Idag havde vi grønlandstema: Vi lavede en quiz fra DRs hjemmeside. Vi så klip fra en artikel om unge grønlændere som høreforståelse. Vi så også på traditionelle tatoveringer og hørte ganske lidt om Knud Rasmussen.
Tilsidst lavede vi en brainstorm/ oversigt over hvad vi har været igennem i løbet af foråret, og reflektere lidt over kurset. Vi snakkede også om hvilke muligheder der er til efter sommer.
Vi lærte mere om A udtale. reglerne er komplekse, og afhænger af hvilke konsonanter der kommer efter a.
Vi hørte et par sange som eksempel
vi snakkede lidt om dansk kanon-feber og læste en tekst om dansk identitet efter 1864: https://videnskab.dk/kultur-samfund/1864-gav-danskerne-mindrevaerdskompleks
Vi så en lille film om det danske pausesignal fra radioen: https://www.dansksproghistorie.dk/34
Miniföreläsning/bildkavalkad med danska traditioner och högtider. Danmarks nederlag i 1864, då stora delar av Jylland blev tyskt, har haft stor betydelses för dansk kulturell identitet (och vår utrikespolitik har också påverkats) och bland annat hur vi firar jul. Jag gör et eget litet uppslag med intressanta artiklar på detta tema.
Uppsummering av uttal vi haft på kursen – genomgång av dokumentet ”Elins guide til dansk udtale”
Sista steg i guiden – efter reducerade e-ljud som vi ju jobbat med – är danskt talspråksuttal, där vi drar ihop ljuden riktigt mycket ( tänk på hur tex stockholmskan säger: ”hur är det med dig?” som ”hureremedej?” danskan håller på med liknande ihopdragningar; vi har ljud som försvinner ock växer ihop i var och varannan mening) Denna sång är ett fint exempel på sådant uttal:
Genomgång av vad vi annars haft för oss som reflektioner på kursen
Falska vänner:
Som avslutning spelade vi ett litet onlinespel med falska venner: dvs ord som låter samma, men som är olika.