje nyckelpunkt. 

VARNING / OBS! I publiken sitter din värsta rival, som kanske kommer attackera dig och säga att du har fel! 

A) Idag är Sverige ett populärt resmål 

B) [D]et är inte bara tyska turister som är lockade av den svenska naturen. 

C) [D]et finns många resenärer [till Sverige] som bara vill koppla av från den hektiska vardagen och logga ut helt och hållet under semestern. 

PAUS FÖR FIKA UNDER KONFERENSEN. Efter pausen är det din rival som istället ska prata. 

D) För många är det en hjälte i en roman eller film som drar [turister till Sverige]

E) Kultur, design, arkitektur och olika sevärdheter lockar turister till Sveriges storstäder. 

F) Effekterna av turismen är förstås många och ofta positiva. 

G) Mer och mer talar man dock om de negativa följderna av turismen.

Som bonusuppgift får du gärna också välja rätt mening på s. 132 till där de passar i texten Trender i Turism på s. 133-134, men det är ingenting vi kommer att fokusera särskilt mycket på under lektionen. 

 

 

 

 

UPPDATERADE: Kursdatum

INGEN LEKTION 16/11 + 18/11

23/11 + 25/11

30/11 + 2/12

7/12 + 9/12

14/12 + 16/12

21/12

UPPEHÅLL (”Paus”) för jul

4/1 + 6/1

11/1 + 13/6

18/1 –> nytt datum för vår sista lektion

15 träffar totalt

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit (alla korrekta svar) 

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har en ordlista för Textboken 

Ordlista [wordlist] B1+B2

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Ordlista [wordlist] B1+B2

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Eller på engelska: Pronunciation: Rule of Thumbs 

Flashcards för respektive kapitel 

Plus: 

Sammanfattning: Flashcards för Rivstart (med engelsk översättning)

  • (OBS: finns inte flashcards för alla kapitel (än)!)

Repetition

Flashcards: A1+A2 – Klassrumsfraser

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course to simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är Folkuniversitetets kapitelsystem: 

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12 –> Den här kursen gör vi just nu

B2- del 1            kap 13-15 –> Det här är namnet på nästa kurs

B2- del 2            kap 16-18

(OBS! Systemet strukturerades om nyligen men detta är det nya systemet)

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 12: måndag 23e november

Tjena tjena mittbena!

Om du vill träna mer nog, ju och väl rekommenderar jag s. 120 i Övningsboken B1+B2 (INTE B2+C1) och s. 41 i Textboken B2+C1

Tips: Sammanfattning – nog, ju, väl

Tips: Sammanfattning – olika definitioner av väl 

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93070644147

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom. 

(Frivillig) läxa till nästa lektion

Läxa: Övningsboken

107-108: Partikelverb Del 1 

Nästa lektion diskuterar du följande frågor: 

Hos tandläkaren ber du dig ibland att bita ihop. Men när måste man bita ihop på jobbet? 

Vad är det bästa sättet att ta reda på betydelsen av ett ord? 

Har du letat rätt på ljudfilerna på Rivstarts hemsida? 

Tror du att jag (Anton) bara hittar på när jag säger att man kan lära sig danska i gymnasiet på skolorna i Malmö? 

Att ligga i är samma sak som att inte ge upp. Så vad för typ av person brukar oftast säga DET GÄLLER ATT LIGGA I OCH INTE GE UPP och andra typiska generiska plattityder?

Att komma ut (ur garderoben) är att berätta att du är gay. Men när tror du att nästa bok av George RR Martin kommer ut? Han har skrivit en serie som vi kan kalla “Spelet om tronen” (fast egentligen heter bokserien “En saga om is och eld”)! 

Jag har riktat in mig på att undervisa andraspråkstalare i svenska. Det är min inriktning som lärare. Vad har du riktat in dig på i ditt yrke? Funderar du vid något tillfälle på att byta inriktning? 

Jag står inte ut med att bo för länge hos mina föräldrar. Vad står inte du ut med? 

Man kan ta av sig kläder, men vad innebär ett avtagande virus?    

 

Läxa: Textboken B2+C1

DISKUTERA: Titta på s. 158 Vad är följande för typ av möten? 

  1. Förmöte
  2. Planeringsmöte 
  3. Informationsmöte
  4. Uppföljningsmöte 
  5. Inställt möte 
  6. Extrainsatt möte

Alla möten (förutom inställda möten) har en dagordning. En dagordning är en lista med punkter på vad som ska göras och vad som ska diskuteras. 

Kan du lista några diskussionspunkter för följande möten? OBS! NI SKA INTE DISKUTERA PUNKTERNA)   

Läxa: Övningsboken

90-91: Öva allt

Jag kommer inte fokusera så mycket på de här uppgifterna då det är till stor del repetition av tidigare material, men meddela gärna uppgifter som ni inte förstår.

 

Läxa: Textboken B2+C1

UPPGIFT: Lyssna på orden på s. 134 i Textboken. Kryssa för om du hör en sammansättning eller separata ord.

Tips: Du kan lyssna på orden via Rivstarts hemsida. Här är ett (lite inaktuellt) youtubeklipp för hur du hittar videoklippen. Här är också en guide för Rivstarts hemsida.

Tips: På s. 130-131 kan du läsa om ett återkommande tema i svensk stavning: särskrivning!

UPPGIFT: Analysera betydelserna av särskrivningarna och sammansättningarna på s. 134, exempelvis:

  • (en) Skum tomte = En tomte som är konstig
  • Skumtomte = en typ av godis formad som en jultomte

DISKUTERA: Känner du till några fler särskrivningar?

 

Läxa: Textboken B2+C1

SCENARIO: Grattis! Du är nu en expert på svenska och ska ge ett föredrag (föreläsning / presentation) för svenskar om skillnaden mellan de och dem (vilket du kan läsa mer om på s. 131-132). Andra personer lyssnar och ställer (halvdumma) frågor.

Tips: Ta gärna del av tipsen (ni finner relevant) på s. 128 om muntliga presentationer, det vill säga:

 

INLEDNING

Inled med något provokativt påstående? Framtiden för svenskars stavningsförmåga ser mörk ut. 

Inled med en (retorisk) fråga?

Inled med en kort historia från verkliga livet? Gärna med en personlig koppling!

GENOMFÖRANDE:

Om du kommer av dig (glömmer bort vad du höll på att säga): Oj då. Jag tappade tråden. Var vad jag?

Om någon räcker upp handen: Ja, jag ser att någon i publiken har en fråga. Varsågod – ordet är ditt!

Vad säger du till en person som räcker upp handen men du vill prata klart först?

Vad säger du om en person bara fortsätter att prata och prata och prata och aldrig kommer till skott med sin fråga?

  • Tyst nu! → För direkt!

 

AVSLUTNING

Sammanfattningsvis skulle jag … 

Avslutningsvis vill jag … 

Med avslutande ord vill … 

Och med de orden är föredraget över. Tack för att ni lyssnade.

Tips: Försök också använda prepositionsuttrycken från ÖB s. 98

I likhet med Finland ligger Sverige i Nordeuropa.

I jämförelse med Finland har Sverige en större befolkning. 

Till skillnad från svenska är finska ett finsk-ugriskt språk.

I motsats till Sverige är Finland ett tvåspråkigt land. 

I förhållande till Sverige har Finland en ganska liten befolkning.

 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Sammanfattning – Futurum (framtid) i svenskan

Tips: Sammanfattning – Foge-s och fogevokaler

Tips: Sammanfattning – sin / sitt / sina

Tips: Sammanfattning – sin / sitt / sina kontra ens 

Tips: Sammanfattning – Erfarenheter kontra upplevelser

Liesel, här är mer info om trippelbestämdhet och possessiv + bestämd adjektiv + obestämd substantiv

  • TipsSammanfattning – trippelbestämdhet och possessiv + bestämd adjektiv + obestämd substantiv

Och ifall du vill läsa mer om perfekt particip och presens particip. I nästa blogg inlägg hittar du allt extramaterial under rubriken ”Extramaterial”  

Här är också en bra övning från TEXTBOKEN B1+B2 (INTE B2+C1) om du vill läsa/träna mer om adjektiv i superlativ bestäm form 

91-92: Adjektiv: superlativ bestämd form

  • Tips: Sammanfattning – Adjektiv bestämd och obestämd form (scrolla ner till AVANCERAT)

 

Perfekt particip 

Sammanfattning – VAD ÄR EN BISATS?

  • Sammanfattning – Huvudsats och bisats (jättebra för struktur för huvudsats och bisats)
    • Fungerar inte ovan länk har du en pdf. version här
  • Bonus: Huvudsatser och bisatser med engelsk förklaring
  • Sammanfattning – Bisatser –> Avancerad. Svarar på nedan frågor:
    • Vad är en bisats?
    • Är bisats separerad från en huvudsats?
    • Varför är bisats position 1 i en huvudsats?
    • Varför kan man stryka som i vissa bisatser?
    • Varför kan man stryka har/hade i vissa bisatser?
    • Vad är restriktiv och icke-restriktiv bisats?
    • Varför kan man inte stryka som i restriktiva bisatser?
  • Sammanfattning – Satsadverbial (stance adverbials)
  • Lista: Subjunktioner (och engelska motsvarigheter)
  • Bonus: Kan ”så” vara en bisatsinledare/subjunktion?

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Folkuniversitetet Södertälje gjorde nyligen om sitt kapitelsystem, så att man gör 2 kapitel per kurs i Textboken C1+B2 (istället för 3 kapitel som tidigare). Därför har kurserna fått nya namn (som ni ser nedan). För att synkronisera er kurs kommer vi att först avsluta de sidor som återstår från er tidigare kurs.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6 –> Den här kursen gör ni just nu. 

B2+ del 2           kap 7-8 –>  Det här blir namnet på fortsättningskursen 

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

Kursdatum

Oktober

28/10 + 30 /10

November 

2/11 + 4/11 + 6/11

9/11 + 11/11 + 13/11

16/11 + 18/11 + 20/11

23/11 + 25/11 + 27/11

30/11

15 träffar totalt

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson