månadsarkiv: juli 2021

Lektion 6: måndag 5e juli

EXTRA INTENSIV: B2- (Kap 13-18, kursstart 28e juni, mån - fre, 09.00-14.30)

Tjena tjena mittbena!

Frederike, om du vill läsa mer om verb med -s

Övningsboken: 

113-114. Verb med -s (reciproka, deponens och intransitiva verb)

  • Tips: Sammanfattning – Reciproka verb + deponensverb + intransitiva verb

98- 100: S-passiv

 

Under mina lektioner använder jag Google Doc för att hjälpa er:

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc för kap 13-15.

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc för kap 16-18. –>  Vecka 2 börjar jag använda det här dokumentet 

Vi har två separata Google Doc för 1 dokument blir för långt (min dator börjar lagga). 

Läxor tills nästa lektion(er)

Stressa inte ihjäl er dock över läxorna! Vi kommer att börja med den här läxorna, men fortsätta med den kanske nästa lektion (och kanske till och med efterföljande lektion).

Läxa: TEXTboken

Nästa lektion får du ett utbrott (bli skitarg på din partner) för att hen inte plockar undan efter sig. Att plocka undan efter sig är samma sak som att lägga / ställa saker där de hör hemma. 

Tips på inspiration är att läsa dialogerna på s. 222-223 i Textboken B1+B2

 

Läxa: Övningsboken B1+B2

165-166: Prepositioner för känslor 

BONUSUPPGIFT: Fundera på den här meningen: Jag är mot extremism. 

Betyder ordet mot att man är för eller emot extremism? 

Läxa: Övningsboken

155: Prepositionsfraser

  • Tips: Sammanfattning – Sambandsord (sök upp frasen via CTRL + F)

UPPGIFT: Kan du avslutande följande meningar?

Jag ska sluta röka med hjälp av …

Till skillnad från Danmark och Norge under andra världskriget …

Med tanke på svensk kultur är det ingen bra idé att …

På grund av Sveriges neutralitet under andra världskriget …

I samband med pandemins uppkomst år 2020 …

I jämförelse med resten av Europa är Sverige …

 

Läxa: Övningsboken:

160-161: Verb: ligger, står, sitter kontra lägger, ställer, sätter

  • Tips: Sammanfattning – ligger, står, sitter kontra lägger, ställer, sätter
  • Tips: Sammanfattning A2-nivå: ligger, står, sitter
  • Bonustips: Sammanfattning – Progressiv aspekt med ligger, står, sitter  
  • Tips: Det kan också vara bra att repetera först: 
  • TB A1+A2: s. 183-184
  • ÖB A1+A2: s. 161-162

Uppgift: Ta fram ett valfritt objekt du har i ditt rum. Exempelvis din mobil, en vattenflaska eller en bok. Fråga person 2: 

Var ska jag lägga / ställa / sätta OBJEKT?

Person 2 ger instruktioner som du följer: 

Exempelvis: Ställ …  på skrivbordet / vid hörnan av rummet

Person 2 ger feedback om du inte följer instruktionerna, och ni får båda gärna använda prepositioner för känslor 

Nej nej! Det var inte vad jag menade. Jag menade att du ska … 

Nej stopp! Det var inte mina instruktioner! Jag blir galen på dig! 

ååååh jag är frustrerad över dina dåliga instruktioner!

Nästa lektion kommer jag visa några bilder (framförallt dem under rubriken “50 nyanser av kaos” där du ska ge mig instruktioner på vad som ska förflyttas (transporteras). 

 

Läxa: TEXTboken

Uppgift: Skriv ner några instruktioner om vad man ska göra i hemmet. Tänk dig att personen som ska få instruktionen inte vet någonting om ämnet. Vissa instruktioner får gärna vara lite passiv-aggressiva så att de speglar Sveriges “arga-lappar”-kultur. 

Exempelvis: Väskan på golvet lägger sig inte tillbaka där den ska vara av sig själv…

  • Tips: Sammanfattning – ligger, står, sitter kontra lägger, ställer, sätter

 

Läxa: TEXTboken

På s. 229 i Textboken B1+B2 ser du några ord (miniräknare, parfym etc). Kan du använda dem i en sjukt djup och pretentiös dikt? Inspiration finns på s. 230 av poeten Kristina Lugn. 

 

Läxa: TEXTboken

Läs de två första och de två sista raderna av Kristina Lugns dikt på s. 230. Vad tror ni resten av dikten handlar om? 

Läs hela dikten. 

Vad handlar den om? 

Vad vill Kristina Lugn säga? 

Till vem är dikten skriven, tror ni? 

Titta på alla de olika saker och egenskaper som diktens jag ger bort. Om ni fick välja 3 saker eller egenskaper att ge bort till någon ni älskar, vilka skulle ni då välja? 

Är det några rader i dikten som ni tycker är speciella eller intressanta?

 

Läxa: Övningsboken, Kap 17: 

175: Ordkunskap 

Nästa lektion vill jag att ni avslutar de här meningarna på ett eller annat sätt 🙂 

Exempelvis: A) Ett bra tips för när man ska hugga ved … 

  • … är att sikta bra med yxan! 

 

  1. B) Ett typiskt namn att döpa sitt barn till i Sverige skulle vara … 

 

  1. C) Om man inte ens har en brödbit hemma … 

 

  1. D) Om en hund som vaktar lägenheten ser en inbrottstjuv ta sig in genom fönstret … 

 

  1. E) Vanligtvis brukar man gräva en grop när … 

 

  1. F) Det var lite av en förvåning för mig att … 

 

  1. G) Om ett djur bor i hålor borde en byhåla betyda …. 

 

  1. H) Den som är mäktig … 

 

  1. I) Ett exempel på något enormt eller väldigt skulle vara … 

 

  1. J) En objuden är en synonym till en oinbjuden gäst och innebär att … 

 

  1. K) Om man har gjort något dumt, exempelvis tagit sönder diskmaskinen av misstag på jobbet, är det bästa sättet att komma ut ur situationen genom att …

 

 

Framstegstest B1+B2

Det här här ett test av all grammatik från kap 13-15. 

13-15 + facit

  • Återkom gärna om vilka du tyckte var svåra. Jag kan exempelvis ge tips på extramaterial eller förklaringar.

ÖVRIGT:

Kursdatum och tider

Måndag – fredag

09.00-14.30

v. 26 till v. 27

10 träffar totalt

Förslag på upplägg

09.00–10.30

10.30–10.37 –> 7 minuters rast

Lunch 11.45-12.30 –> 45 minuters lunch

13.30-13.37 –> 7 minuters rast

Ni kan för det mesta prata med mig på rasterna (men inte om jag är supertrött och behöver en liten paus).

Under lunchen är jag tillbaka 10 minuter innan vi börjar (exempelvis 12.20) om någon vill prata med mig.

Folkuniversitets systen:

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15 –> Den här kursen gör vi vecka 1.

B2- del 2            kap 16-18 –> Den här kursen gör vi vecka 2.

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2 –> Det här blir fortsättningskursen

B2 del 2             kap 3-4 –> Det här blir fortsättningskursen

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

 

Vill du komma i kontakt med övriga elever för en studiegrupp?

Maila mig! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har ?? deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

Extramaterial (Mer finns även i Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Något som alltid är bra att besöka då och då är min en lista på typiska interjektioner, det vill säga ljud svenskar brukar göra när man konverserar.

Här är även en lista på typiskt svenskt slang och hur det används i dialoger.

Jag tjatar ofta om verbpartiklar, och därför kan det vara bra att läsa min sammanfattning om vad verbpartiklar är.

Här en lista på vanliga och avancerade hjälpverb (brukar, slipper, vågar och så vidare) som svenskar älskar att använda

I det här dokumentet ger jag exempel på hur man använder lär känna, känner, känner till med flera

Svensk musik

 

Glöm inte att du har facit:

Facit (alla korrekta svar) 

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har en ordlista för Textboken 

Ordlista [wordlist] B1+B2

Är kursen för enkel eller för svår för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet.

Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat.

Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet.

Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

I sådana fall får du gärna fylla i mitt Google Formulär genom att trycka på den här länken. Alla svar är självklart helt anonyma.

Om du föredrar en engelsk version kan du istället trycka på den här länken.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,

Anton Bengtsson

Lektion 5: fredag 2e juli

EXTRA INTENSIV: B2- (Kap 13-18, kursstart 28e juni, mån - fre, 09.00-14.30)

Tjena tjena mittbena!

Frederike, om du vill läsa mer om verb med -s

Övningsboken: 

113-114. Verb med -s (reciproka, deponens och intransitiva verb)

  • Tips: Sammanfattning – Reciproka verb + deponensverb + intransitiva verb

98- 100: S-passiv

 

Under mina lektioner använder jag Google Doc för att hjälpa er:

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc för kap 13-15.

Tryck på den här länken för att komma till kursens Google Doc för kap 16-18. –>  Vecka 2 börjar jag använda det här dokumentet 

Vi har två separata Google Doc för 1 dokument blir för långt (min dator börjar lagga). 

Läxor tills nästa lektion(er)

Stressa inte ihjäl er dock över läxorna! Vi kommer att börja med den här läxorna, men fortsätta med den kanske nästa lektion (och kanske till och med efterföljande lektion).

Läxa: Övningsboken

153-154: Partikelverb

Nästa lektion diskuterar vi följande frågor: 

A) Tror du att kronprinsessan får gifta om sig med vem som helst (om hon hade velat)?

B) Vad är vanligt misstag till att man måste skriva om en uppsats (skrivuppgift)? 

C) Är det bättre att gå om en kurs eller skippa en kurs när man lär sig ett språk? 

D) Man kan starta om en dator, men kan man starta om ens liv? Eller är kanske att man börjar om ens liv? Och vad gör man i sådana fall? 

E) Vad tror du läraren gör om en elev … 

…  nickar till?

… slår till en annan elev?

… skrattar till åt ett roligt skämt?

… hostar till och kollar på klockan?

… tänker till innan eleven svarar på lärarens fråga? 

F) Vad gör du helst mellan att …

… vila ut

… sjunga ut 

… tala ut

… eller tråka ut (din lärare)

 

Läxa: Övningsboken

155: Prepositionsfraser 

  • Tips: Sammanfattning – Sambandsord (sök upp frasen via CTRL + F) 

UPPGIFT: Kan du avslutande följande meningar? 

Jag ska sluta röka med hjälp av … 

Till skillnad från Danmark och Norge under andra världskriget … 

Med tanke på svensk kultur är det ingen bra idé att … 

På grund av Sveriges neutralitet under andra världskriget … 

I samband med pandemins uppkomst år 2020 … 

I jämförelse med resten av Europa är Sverige …

 

Framstegstest B1+B2

Det här här ett test av all grammatik från kap 13-15. 

13-15 + facit

  • Återkom gärna om vilka du tyckte var svåra. Jag kan exempelvis ge tips på extramaterial eller förklaringar. 

s. 151-153 är inte en priotitet men bra att veta:

Läxa: Övningsboken

152-153: Relativa som 

  • Tips: Sammanfattning – A2-nivå: Vad är bisats?
  • Tips: Sammanfattning – Relativa bisatser –> Samma material som vi pratade om tor 1e juli
  • Tips: Sammanfattning – Bisatser fördjupning (se framförallt s. 3-4)

Läxa: Övningsboken

151-152: Demonstrativa pronomen 

Läxa: Övningsboken

152: Presens perfekt eller preteritum perfekt utan har eller hade 

 

Läxa: Övningsboken

156: Adjektiv: positiv eller negativ betydelse

Uppgiften är alltså inte att bestämma motsatser utan att hitta adjektiv som betyder samma sak, men där det ena adjektivet har en positiv association medan den andra har en negativ. 

Nästa lektion kommer vi att diskutera: 

A) Vilka av de negativa adjektiven tycker du är värst?

B) Om du måste välja ett negativt adjektiv som karaktärsdrag, vilket hade du valt?

C) Vilka positiva adjektiv tycker du är viktigast?

 

Läxa: TEXTboken

Läs texten på s. 215 i Textboken. Nästa lektion kommer vi göra följande uppgifter: 

UPPGIFT: Lyssna på när jag läser upp texten på s. 215. Markera vilka partikelverb du hör. Glöm inte att du kan lyssna själv genom Rivstarts hemsida – här är en guide för hur sidan fungerar!

 

Läxa: TEXTBOKEN 

Uppgift: Kolla på på yrkena på s. 220 i Textboken B1+B2. En av er är nu en jobbcoach (som också extraknäcker som “soffpsykolog”) och ska nu hjälpa den andra personen att hitta ett jobb baserat på vilken plats man har i familjen. Det är här är alltså soffpsykologi och helt ovetenskapligt! 

Jobbcoachen frågar person 2 om hens plats i syskonskaran. Person 2 kan antingen hitta på (fantisera) svar eller berätta om sin faktiska familj. 

Exempel på frågor och analyser som jobbcoachen kan ställa är:

Vilken plats i syskonskaran har du? 

Hur är dina syskon? 

Hur har dina/ditt syskon påverkat dig, tror du? 

Utifrån min långa erfarenhet som jobbcoach samt amatörpsykolog skulle jag säga att …

 

Läxa: Skrivuppgift

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • Ni kan exempelvis välja skrivuppgiften för kap 14 på s. 201 eller en tidigare/senare skrivuppgift.
  • På den här länken hittar du en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.

 

ÖVRIGT:

Kursdatum och tider

Måndag – fredag

09.00-14.30

v. 26 till v. 27

10 träffar totalt

Förslag på upplägg

09.00–10.30

10.30–10.37 –> 7 minuters rast

Lunch 11.45-12.30 –> 45 minuters lunch

13.30-13.37 –> 7 minuters rast

Ni kan för det mesta prata med mig på rasterna (men inte om jag är supertrött och behöver en liten paus).

Under lunchen är jag tillbaka 10 minuter innan vi börjar (exempelvis 12.20) om någon vill prata med mig.

Folkuniversitets systen:

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15 –> Den här kursen gör vi vecka 1.

B2- del 2            kap 16-18 –> Den här kursen gör vi vecka 2.

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2 –> Det här blir fortsättningskursen

B2 del 2             kap 3-4 –> Det här blir fortsättningskursen

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

 

Vill du komma i kontakt med övriga elever för en studiegrupp?

Maila mig! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har ?? deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

Extramaterial (Mer finns även i Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Något som alltid är bra att besöka då och då är min en lista på typiska interjektioner, det vill säga ljud svenskar brukar göra när man konverserar.

Här är även en lista på typiskt svenskt slang och hur det används i dialoger.

Jag tjatar ofta om verbpartiklar, och därför kan det vara bra att läsa min sammanfattning om vad verbpartiklar är.

Här en lista på vanliga och avancerade hjälpverb (brukar, slipper, vågar och så vidare) som svenskar älskar att använda

I det här dokumentet ger jag exempel på hur man använder lär känna, känner, känner till med flera

Svensk musik

 

Glöm inte att du har facit:

Facit (alla korrekta svar) 

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har en ordlista för Textboken 

Ordlista [wordlist] B1+B2

Är kursen för enkel eller för svår för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet.

Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat.

Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet.

Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

I sådana fall får du gärna fylla i mitt Google Formulär genom att trycka på den här länken. Alla svar är självklart helt anonyma.

Om du föredrar en engelsk version kan du istället trycka på den här länken.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,

Anton Bengtsson

Lektion 15: torsdag 1e juli

C1 Del 1 (start 4e maj 2021, tis + tor)

Tack för den här kursen!

I vanlig ordning var alla deltagare helt fantastiska och det var ett nöje att ha er på lektionerna.

Nästa kurs börjar i september. Preliminärt kursdatum är 2e september. Meddela mig gärna om ni planerar att boka den. Jag planerar att fortsätta med ha tis + tor kurser samma tider och dagar fram tills åtminstone november så länge det finns intresse. Det betyder alltså två kurser till. 

Här är en länk till nästa kurs. 

https://www.folkuniversitetet.se/kurser-utbildningar/sprak/svenskaswedish/svenska-c2-swedish-c2/distans/1107378/

Det går självklart bra att göra en skrivuppgift även efter kursen. Feedback kommer senare: 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet.

Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Hur vet jag vilka kurser du har som lärare?

Det är en bra fråga för det varierar kraftigt!

Mitt tips är att du intresseanmäler dig för mitt personliga nyhetsbrev, som jag mailar ut på den 15e varje månad om vilka kurser jag för stunden och vilka jag kommer att ha. Jag brukar också ge lite tips läsning och material i varje mail.

Du anmäler dig genom att helt enkelt maila mig och säga: Jag vill gärna registrera mig för ditt nyhetsmail!

Vill du ge feedback på mina lektioner?

I sådana fall får du gärna fylla i mitt Google Formulär genom att trycka på den här länken. Alla svar är självklart helt anonyma. Om du föredrar en engelsk version kan du istället trycka på den här länken.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,

Anton Bengtsson

Lektion 4: torsdag 1e juli

EXTRA INTENSIV: B2- (Kap 13-18, kursstart 28e juni, mån - fre, 09.00-14.30)

Zoom-länk för lektioner: https://zoom.us/j/99310926514

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

Tryck på den här länken för en elektronisk kalender för din Zoom

Läxor tills imorgon

Stressa inte ihjäl er dock över läxorna! Vi kommer att börja med den här läxorna, men fortsätta med den kanske nästa lektion (och kanske till och med efterföljande lektion).

MEN: Eftersom vi kommer att ha långa lektioner – från 09.00 till 14.30 – rekommenderar jag att ni förbereder genom att i alla fall läsa igenom scenarion och sidor i Textboken före lektionen. 

Läxa: Övningsboken

144: Ord: verb

Läxa: Övningsboken

143-144: Ord: byta, förändra, växla, ändra (men inte ångrat mig)

Läxa: Övningsboken

152-153: Relativa som 

  • Tips: Sammanfattning – Relativa bisatser –> Samma material som vi pratade om idag (tor 1e juli)
  • Tips: Sammanfattning – Bisatser fördjupning (se framförallt s. 3)

Läxa: Övningsboken

140-142: Transitiva och intransitiva verb

UPPGIFT: Vilka verb är transitiva och intransitiva i texten nedan? Ni ser verben listade nedanför  

Igår slocknade jag helt på soffan. Jag vaknade av att det brann i köket. Lyckligtvis lyckades jag släcka elden med en brandsläckare. Jag rökte en cigarett i ren lättnad! Tyvärr hade dock min mat kallnat medan jag sov. 

Nåväl, att äta varm mat är inget jag fäster någon större vikt vid så jag åt den kall. Jag föll även för frestelsen att ha några chokladbollar – jag åt så många att min mage nästan sprack! 

Slocknade = Transitivt (T) eller intransitivt (I)?

Vaknade = T eller I? 

Brann = T eller I?  

Lyckades = T eller I?

Släcka = T eller I?  

Rökte = T eller I? 

Kallnat = T eller I? 

Fäster = T eller I? 

Föll = T eller I? 

Sprack = T eller I?

 

Läxa: Övningsboken

145-146: Ord: verb och substantiv

Här kommer några generella tips för hur man gör substantiv av verb. Jag hade dock inte lagt för mycket betoning på dem eftersom det här kommer ofta till en naturligt. 

Generellt tips: ta bort -a på verb i infinitiv för substantiv (slarva = ett slarv) 

Generellt tips: Ibland får substantiv en -e form från ett verb (att byta = ett byte)  

Generellt tips: Ett vanligt suffix för substantiv från verb är -(n)ing (tränar = träning)

Nästa lektion diskuterar vi följande frågor: 

A) Vad är typiska saker, exempelvis svordomar, ett par säger till varandra när de grälar? 

B) Har ordet ett köp lång vokal eller kort vokal? Varför? Tips: kolla på mina tumregler för svenskt uttal.

C) Det var mig ett jävla tjat om diskmaskinen! I vilket scenario tror du en person säger det här? 

D) När jag var liten bytte man pokémonkort med varandra. Efter bytet brukade man säga bytt är bytt (och kom aldrig tillbaka)! Vad tror den här frasen betyder? 

E) När behöver man ge första hjälpen till någon?

Läxa: Övningsboken

156: Adjektiv: positiv eller negativ betydelse 

Uppgiften är alltså inte att bestämma motsatser utan att hitta adjektiv som betyder samma sak, men där det ena adjektivet har en positiv association medan den andra har en negativ. 

Nästa lektion kommer vi att diskutera: 

A) Vilka av de negativa adjektiven tycker du är värst? 

B) Om du måste välja ett negativt adjektiv som karaktärsdrag, vilket hade du valt? 

C) Vilka positiva adjektiv tycker du är viktigast? 

 

Läxa: TEXTboken

SCENARIO: Grattis! Du har fått jobbet som jobbcoach (det är en riktig titel i Sverige) och ska nu hålla en presentation om arbetsmarknaden i Sverige. 

Försök att använda orden på s. 202 och texten Dolda jobb som inspiration. Det är dock helt okej att fantisera. 

Övriga personer lyssnar och ställer frågor. Ni kan låtsas vara arbetslösa eller vilja byta jobb.

 

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Spåna (fantisera) kring vilka företag du skulle vilja jobba för: 

  1. Vad är det för företag? 
  2. Vad jobbar företaget med? 
  3. Varför vill du jobba där? 
  4. Hur skulle du kunna bidra på företaget? 

Behöver du ett konkret exempel på ett jobb kan du läsa den här jobbannonsen för en museichef.

 

Läxa: TEXTboken

UPPGIFT: Låtsats (fantisera) nu att du är i en hiss med en person från företaget. Du ska ge en superkort “pitch” på 60 sekunder till den andra personen om varför du borde anställas. Den andra personen lyssnar och ger svar. Det är helt okej om det tar längre än 60 sekunder. 

Behöver du ett förslag på jobb kan du exempelvis ta den här jobbannonsen för en museichef.

Efteråt hisstalet kan ni ha en kort arbetsintervju och exempelvis ställa de här frågorna. 
Tips: Du kan läsa mer om hisstal på s. 204 i Textboken B1+B2

 

Läxa: Övningsboken

147: Adverb: nog, väl, ju (repetition)

Jag kommer inte gå igenom det här på grund av brist på tid men jag kan svara på frågor under rasten. Adverben är relevanta när man vill klaga (och ta emot klagomål)! 

 

Läxa: Skrivuppgift

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • Ni kan exempelvis välja skrivuppgiften för kap 14 på s. 201 eller en tidigare/senare skrivuppgift.
  • På den här länken hittar du en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.

 

ÖVRIGT:

Kursdatum och tider

Måndag – fredag

09.00-14.30

v. 26 till v. 27

10 träffar totalt

Förslag på upplägg

09.00–10.30

10.30–10.37 –> 7 minuters rast

Lunch 11.45-12.30 –> 45 minuters lunch

13.30-13.37 –> 7 minuters rast

Ni kan för det mesta prata med mig på rasterna (men inte om jag är supertrött och behöver en liten paus).

Under lunchen är jag tillbaka 10 minuter innan vi börjar (exempelvis 12.20) om någon vill prata med mig.

Folkuniversitets systen:

RIVSTART B1+B2

B1 del 1             kap 1-3

B1 del 2             kap 4-6

B1+ del 1           kap 7-9

B1+ del 2           kap 10-12

B2- del 1            kap 13-15 –> Den här kursen gör vi vecka 1.

B2- del 2            kap 16-18 –> Den här kursen gör vi vecka 2.

RIVSTART B2+C1

B2 del 1             kap 1-2 –> Det här blir fortsättningskursen

B2 del 2             kap 3-4 –> Det här blir fortsättningskursen

B2+ del 1           kap 5-6

B2+ del 2           kap 7-8

C1- del 1            kap 9-10

C1- del 2            kap 11-12

 

Vill du komma i kontakt med övriga elever för en studiegrupp?

Maila mig! Jag skickar övriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om någon anmäler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)

I nuläget har ?? deltagare anmält ett intresse för en studiegrupp!

Extramaterial (Mer finns även i Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Stencil: Hälsningsfraser och konversationsfraser

Något som alltid är bra att besöka då och då är min en lista på typiska interjektioner, det vill säga ljud svenskar brukar göra när man konverserar.

Här är även en lista på typiskt svenskt slang och hur det används i dialoger.

Jag tjatar ofta om verbpartiklar, och därför kan det vara bra att läsa min sammanfattning om vad verbpartiklar är.

Här en lista på vanliga och avancerade hjälpverb (brukar, slipper, vågar och så vidare) som svenskar älskar att använda

I det här dokumentet ger jag exempel på hur man använder lär känna, känner, känner till med flera

Svensk musik

 

Glöm inte att du har facit:

Facit (alla korrekta svar) 

  • Facit – Övningsbok – B1+B2
  • Facit – Textboken – B1+B2

Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida – på engelska: [finding material from Rivstart’s webpage]

Glöm inte att du har en ordlista för Textboken 

Ordlista [wordlist] B1+B2

Är kursen för enkel eller för svår för dig?

Maila mig! Du kan alltid pröva en annan nivå och byta tillbaka igen om den inte fungerar för dig.

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet.

Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat.

Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet.

Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

I sådana fall får du gärna fylla i mitt Google Formulär genom att trycka på den här länken. Alla svar är självklart helt anonyma.

Om du föredrar en engelsk version kan du istället trycka på den här länken.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,

Anton Bengtsson