månadsarkiv: oktober 2020

Lektion 9: måndag 19e oktober

A1 Del 1 (oktober – november 2018)

Tjabba!

Alicia, tryck här om du vill läsa mer om Konditionalis 1 och 2

 På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGT: Länk för (alla) Zoom-möten

https://zoom.us/j/93489779110

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

Läxa tills nästa lektion

TEXTboken

UPPGIFT:  Definiera min lista med ord från texterna om Drottning Margareta (s. 106) och Kronprinsessan Victoria (s. 108-109).

DISKUTERA: Hur mycket enklare blev det att definiera orden när du såg dem i en kontext?

Läxa: Övningsboken: 

81: Allt + komparativ 

Läxa: Övningsboken:

80: Ordbildning: ord om religion 

  • Den här uppgiften är bra om du vill expandera ditt ordförråd för olika religioner, men annars inte mycket av en prioritet.

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Välj EN av de 10 texterna på s. 101-103 i Textboken och välj en händelse, fenomen eller person som ni tycker verkar vara intressant i texten. Försök att ta reda på mer och gör en kort presentation. 

Person 1: Visste DU att … svenskarna hade en folkomröstning om euron? 

Person 2: Nej, det visste jag inte. Berätta mer! 

ELLER: Aa det visste jag. Men du kan berätta om det ändå!

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Titta på de två meningarna på s. 129. Varför är det obestämt substantiv (restaurang) på den andra? 

  1. Vilken är den bästa restaurangen i Göteborg?
  2. Vilken är Göteborgs bästa restaurang?

Tips: Trippelbestämdhet vs Possessiv + bestämd + obestämd

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Formulera frågor med hjälp av orden i rutan på s. 129 (eller hitta på egna) 

Exempelvis: Vilken är världens bästa film?

UPPGIFT: Ställ frågorna till en kompis och svara på varandras frågor

Tips: Trippelbestämdhet vs Possessiv + bestämd + obestämd

ÖVRIGT

Kursdatum

21/9 + 23/9

28/9 + 30/9

5/10 + 7/10

12/10 + 14/10

19/10 + 21/10

26/10 + 28/10

2/11 + 4/11

9/11

Här är en länk till hur appen ”Språkplay” fungerar. Appen är jättebra om ni vill ha en interaktiv program (typ som en e-bok) för när ni kollar på svenska program

https://kontakt.svt.se/guide/about-svt-sprakplay-in-english-and-swedish

Om ni vill lära er några suffix som alltid har betoning kan ni kolla på dokumentet nedan:

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Den här kursen kommer göra kapitel 7-9 i Textboken B1+B2. Folkuniversitetet Södertälje håller på att synkronisera kapitelnamn med Folkuniversitetet Stockholm. Därför är vår hemsida lite kaotisk just nu… Ursäkta besväret (”problemet”)!  

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9 –> Den här kursen gör vi just nu

B1+ del 2           kap 10-12 –> Det här är namnet på nästa kurs

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

When will the next course start?

That depends on if there are enough course participants that register (the administration informs me as soon as they know). Normally, the next course continues with the same hours/days but sometimes I have to make some alterations. If you are wondering which courses I will do (if enough students register) you search for my name on Folkuniversitetet’s webpage, which I have done here.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Varje månad skickar jag ett nyhetsbrev med en personlig uppdatering om tider för privatlektioner. Maila mig om du vill få nyhetsbrevet!

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]¨

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Ordlista [wordlist] B1+B2

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Vill du lyssna på ljudfiler i Textboken?

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course too simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

 

Lektion 14: torsdag 15e oktober

C1+ (Tis+tor, 17.45-19.15, start 1e september 2020)

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är en länk till nästa kurs, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

SENAST UPPDATERAT 15/10: Nästa kurs (C1- Del 1) börjar preliminärt 27 oktober, men i nuläget behöver vi ytterligare 1 deltagare för att den ska starta.

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom.  

Läxa till nästa lektion:

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

144-146: Öva allt

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

REPETITION: 134-135: Olika s-verb

 

Till nästa lektion vill jag att ni (1) väljer rätt verb i luckan nedan och (2) svarar på frågan. 

Tips: Verben ni behöver för luckorna är boxas, slåss, enas, hjälpas, skiljas, följas, försonas, turas, mötas.  

A) Är det teoretiskt möjligt att ett gift par kan skiljas åt som vänner vid skilsmässa?

B) Brukade du … åt till skolan med ditt syskon?

C) Åh nej! Danmark och Sverige är i en konflikt om att skåningar måste visa upp leg vid ankomst till Danmark. Hur ska vi få dem att …?

D) Finns det något sätt där Sverige och Danmark kan … halvvägs?

E) Du kan kanske sammankalla båda länderna till ett möte där de kan  … om att berätta om vad de tycker är problemet. Känns det som en bra idé?

F) Men visst är det viktigt att vi alla … om att vi borde … åt att nå en lösning så att ingen börjar … ? VAD HÄNDER ANNARS OM DANMARK OCH SVERIGE BARA FORTSÄTTER ATT B… OM OLIKA POLITISKA FRÅGOR?? TÄNK OM DE BÖRJAR FÖRA KRIG MOT VARANDRA IGEN!??!?!?

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Av alla texter vi har läst på den här kursen, i vilken tycker du att författarens personlighet har lyst igenom? 

Tips: Texten Skärmtid – Vad är det för trams? på s. 193 är en skriven av Maria Wetterstrand, en person man lätt kan måla upp en bild av om man läser texten.

MUSIKLäxa: Ted Gärdestad

I det här dokumentet hittar du uppgifter om till Ted Gärdestads låt Himlen är oskyldigt blå + låttexten. Nedan kommer en summering av uppgifterna: 

Lyssna på refrängen. Vad är himlen en metafor för? Vad händer om broar till tryggheten bränns?

Titta på vers 1. Gör om varje rad till vanlig svenska istället för poetisk svenska. 

Exempelvis: 

När vi växte upp, lekte livet = VANLIG SVENSKA →  Livet var fantastiskt när vi växte upp  

Titta på vers 2. Många spelar den här låten på begravningar. Begravningar är en ceremoni för en person som har dött (slutat existera). Varför tror du många spelar den här låten på en begravning

Vad tycker om låten? Använd gärna min stencil för musikfraser för att diskutera låten.

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online!

Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 8: tisdag 14e oktober

A1 Del 1 (oktober – november 2018)

Tjabba!

Alicia, tryck här om du vill läsa mer om Konditionalis 1 och 2

kokar (kokat) vs kokar (kokt)

FÖRST OCH FRÄMST: Båda varianterna är synonymer SOM VERB, men olika dialekter säger A) eller B). Formellt är dock Verbgrupp 1 korrekt form OM VI ANVÄNDER VERB. 

A) Kokar: Verbgrupp 1:  Jag kokar potatis. Igår kokade jag potatis. Jag har kokat potatis.

B) Kokar: Verbgrupp 2b Jag kokar vatten. Igår kokte jag vatten. Jag har kokt vatten

I PRINCIP alltid är båda verbgrupperna synonymer som perfekt particip

En kokad potatis = En kokt potatis —> A boiled potato 

MEN: För vätska [liquid] brukar de flesta svenskar använda kokt , och kan nog översättas till brewed eller made eller fresh på engelska. Jag är tyvärr inte en översättare [translator]. Det finns dock säkert regionala varianter… 

(ny)Kokt kaffe är jättegott  = (fresh) brewed coffee is so good!

Det finns lite kokt te i köket = There is some fresh (newly made) tea in the kitchen

 På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGT: Länk för (alla) Zoom-möten

https://zoom.us/j/93489779110

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

 

Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken:

82-84: Tidsuttryck

Läxa: Övningsboken:

87: Presens futurum (Repetition, Kap 6)

  • Sammanfattning – Presens futurum: Svenskans fyra olika sätt för framtid

TEXTboken

UPPGIFT:  Definiera min lista med ord från texterna om Drottning Margareta (s. 106) och Kronprinsessan Victoria (s. 108-109).

DISKUTERA: Hur mycket enklare blev det att definiera orden när du såg dem i en kontext?

 

 

Läxa: TEXTboken

 

SCENARIO: Grattis! Det är 1600-tal och du jobbar nu på tabloidtidningen Hänt Extra, Sveriges största – och värsta – tabloidtidning. 

Tidningen organiserar nu ett panelsamtal, där ditt jobb är att berätta om allt skvaller (“sensationella detaljer”) om Drottning Kristina, Sveriges drottning under 1600-talet. Du kan läsa mer om henne på s. 107 i Textboken men här är några nyckelpunkter: 

(1) Kristina blev trött på att vara drottning i Sverige 

(2) Alla trodde hon var en pojke när hon föddes

(3) Hennes far dog när hon var 6 år

(4) Tog i hemlighet kontakt med katoliker 

(5) Abdikerade till slut och flyttade till Rom 

UPPGIFT: Du skvallrar nu om Kristina genom att avlusta fraserna på s. 110. Person 2 väljer en respons från samma gula ruta. Improvisera gärna!  

Exempelvis: 

Person 1: Har du hört vad Kristina har gjort?   

Person 2: Nej jag har ingen aning. Berätta! 

Person 1: Från vad jag har hört, har hon pratat med katoliker! 

Person 2: Va!? Du skojar! Det skulle Kristina aldrig göra! 

Vet du var jag har läst? 

Jag måste berätta en grej för dig!

Hade du en aning om … ? 

Visste du att … ? 

Har du hört att … ?

 

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT:  Grattis! Du är drottning. Du ska berätta din livshistoria för en annan drottning. Fantisera din livshistoria eller läs dem nedan: 

  1. Drottning Margareta (s. 106) 
  2. Drottning Kristina (s. 107)
  3. Drottning Ulrika Eleonora (s. 108)
  4. Kronprinsessan Victoria (s 108-109)

… och försök att använda rätt tempus! 

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Ge ett exempel på vad som hände under varje årtal. Du får gärna berätta om svensk historia, men andra länders historia går också bra.

Exempelvis: 1. På 1700-talet … 

  • … grundar europeer många städer i USA. 
  1. På 70-talet … 
  2. Det här århundradet/seklet … 
  3. Det här årtiondet … 
  4. Det här decenniet (obestämd form = ett decennium) … 
  5. X f. Kr. före Kristus … 
  6. X e. Kr. efter Kristus … 

 

ÖVRIGT

Kursdatum

21/9 + 23/9

28/9 + 30/9

5/10 + 7/10

12/10 + 14/10

19/10 + 21/10

26/10 + 28/10

2/11 + 4/11

9/11

Här är en länk till hur appen ”Språkplay” fungerar. Appen är jättebra om ni vill ha en interaktiv program (typ som en e-bok) för när ni kollar på svenska program

https://kontakt.svt.se/guide/about-svt-sprakplay-in-english-and-swedish

Om ni vill lära er några suffix som alltid har betoning kan ni kolla på dokumentet nedan:

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Den här kursen kommer göra kapitel 7-9 i Textboken B1+B2. Folkuniversitetet Södertälje håller på att synkronisera kapitelnamn med Folkuniversitetet Stockholm. Därför är vår hemsida lite kaotisk just nu… Ursäkta besväret (”problemet”)!  

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9 –> Den här kursen gör vi just nu

B1+ del 2           kap 10-12 –> Det här är namnet på nästa kurs

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

When will the next course start?

That depends on if there are enough course participants that register (the administration informs me as soon as they know). Normally, the next course continues with the same hours/days but sometimes I have to make some alterations. If you are wondering which courses I will do (if enough students register) you search for my name on Folkuniversitetet’s webpage, which I have done here.

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]¨

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Ordlista [wordlist] B1+B2

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Vill du lyssna på ljudfiler i Textboken?

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course too simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 13: tisdag 13 oktober

C1+ (Tis+tor, 17.45-19.15, start 1e september 2020)

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är en länk till nästa kurs, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

SENAST UPPDATERAT 13/10: Nästa kurs (C1- Del 1) börjar preliminärt 27 oktober, men i nuläget behöver vi ytterligare 2 deltagare för att den ska starta.

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom.  

Läxa till nästa lektion:

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

REPETITION: 134-135: Olika s-verb

Till nästa lektion vill jag att ni (1) väljer rätt verb i luckan nedan och (2) svarar på frågan. 

Tips: Verben ni behöver för luckorna är boxas, slåss, enas, hjälpas, skiljas, följas, försonas, turas, mötas.  

A) Är det teoretiskt möjligt att ett gift par kan skiljas åt som vänner vid skilsmässa? 

B) Brukade du … åt till skolan med ditt syskon? 

C) Åh nej! Danmark och Sverige är i en konflikt om att skåningar måste visa upp leg vid ankomst till Danmark. Hur ska vi få dem att …? 

D) Finns det något sätt där Sverige och Danmark kan … halvvägs? 

E) Du kan kanske sammankalla båda länderna till ett möte där de kan  … om att berätta om vad de tycker är problemet. Känns det som en bra idé? 

F) Men visst är det viktigt att vi alla … om att vi borde … åt att nå en lösning så att ingen börjar … ? VAD HÄNDER ANNARS OM DANMARK OCH SVERIGE BARA FORTSÄTTER ATT B… OM OLIKA POLITISKA FRÅGOR?? TÄNK OM DE BÖRJAR FÖRA KRIG MOT VARANDRA IGEN!??!?!?

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

  1. 142-143: Partikelverb Del 2 av 2

Den här uppgiften är baserad på verbpartiklarna på s. 142. 

UPPGIFT: Kan du ge en rimlig reaktion OCH EN ORIMLIG REAKTION på varje utrop nedan? 

Exempelvis: Utrop 1. Det gäller att ligga i och aldrig ge upp! 

Rimlig reaktion: Absolut! Med den attityden kan man gå hur långt som helst i livet!

Orimlig reaktion: Definitivt! Folk som ger upp är riktiga förlorare! Fy fan för dem! 

  1. När jag sjunger tar jag alltid i för kung och fosterland! 

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

  1. Du och jag borde träffas varje tisdag i parken och elda upp våra oanvända böcker!

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

  1. Min brustablett har fastnat i halsen och vill inte lösa upp sig! 

 

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

  1. Jag vill läsa upp en deklaration om hur mycket jag älskar dig för hela världen! 

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

 

  1. Mina föräldrar trodde inte jag skulle klara att köra upp men jag klarade min uppöring så nu kan de ta sin kritik och köra upp den i r*vhålet / arslet! 

Rimlig reaktion: 

Orimlig reaktion: 

Diskutera:

  1. Vad knycklar man ihop?

A) Ett papper?

B) Ett matta? 

C) En utbyggnad till huset? 

  1. Vad rullar man ihop?

A) Ett papper?

B) Ett matta? 

C) En utbyggnad till huset? 

  1. Vad bygger man ut? 

A) Ett papper?

B) Ett matta? 

C) En utbyggnad till huset? 

  1. Vad kan man göra för att förhindra att kroppen sjunker ihop när man sitter? 
  2. Tycker du att svenska män sträcker ut sig för mycket på pendeln? 
  3. Man behöver veckla ut en karta om man ska kunna läsa den, men kartan kan fortfarande vara för invecklad att läsa om man inte kan kartor bra. Vad är en synonym till invecklad?  

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Diskutera några avslutande frågor från s. 200:

Har du någon favoritförfattare?

Hur föreställer du dig författaren? Hur föreställer du dig författaren? Vad för mental bild får du av författaren?

Vad vet du egentligen om författarens liv?

På vilket sätt kan en författares personlighet speglas i hens böcker?

Får du en bild av författaren genom att läsa hens böcker?

En del menar att olyckliga författare och konstnärer är intressantare än de som är lyckliga och harmoniska. Håller du med? Varför / varför inte?

Läxa: Textboken:

Grattis! Du är nu på en konferens där du ska ge en föredrag om mänsklighetens mest betydelsefulla uppfinningar. Exempel på uppfinningar hittar du på s. 189. 

Vilken uppfinning har haft störst betydelse? Gör en topplista på fem saker och motivera ditt val. 

Hur har uppfinningarna bidragit till utvecklingen i världen? 

Hur har uppfinningarna förändrat våra liv till det bättre? 

Har de medfört några negativa effekter?

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online!

Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 7: måndag

A1 Del 1 (oktober – november 2018)

Tjenamoss!

kokar (kokat) vs kokar (kokt)

FÖRST OCH FRÄMST: Båda varianterna är synonymer SOM VERB, men olika dialekter säger A) eller B). Formellt är dock Verbgrupp 1 korrekt form OM VI ANVÄNDER VERB. 

A) Kokar: Verbgrupp 1:  Jag kokar potatis. Igår kokade jag potatis. Jag har kokat potatis.

B) Kokar: Verbgrupp 2b Jag kokar vatten. Igår kokte jag vatten. Jag har kokt vatten

I PRINCIP alltid är båda verbgrupperna synonymer som perfekt particip

En kokad potatis = En kokt potatis —> A boiled potato 

MEN: För vätska [liquid] brukar de flesta svenskar använda kokt , och kan nog översättas till brewed eller made eller fresh på engelska. Jag är tyvärr inte en översättare [translator]. Det finns dock säkert regionala varianter… 

(ny)Kokt kaffe är jättegott  = (fresh) brewed coffee is so good!

Det finns lite kokt te i köket = There is some fresh (newly made) tea in the kitchen

 

 På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGT: Länk för (alla) Zoom-möten

https://zoom.us/j/93489779110

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

 

Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken:

77-78: Tempus 

 

UPPGIFT: Stryk under några verb från s. 110 i Textboken. Vilket tempus står verben i? 

Preteritum, presens, futurum eller infinitiv? 

UPPGIFT: Gör ett tidsschema och skriv in de olika verbfraserna på rätt ställe från texten Kristina på s. 110.. Vad händer före NU och efter NU? 

 

FÖRE NU NU EFTER NU 
har bjudit hit Är trött på Sverige

 

FÖRE DÅ DÅ EFTER DÅ 

 

UPPGIFT: Kan du ändra texten på s. 111 från NU till DÅ? 

Exempelvis: Jag sitter vid datorn och … = Jag satt vid datorn och …

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Välj verb från s. 104-105 ur rutan och sätt in dem i rätt form där de passar

UPPGIFT: Välj rätt mening till rätt teckning på s. 104

UPPGIFT: Ge ett exempel på vad som hände under varje årtal. Du får gärna berätta om svensk historia, men andra länders historia går också bra.  

Exempelvis: 1. På 1700-talet … 

  • … grundar europeer många städer i USA. 
  1. På 70-talet … 
  2. Det här århundradet/seklet … 
  3. Det här årtiondet … 
  4. Det här decenniet (obestämd form = ett decennium) … 
  5. X f. Kr. före Kristus … 
  6. X e. Kr. efter Kristus … 

Bonusuppgift: Kan du göra några perfekt particip av verben?

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Välj EN av de 10 texterna på s. 101-103 i Textboken och välj en händelse, fenomen eller person som ni tycker verkar vara intressant i texten. Försök att ta reda på mer och gör en kort presentation. 

Person 1: Visste DU att … svenskarna hade en folkomröstning om euron? 

Person 2: Nej, det visste jag inte. Berätta mer! 

ELLER: Aa det visste jag. Men du kan berätta om det ändå!

ÖVRIGT

Kursdatum

21/9 + 23/9

28/9 + 30/9

5/10 + 7/10

12/10 + 14/10

19/10 + 21/10

26/10 + 28/10

2/11 + 4/11

9/11

Här är en länk till hur appen ”Språkplay” fungerar. Appen är jättebra om ni vill ha en interaktiv program (typ som en e-bok) för när ni kollar på svenska program

https://kontakt.svt.se/guide/about-svt-sprakplay-in-english-and-swedish

Om ni vill lära er några suffix som alltid har betoning kan ni kolla på dokumentet nedan:

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Den här kursen kommer göra kapitel 7-9 i Textboken B1+B2. Folkuniversitetet Södertälje håller på att synkronisera kapitelnamn med Folkuniversitetet Stockholm. Därför är vår hemsida lite kaotisk just nu… Ursäkta besväret (”problemet”)!  

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9 –> Den här kursen gör vi just nu

B1+ del 2           kap 10-12 –> Det här är namnet på nästa kurs

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

When will the next course start?

That depends on if there are enough course participants that register (the administration informs me as soon as they know). Normally, the next course continues with the same hours/days but sometimes I have to make some alterations. If you are wondering which courses I will do (if enough students register) you search for my name on Folkuniversitetet’s webpage, which I have done here.

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]¨

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Ordlista [wordlist] B1+B2

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Vill du lyssna på ljudfiler i Textboken?

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course too simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 12: torsdag 8e oktober

C1+ (Tis+tor, 17.45-19.15, start 1e september 2020)

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är en länk till nästa kurs, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

SENAST UPPDATERAT 8/10: Nästa kurs (C1- Del 1) börjar preliminärt 27 oktober, men i nuläget behöver vi ytterligare 3 deltagare för att den ska starta.

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom.  

 

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

141-142: Partikelverb – Del 1 av 2

Nedan ser du en godnattsaga (som du ska berätta för dina fiktiva barn) med partikelverben från s. 141. Kan du avsluta sagan? 

1. För länge sedan i ett land långt borta fanns en prinsessa som ville sätta sig in i … 

2. Men detta var svårt att göra eftersom hon hade blivit av med … 

3. Av den anledningen försökte hon skjuta upp … 

4. På så sätt hoppades hon på att göra sig av med …

5. Men först behövde hon sätta in … 

6. Hon hade nämligen gjort av med … 

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Diskutera några avslutande frågor från s. 200:

Har du någon favoritförfattare?

Hur föreställer du dig författaren? Hur föreställer du dig författaren? Vad för mental bild får du av författaren?

Vad vet du egentligen om författarens liv?

På vilket sätt kan en författares personlighet speglas i hens böcker?

Får du en bild av författaren genom att läsa hens böcker?

En del menar att olyckliga författare och konstnärer är intressantare än de som är lyckliga och harmoniska. Håller du med? Varför / varför inte?

 

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Läs första stycket på s. 201 + versen om Dagerman. 

A) På vilket sätt använder Dagerman bitande (vass) ironi i sin vers? 

B) Kan du rimma (rimma: get – vet) om någon aktuell händelse? 

Försök ha minst fyra rader, precis som Dagerman! Och håll det simpelt! 

Exempel för inspiration: 

Just nu pågår en stor kris 

Ingen kunde tro att det skulle bli på detta vis

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Grattis! Du är nu en tonåring, kanske runt 13 år, som är ute och campar med sina kompisar. Ni sitter vid lägerelden och dina polare (kompisar) ber dig att berätta en riktigt riktigt läskig spökhistoria! 

Ett spöke är ett exempel på en övernaturlig varelse. Andra exempel är varulvar, vålnader eller vampyrer. Du väljer själv vilken varelse som passar, och dina tonåriga kompisar väljer själva hur de vill reagera. 

Berättaren: Nu ska ni få höra en berättelse som kommer få er att kissa på er av skräck … 

UTMANING / BONUSUPPGIFT: Försök använda liknelser så mycket som möjligt (se rutan s. 211 i Textboken för inspiration), och orden ni associerade kroppsorgan till på s. 211 i Textboken.  

Tips: Intransitiva verben med -s  från s. 136 i Övningsboken passar också jättebra i sammanhanget: 

Bitas 

”När varulvar biter människor förvandlas dem till varulvar vid fullmåne.”  

Brännas 

”Jag kände min hud brännas av spökets andedräkt”. 

Knuffas 

”Många personer knuffades för att komma bort från vålnaden, men den kom allt närmare och närmare”. 

Luras 

”Man kan inte lura ett spöka; de ser igenom dig”. 

Nypas 

“Den gamla damens hand, skrynkligare än ett brev i en Dagerman berättelse, nöp mina öron som en krabba med smutsiga naglar”.  

Retas 

”Att skratta åt den clownmaskerade mannen var den sista gången Mia retades med någon”. 

Skrämmas 

”Jag vill inte skrämmas, men det här är en sann historia”. 

Sparkas 

”’Du kan sparkas hur mycket du vill – det kommer inte rädda dig!’, sa spöket med ett stort grin (leende) på läpparna”. 

Stångas 

“Han såg två tjurar stångas, men plötsligt slutade dem och började kolla på honom”. 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online!

Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 6: onsdag 7e oktober

A1 Del 1 (oktober – november 2018)

Tjenamoss!

kokar (kokat) vs kokar (kokt)

FÖRST OCH FRÄMST: Båda varianterna är synonymer SOM VERB, men olika dialekter säger A) eller B). Formellt är dock Verbgrupp 1 korrekt form OM VI ANVÄNDER VERB. 

A) Kokar: Verbgrupp 1:  Jag kokar potatis. Igår kokade jag potatis. Jag har kokat potatis.

B) Kokar: Verbgrupp 2b Jag kokar vatten. Igår kokte jag vatten. Jag har kokt vatten

I PRINCIP alltid är båda verbgrupperna synonymer som perfekt particip

En kokad potatis = En kokt potatis —> A boiled potato 

MEN: För vätska [liquid] brukar de flesta svenskar använda kokt , och kan nog översättas till brewed eller made eller fresh på engelska. Jag är tyvärr inte en översättare [translator]. Det finns dock säkert regionala varianter… 

(ny)Kokt kaffe är jättegott  = (fresh) brewed coffee is so good!

Det finns lite kokt te i köket = There is some fresh (newly made) tea in the kitchen

 

 På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGT: Länk för (alla) Zoom-möten

https://zoom.us/j/93489779110

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

 

Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken:

79: Subjunktionen innan 

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Med vilka adjektiv skulle du beskriva Bergmans filmer på s. 89?

Tips: Du kan läsa mer om Bergmans filmer på s. 90. I den gula rutan finns även några adjektiv du kan använda:

Gripande / rörande – en film som “griper ditt hjärta”

Romantisk

Smörig – För romantisk

Läskig – Du kan inte titta eftersom då får du svårt att sova

Hemsk – En film som psykologisk läskig ELLER en jättedålig film

Viktig – En relevant film

Sann – En autentisk / realistisk film

Genuin – En ärlig film

Urkul – Filmen är så komisk att du får ont i magen av allt skratt

Tung / svår / komplicerad 

Seg / långsam – ”Den filmen tar aldrig slut!”

Pretto / Pretentiös [pretansjöööös]

Bonusuppgift: Om du har sett filmerna: vet du namnet på alla filmerna?

 

Läxa: TEXTboken

Lek: CHARADER

UPPGIFT: Ni ska berätta om en film (men ni får inte säga titeln) 

VARNING! MEN NÄMN (SÄG) INGA NAMN PÅ SKÅDESPELARE ELLER KARAKTÄRER! 

UPPGIFT: PERSON 2 (och 3) SKA GISSA FILMEN 

TIPS: Använd fraserna på s. 100 i Textboken: 

Filmen handlar om … 

  • EXEMPELVIS: … ett par på en båt som blir superkära i varandra

Det är ett drama / en komedi / en actionfilm / en deckare / en skräckfilm 

Filmen utspelar sig …. 

  • … på 1910-talet
  • … på ett stort skepp 

Filmen bygger på en bok = Filmen är baserad på en bok 

  • ELLER: Filmen är en verklig händelse 

I början / först

  • … går allt bra

Sedan

  • … krockar skeppet med ett isberg

I slutet …

  • … dör mannen, vilket är tragiskt men samtidigt lite ologiskt eftersom det definitivt fanns mer plats på trädbiten i vattnet

Handlingen (“storyn”) är mycket … spännande / tråkig / urkul / gripande / smörig

  • ELLER: Nej, filmen har inte mycket handling. 

Skådespelarna / skådisarna  är 

  • … helt okej / ganska bra / fenomenala 

Det här är en film för personer som gillar …   

Är charader för svårt? Det är okej eftersom: 

… om ni inte vet mer om en film säger ni: jag ger upp

… Den som gissar rätt får berätta om en film 

… MEN vill ni inte berätta om en film säger ni: PASS!

ÖVRIGT

Kursdatum

21/9 + 23/9

28/9 + 30/9

5/10 + 7/10

12/10 + 14/10

19/10 + 21/10

26/10 + 28/10

2/11 + 4/11

9/11

Här är en länk till hur appen ”Språkplay” fungerar. Appen är jättebra om ni vill ha en interaktiv program (typ som en e-bok) för när ni kollar på svenska program

https://kontakt.svt.se/guide/about-svt-sprakplay-in-english-and-swedish

Om ni vill lära er några suffix som alltid har betoning kan ni kolla på dokumentet nedan:

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Den här kursen kommer göra kapitel 7-9 i Textboken B1+B2. Folkuniversitetet Södertälje håller på att synkronisera kapitelnamn med Folkuniversitetet Stockholm. Därför är vår hemsida lite kaotisk just nu… Ursäkta besväret (”problemet”)!  

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9 –> Den här kursen gör vi just nu

B1+ del 2           kap 10-12 –> Det här är namnet på nästa kurs

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

When will the next course start?

That depends on if there are enough course participants that register (the administration informs me as soon as they know). Normally, the next course continues with the same hours/days but sometimes I have to make some alterations. If you are wondering which courses I will do (if enough students register) you search for my name on Folkuniversitetet’s webpage, which I have done here.

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]¨

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Ordlista [wordlist] B1+B2

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Vill du lyssna på ljudfiler i Textboken?

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course too simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 11: tisdag 6e oktober

C1+ (Tis+tor, 17.45-19.15, start 1e september 2020)

Tjena tjena mittbena!

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Här är en länk till nästa kurs, som alltså heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c1/distans/svenska-c1-del-1-distans-live2/

SENAST UPPDATERAT 8/10: Nästa kurs (C1- Del 1) börjar preliminärt 27 oktober, men i nuläget behöver vi ytterligare 3 deltagare för att den ska starta.

 

 

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom.  

(Frivillig) läxa

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

s. 137-139: Deponensverb

Nästa lektion diskuterar vi följande frågor: 

A) Våndas du över något på jobbet? 

B) Vad kan man göra för att en flock kor att skingras? 

C) Vem avundas du i livet? Varför? 

D) Brås du på din mamma eller din pappa (eller någon annan familjemedlem / släkting)? 

E) Saknas det någonting i ditt liv just nu? 

F) Vad får dig att vilja kräkas? 

G) Är det en god idé att hämnas på någon som tagit din matlåda på jobbet?

H) Var brukar man ofta stå och trängas på offentliga platser?

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

s. 144-146: Öva allt

Läxa: Textboken:

UPPGIFT: Läs tredje stycket på s. 201 som börjar med nu följer några produktiva år … 

DISKUTERA: I ingressen stod det att Dagerman ställer “höga krav på ärlighet och sanning”. Vad tror du det anspelar (refererar till) på? 

Om du hade varit författare eller journalist, vad hade du i sådana fall velat skildra? 

UPPGIFT: I resten av texten nämns att Dagerman pendlade mellan ångest, depression och skrivkramp. Hur tror du att hans liv slutade?

UPPGIFT: Hitta på (fantisera) först ett eget slut innan du läser resten av texten. 

UPPGIFT: Diskutera några avslutande frågor från s. 200: 

Har du någon favoritförfattare? 

Hur föreställer du dig författaren? Hur föreställer du dig författaren? Vad för mental bild får du av författaren? 

Vad vet du egentligen om författarens liv? 

På vilket sätt kan en författares personlighet speglas i hens böcker? 

Får du en bild av författaren genom att läsa hens böcker?

En del menar att olyckliga författare och konstnärer är intressantare än de som är lyckliga och harmoniska. Håller du med? Varför / varför inte?

Läxa: Textboken:

Vilka organ och kroppsdelar associerar du med följande ord från s. 211? Försök motivera varför och var gärna lite poetiska

Tips: Du har en lista på organ och kroppsdelar i det här dokumentet. VARNING! Några ord är lite grafiska om ni googlar dem…

Exempelvis: 

En blick – Ordet får mig att tänka på ens iris eller ögon då båda är viktiga för att kunna ge “en riktig blick”

Blinka

Bläddra

En flåsning

Gapa

Knäppa 

Lysa

Nicka

Peta

Skämmas

Smeka

Stamma

Stirra

Tassa

Viska

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 5: måndag 5e oktober

A1 Del 1 (oktober – november 2018)

Tjenamoss!

 På den här länken hittar ni kursens Google Doc.

Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!

VIKTIGT: Länk för (alla) Zoom-möten

https://zoom.us/j/93489779110

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för vår Zoom-möten.

 

Läxa tills nästa lektion

Läxa: Övningsboken: 

68-70: Perfekt particip (OBS! repetera MYCKET)

Läxa: Övningsboken: 

s. 74-75 nedan är inte en prioritet och inget vi kommer fokusera på speciellt mycket under lektionen.

74: Prepositioner

75: Subjunktioner (Repetition, Kap 5)

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Hitta alla (eller några) perfekt particip i texten Husmanskost – regionalmatkultur på s. 97 och säg vilken verbgrupper de är.

Exempelvis: Hemlagad = Från verbet lagar. Verbgrupp 1.

Tips: Använd min 5-steg för perfekt particip 

Tips: Verbgrupper – Infostencil (sammanfattning av powerpoint)

Tips: Sammanfattning – Skillnaden mellan presens och perfekt particip

UPPGIFT: Kan du skriva ett recept till någon av maträtterna på s. 97?

Tips: För imperativ form: Ta bort -er eller -r. Du kan läsa mer i min sammanfattning.

Jag skriver → Skriv en bok!

Jag dansar → Dansa!

Läxa: TEXTboken 

Läs texten Svenska landskap på s. 92 och diskutera:

Vad är skillnaden mellan

  • a) län?
  • b) landsting?
  • c) kommuner?
  • d) landskap?

Vilka landskap har du varit i? Vad tyckte du om dem?

Vilket landskap skulle du rekommendera som resmål (plats för semester)?

Vet du några fördomar / stereotyper om respektive landskap? Vet du några fördomar / stereotyper om respektive landskap? Berätta gärna om alla sensationella detaljer som du känner till!

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Med vilka adjektiv skulle du beskriva Bergmans filmer på s. 89?

Tips: Du kan läsa mer om Bergmans filmer på s. 90. I den gula rutan finns även några adjektiv du kan använda:

Gripande / rörande – en film som “griper ditt hjärta”

Romantisk

Smörig – För romantisk

Läskig – Du kan inte titta eftersom då får du svårt att sova

Hemsk – En film som psykologisk läskig ELLER en jättedålig film

Viktig – En relevant film

Sann – En autentisk / realistisk film

Genuin – En ärlig film

Urkul – Filmen är så komisk att du får ont i magen av allt skratt

Tung / svår / komplicerad 

Seg / långsam – ”Den filmen tar aldrig slut!”

Pretto / Pretentiös [pretansjöööös]

Bonusuppgift: Om du har sett filmerna: vet du namnet på alla filmerna?

 

Läxa: TEXTboken

Grattis! Nästa lektion jobbar du på Antons resebyrå, som specialiserar sig på resor inom Sverige. Ditt jobb är att “pitcha” / sälja ett av landskapen på s. 93-95. Försök gärna också ge ett motto till varje landskap eller stad, exempelvis:

Har du sett Malmö, har du sett världen. 

Nedan hittar ni sidreferenser till respektive landskap / plats:

Bohuslän (s. 93) → Ett landskap

Marstrand (s. 93) → En plats

Käringön (s. 94) → En plats

Jämtland (s. 94) → Ett landskap

Åre (s. 95) → En plats

Thailändska paviljongen (s. 95)

VARNING: Nästa lektion har kunderna väldigt starka fördomar mot några landskap.

Tips: Jag är inte ett stort fan av flashcards, men om det är din grej kan du träna flashcards för (de flesta) kapitel via det här dokumentet.

ÖVRIGT

Kursdatum

21/9 + 23/9

28/9 + 30/9

5/10 + 7/10

12/10 + 14/10

19/10 + 21/10

26/10 + 28/10

2/11 + 4/11

9/11

Här är en länk till hur appen ”Språkplay” fungerar. Appen är jättebra om ni vill ha en interaktiv program (typ som en e-bok) för när ni kollar på svenska program

https://kontakt.svt.se/guide/about-svt-sprakplay-in-english-and-swedish

Om ni vill lära er några suffix som alltid har betoning kan ni kolla på dokumentet nedan:

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Den här kursen kommer göra kapitel 7-9 i Textboken B1+B2. Folkuniversitetet Södertälje håller på att synkronisera kapitelnamn med Folkuniversitetet Stockholm. Därför är vår hemsida lite kaotisk just nu… Ursäkta besväret (”problemet”)!  

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9 –> Den här kursen gör vi just nu

B1+ del 2           kap 10-12 –> Det här är namnet på nästa kurs

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

When will the next course start?

That depends on if there are enough course participants that register (the administration informs me as soon as they know). Normally, the next course continues with the same hours/days but sometimes I have to make some alterations. If you are wondering which courses I will do (if enough students register) you search for my name on Folkuniversitetet’s webpage, which I have done here.

Glöm inte att du har facit till Rivstart på Rivstarts hemsida (och nedan): 

Facit

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]¨

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Ordlista [wordlist] B1+B2

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Allmänna uttalsregler (på svenska)

Vill du lyssna på ljudfiler i Textboken?

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella

Missat någon lektion eller två?

Maila mig! Jag kan ge en uppdatering.

[missed a lesson or two? Email me! I can give you an update.] 

Är kursen för enkel för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

[is the course too simpel for you? Email me! You can always try another level and switch back if it is not working out for you.]

Vill du ge feedback på mina lektioner?

[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.]

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 10: torsdag 1e oktober

C1+ (Tis+tor, 17.45-19.15, start 1e september 2020)

Tjena tjena mittbena!

TIPS: En kollega på Folkuniversitetet försöker samla deltagare till en kurs där man lär sig svenska via teater – online! Om detta spännande koncept är något som intresserar dig kan du läsa mer om kursen på den här länken. I nuläget är kursen riktad till alla B1-C1 talare, och nivån kommer att bestämmas beroende på vilka kursdeltagare det är som anmäler sig. För fler frågor får ni gärna maila Tamar Cohen på tamarcohen@rocketmail.com

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL PÅ DEN HÄR KURSEN:

Som ni vet har vissa lärare (läs: mig) fört ett krig mot Folkuniversitetet Södertäljes system för kapitel på Textboken. Nu har ledningen (cheferna) äntligen beslutat att ändra kapitelsystemet:

Den här kursen kommer göra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I nästa kurs kommer man göra kapitel 9-10 och i den efterföljande 11-12. Det nya systemet är presenterat i sin helhet nedan:

I praktiken betyder det här alltså att vi får mer tid för varje kapitel och jag behöver inte vara så selektiv med vad vi läser.

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15

B2- del 2            kap 16-18

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2

B2 del 2             kap 3-4

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8 –> Den här kursen gör ni just nu. 

C1- del 1            kap 9-10 –>  Det här blir hädanefter namnet på fortsättningskursen 

C1- del 2            kap 11-12


Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc.

Här hittar ni era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/93431726855

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom: 

(Frivillig) läxa

Läxa: Övningsboken B2+C1: 

s. 137-139: Deponensverb

s. 144-146: Öva allt

 

Läxa: Textboken:

I texten Överraskningen förekommer nedan liknelser. Gör följande uppgifter:  

  1. Vilka eller vilket ord beskriver liknelserna? 
  2. Tycker du liknelsen håller? 
  3. Kan du ge ett förslag på en annan liknelse?

Exempelvis 

  1. A) som en gummas ansikte = 205, stycke 3. 

Svar: Beskriver ett (rynkigt) brev. Liknelsen är helt okej! 

Mitt förslag är att “brevet är rynkigt som elevers ansiktsuttryck under en onlinelektion.”  

B) som en sköld = 206, stycke 2

C) som en präst = s. 207, s. stycke 2

D) som en fattigs enda ägg = s. 208, stycke 2 (6 rader ovanför bilden)

E) som en ål = 210, stycke 2

F) som plåt = s. 210, stycke 2

G) som hans eget liv = s. 210, stycke 2

 

Läxa: Textboken:

Vilka organ och kroppsdelar associerar du med följande ord från s. 211? Försök motivera varför och var gärna lite poetiska

Tips: Du har en lista på organ och kroppsdelar i det här dokumentet. VARNING! Några ord är lite grafiska om ni googlar dem… 

Exempelvis: 

En blick – Ordet får mig att tänka på ens iris eller ögon då båda är viktiga för att kunna ge “en riktig blick” 

Blinka

Bläddra

En flåsning

Gapa

Knäppa 

Lysa

Nicka

Peta

Skämmas

Smeka

Stamma

Stirra

Tassa

Viska

 

SCENARIO: Grattis! Du är nu med i Jerry Springer-show. Det är ett skandalomsusat tv-program som fokuserar på sensationella intervjuer. Du är nu antingen en kvinna som bär korsett eller en manschauvinistisk kung som vill att alla kvinnor ska bära korsett. Lycka till!

Moderatorn: Välkomna till vårt tv-program! Med oss ikväll har vi…

Exempel på frågor från tidigare elever: 

  • Först och främst: Känner du dig bekväm rent kroppsligt med dräkten? Kan du exempelvis andas? 
  • Vad är ursprunget / bakgrunden till korsetten?  
  • Kan du inte förbättra korsetten så att kvinnor slipper plågas? 
  • Vem ger dig rättigheten att bestämma över kvinnors hälsa? 
  • Varför fastnade du för att sy just korsetter? 
  • Varför är det fortfarande lite av en grej? 
  • Hur kissar man om man är kissnödig?
    • Och vad gäller för nummer 2 (bajsnödighet)? 
  • Andas den bra?
  • Kliar den? 
  • Hur kan man klia sig i offentliga sammanhang?
    • Kittlar den? = en person får dig att skratta 
      • Den kittlar dig inombords 
    • Om man faller, hur kan man resa sig igen? 
  • … den kung som vill att alla kvinnor ska ha korsett? 
  • Hur ser mina chanser ut att kirra en man om jag inte har korsett?  
  • Bara en simpel fråga: VARFÖR? Hur tänkte du (där)?

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan).

Kursdatum

September

1/9 + 3/9

8/9 + 10/9

15/9 + 17/9

22/9 + 24/9

29/9

Oktober

1/10

6/10 + 8/10

13/10 + 15/10

20/10

15 träffar totalt

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson