Ordforråd:

Præpositioner repetition + møbler. Parøvelse: Beskrive hvor møbler står i et værelse.

Lytte og læse – udtale af ubetonede endelser fortsat:

Vi læste digtet Alfabet af Inger Christensen, og hørte hende selv læse det op.

Sproget er avanceret. Men hun læser langsomt, så man har god tid til at høre hendes udtale af de ubetonede endelser: -en og -et. E-lyden forsvinder (næsten) helt,  og t tilsidst udtales som et blødt d.

 https://www.lyrikline.org/en/poems/alfabet-1-abrikostraeerne-findes-3149

Vi repeterer alle de ubetonede endelser  næste lektion.

Konversation:

Snakke ud fra billedkort (fra Alias-spillet, hvis I kender det ). Beskriv hvad der  er på billedet uden at afsløre hvad det  forestiller: De andre skal gætte det rigtige ord.

Grammatik:

Bogen s. 166. Ordstilling ved partikelverber

Udtale:

”r” efter vokal  og udtale af ubetonede ”-er”  i for eksempel  flertalsendelser: Vi trænede med læseøvelser af Lisbet Thorborg (som er forfatter til en af vores referencebøger på kurset) og populære/kendte, moderne børnerim.

Ordforråd/konversation:

Præpositioner + beskrive billeder med dansk kunst af Katrine Ærtebjerg, John Kørner og Tal. R (Hvis I er kunstinteresserede kan I med fordel kigge nærmere disse kunstnere:)

Læsetræning:

Vi læst lidt fra kapitel 4.  Cirka 1 side store Claus och lille Claus. (vi sprang starten over, og læste side 2 i fortællingen)

Grammatik:

Modale hjælpeverber,  kursusbogen side 84.

Høreforståelse:

Forskellige danskere fortæller om hvad de synes er de bedste steder i København:  ”Det bedste sted i byen”.

Udtale:

Repetition af udtale af u og det bløde d.

Svage e’er i slutningen af ord: lampe, hoppe etc..: (lyder næsten som et ö, som vi slipper næsten når vi har sagt det).

Grammatik:

Introduktion til substantiver side 16.

Vælge mellem som eller der som relativt pronomen  s. 146:

Høreforståelse:

Store Claus og Lille Claus: forkortet udgave: https://www.youtube.com/watch?v=_fgBzjKXcQY

Historien er i sin helhed i vores bog, kapitel 4 og 5.

Konversation:

Spørge om vej i den fiktive by Lillerup.

Udtale

Vi lærte oss om diftonger på a+g, som udtales  [au]

Denne diftong opstår dog ikke altid, men man møder den bland andet  i sammensætninger og navne : Det vil sig der er ikke diftong i ordet ”dag” [låter nästan som dä]: men der er diftong i ordet ”daglig”  [ låter som dauli]. Det samme med for eksempel flag–> flagstang (flaggstång)  lag–> lagkage (tårta) med flere ord.

Herefter lavede vi en øvelse om alle diftongerne.

Ordforråd og konversation

Vi lærte forskellige ord for tøj og farver og så lavede vi en shoppingøvelse ud fra dette.

Lytteøvelser

Tilsidst hørte vi dansk tale i forskellige undervisningsvideos. Vi så den samme film igen  flere gange, så vi gradvis forstod bedre hvad der bliver sagt.

Udtale:

Vi startade med lidt udtale-teori: Kort gennemgang af diftongter på o+g /å +g og kort vokal + g. Vi repeterer og uddyber næste gang. Der står en lille smule i vores bog nederst på side 28.

Grammatik:

Vi lærte om personlige stedord – jeg, du, mig, dig osv. Det står på vores bog side s 134-136. Hvis man kun skal fokusere på 1 ting så er det 2. person flertal.

I = svensk ni (skrives altid med stort I)

jer = svensk er

Jeres = svensk er/ert/era

Tal – repetition og konversation:

Vi hørte en lytteøvelse med danske tal: https://danskherognu.dk/2/lyt-og-forsta/pa-cafe-rose

Herefter øvede vi os i at bestille på café (Det var ikke en café men en grillbar… – men samme type ordforråd)

Sangtekst –  læsetræning:

Som afslutning læse vi teksten til den kendte børnesang ”Hør den lille stær”

Teksten ligger for eksempel her:

http://www.danskesange.dk/showsong.asp?pageno=1&sstring=&ss1=&ss2=&ss3=&mykey=160

Sangen ligger i flere forskellige versioner på  Spotify, iTunes etc. Vi hørte en version indsunget af artisten Nanna på albummet ”Åh Abe”