Spanska A1 del 2 – Start 5 februari

Clase 10 – 16 de abril
  1. Repasar el futuro. Revisar el resto de las frases del ejercicio.
  2. Ejercicio 5, página 96, en parejas. Pueden usar las expresiones de tiempo de la página 93 y el vocabulario de la p. 108.
  3. Leer y escuchar el texto “El tiempo libre”, páginas 103 y 104. Contestar las preguntas.
  4. Gustar, encantar, aburrir, p. 107 + documento PDF + Ejercicios 1a y 2a, b, c. p. 109.
TAREA:
  1. Les recomiendo hacer la autoevaluación (självdiagnosen) de las páginas 186 a 189 y repasar los contenidos necesarios. Controlen los resultados en las páginas 197 a 198.
Clase 9 – 9 de abril
1. FUTURO :  IR A + INFINITIVO, p. 92.

 

Ejercicios con futuro, PDF aquí ⇒ EJERCICIOS FUTURO ir a + infinitivo

Ejercicio 4, p. 96, individual.

 

2. Escuchar el texto ”Días de trabajo”, páginas 90 y 91, y contestar las  preguntas.
3. Palabras y verbos útiles del texto ”Días de trabajo”, PDF aquí ⇒ Palabras y verbos útiles
TAREA:
  1. Ejercicio 2, p. 95.
  2. Ejercicio 7, p. 96 y 97.
  3. Ejercicio 8 y 9, p. 97.
  4. Leer los textos “El tiempo libre” páginas 103 y 104, y estudiar el vocabulario.
Clase 8 – 26 de marzo
1. Revisar la tarea sobre los verbos reflexivos.
2. Ejercicio. Conversar en parejas:

¿Qué haces normalmente cada día? Usar como ayuda el texto “Un día en la vida de Valentina”, p. 82 y 83, y las preguntas:

¿A qué hora te levantas?

¿A qué hora desayunas?

¿Cómo vas al trabajo/a la escuela normalmente?

¿A qué hora empiezas a trabajar/estudiar?

¿A qué hora almuerzas?

¿A qué hora terminas de trabajar/estudiar?

¿Qué haces por la noche normalmente?

¿A qué hora desayunas/almuerzas/cenas?

¿A qué hora te duermes?

 

Observa:

YO ÉL, ELLA, USTED
Me levanto a las…

Desayuno a las…

Voy a…

Empiezo a las…

Almuerzo a las…

Termino a las…

Vuelvo a casa a las…

Ceno a las…

Me duermo a las…

 

Se levanta a las…

Se desayuna a las…

Va a…

Empieza a las…

Almuerza a las…

Termina a las…

Vuelve a casa a las…

Cena a las…

Se duerme a las…

 

 

3. Ejercicio 5b, p. 87.

Använd fraserna:

– Yo también (om du gör samma sak)

– Yo no (om du inte gör samma sak) och säg vad du gör.

 

Para la pregunta 5:

– A mí también (om du tycker om samma sak).

– A mí no (om du inte tycker om samma sak) och säg vad du tycker om.

 

4. Medios de transporte, p. 86.

PERO

Ir a pie

Ir a caballo

Pregunta: ¿Cómo vas al trabajo/a la escuela normalmente?

Ejercicio 8a y b, p. 88.

TAREA:
  1. Escribir “Un día en mi vida” (5-8 líneas, en una hoja suelta). Usar el vocabulario. Enviar el texto a mi correo antes de la próxima clase.
  2. Leer las páginas 90 y 91, y estudiar el vocabulario.
Clase 7 – 19  de marzo

Para hablar sobre rutinas necesitamos: 1) verbos con diptongo, 2) verbos reflexivos + pronombres reflexivos, y 3) la hora y las expresiones de tiempo.

 

1. Verbos con diptongo, p. 84 y 92 + Ejercicio 2, p. 86.

 

Ejemplos:

A las siete empieza la primera clase del día.                   empezar  /ie/

Juego con mis hermanas.                                                       jugar  /ue/

Me duermo a las ocho y media de la noche.                   dormir /ue/

Observera: man betonar dessa diftonger.

 

2. Los verbos reflexivos

3. Vocabulario Un día en mi vida + A qué hora, p. 85
4. Ejercicio.  Conversar en parejas ¿Qué haces normalmente cada día? Usar como ayuda el texto “Un día en la vida de Valentina” y las preguntas:

¿A qué hora te levantas?

¿A qué hora desayunas?

¿Cómo vas al trabajo/a la escuela normalmente?

¿A qué hora empiezas a trabajar/estudiar?

¿A qué hora almuerzas?

¿A qué hora terminas de trabajar/estudiar?

¿Qué haces por la noche normalmente?

¿A qué hora desayunas/almuerzas/cenas?

¿A qué hora te duermes?

 

TAREA:
  1. Ejercicio 1a, p. 86.
  2. Ejercicio 3a y 3b, p. 87.
  3. Ejercicios 6a y 6b, y ejercicio 7, p. 88.
  4. Repasar los verbos con diptongo, verbos reflexivos + pronombres reflexivos. Practicar pensar y hablar sobre tu rutina diaria.

 

Clase 6 – 12  de marzo
1. Practicar ordenar en un café o restaurante.
2. El tiempo = väder / el clima = klimat, p. 73.

Ejemplos:

  • ¿Qué tiempo hace hoy?
  • Hoy hace frío. Hace  5 grados. Está nublado.

 

  • ¿Qué tiempo hace en verano?
  • Hace sol y calor. Hace unos 20 grados. Está despejado.

 

  • ¿Cómo es el clima en Suecia?
  • En Suecia hay cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno. En primavera…
3. Leer y escuchar el texto ”Valentina, de Costa Rica”, p. 81 + Comprensión del texto, y el texto ”Un día en la vida de Valentina”, p. 82-83 + Comprension del texto.
4. Gramática:
qrf

1. Introducción: verbos con diptongo, p. 84: empezar, volver, jugar.

 

2. Introducción: verbos reflexivos.

3. Verbo HACER = att göra.  Det är orregelbundet i första person singular, p. 84.

4. Introducción: ¿A qué hora?, p. 85.

5, Introducción: Futuro ⇒ ir a + infinitivo, p. 92.

 

TAREA:
  1. Estudiar el documento PDF ”Un día en mi vida”, aquí ⇒  Un día en mi vida, vocabulario
  2. Repasar las páginas 82 a 85.
  3. Ejercicio 4, p. 87. Traducir y estudiar los alimentos de la página 87.
  4. Ejercicio 5a, p. 87.
Clase 5 – 5 de marzo
1. Conversa: ejercicio 9, p. 66.

 

2. Practicar ordenar en un café. Menú Cafetería Nando.

Palabras importantes para ordenar en un café o restaurante

ordenar / pedir / tomar  = beställa

comer = äta

beber / tomar = dricka

 

querer = vilja       querer una cosa

Ejemplo: (yo) Quiero una manzana

querer hacer algo

Ejemplo: (yo) Quiero beber/tomar una copa de vino

 

Quiero (jag vill ha) un bocadillo de queso.

Quisiera (jag skulle vilja ha / I would like) un helado de chocolate

 

1,50 € = 1 euro con cincuenta céntimos  /  uno con cincuenta  / uno cincuenta

 

caña / vaso = glas

botella = flaska

copa = vinglas

 

propina = dricks / drickspengar

vuelto / cambio = växel

Frases importantes:

  • ¡Perdón, camarero!
  • Buenos días / tardes / noches.
  • ¿Qué desean? / ¿Qué van a ordenar / pedir / tomar? (ustedes)
  • ¿Qué desea? / ¿Qué va a ordenar / pedir / tomar? (usted)
  • Quiero / Quisiera…. /    Para mí…
  • ¿Algo más?
  • Sí, un helado de chocolate /     No, gracias, es todo.
  • Vuelvo enseguida.
  • La cuenta, por favor.
  • ¿Puedo / podemos pagar con tarjeta?
  • Sí, claro /   No, lo siento, en efectivo, por favor.

 

3. Escuchar-Ejercicio 10, p. 66.

Por favor, ¿dónde está….?

Hace sol y mucho calor.

tomar el sol  /   tomar sol   =  sola

plano = karta

Perdone, buscamos el museo Picasso, ¿sabe usted dónde está?

Por favor, ¿dónde está…?

4. Leer el texto “Barcelona y España” (p. 68-70) y estudiar el vocabulario. Responder las preguntas de “Comprensión del texto”, p. 69 y 70.

 

TAREA:
  1. Responder la evaluación (kursutvärdering).
  2. Practicar con el cuestionario.
  3. Repasar las palabras importantes para ordenar en un café o restaurante.
  4. Estudiar la página 73 (väderuttryck).
  5. Leer el texto “Valentina de Costa Rica”, p. 81-83, y responder comprensión del texto p. 81 y Comprensión del texto p. 83.
Clase 4 – 26 de febrero

1. Pronuncia:

trabajo    hijos   Julia   Jávea   jueves   junio   jugador   Ajá

jajaja     mujer    juntos    por ejemplo   naranja    jamón     tarjeta

2. Conversa con el cuestionario.

3. Conversa: ejercicio 5, p. 64, y p. 175.

4. Los días y la fecha, p. 63. Estudiar el verbo SER, p. 61 (memorizarlo), y algo-nada, p. 61.

5. Repasar el vocabulario, p. 62. Escucha: ejercicio 6, p. 65.

6. Conversa: ejercicio 9, p. 66.

 

TAREA:

– Practicar con el cuestionario (lista de preguntas) y el ejercicio 9, p. 66.

– Leer el texto “Barcelona y España” (p. 68-70) y estudiar el vocabulario. Responder las preguntas de “Comprensión del texto”, p. 69 y 70.

 

Clase 3 – 19 de febrero
1. Practicar con el Cuestionario.
2. Estudiar la hora de España. P. 61. Ejercicio 2, p. 64.

Más ejercicios:

¿Qué hora es?

1) 19:30                     4) 14:10                     7) 12:40

2) 06:30                     5) 13:05                     8) 21:15

3) 24:00                     6)  02:45

 

3. Leer y escuchar “En el café Zúrich”p. 57-59.

Vocabulario:

Bebidas:                               Comidas:

el café                                     el helado

el café con leche                el bocadillo de jamón y queso

el refresco

la cerveza

la caña

 

4. Pronunciar la J – jota (tänk på svensk H).

Practica:

trabajo    hijos   Julia   Jávea   jueves   junio   jugador   Ajá

jajaja     mujer    juntos    por ejemplo   naranja    jamón     tarjeta

PLUS – Video para practicar las palabras con J y G

 

TAREA:
  1. Ejercicio 5, p. 64.
  2. Ejercicio 7a, p. 65.
  3. Ejercicio 8a, p. 66.
  4. Estudiar el menú del Café Viena, p. 65, y prepararse para (förbereda sig för) hacer el ejercicio 9, p. 66, la próxima semana (nästa vecka).
Clase 2 – 12 de febrero 
  1. Practicar (träna) med ”Cuestionario” (lista med frågor).
  2. Palabras interrogativas (frågeord), p. 60 + Ejercicio 4, p. 64.
  3. Expresiones con el verbo tener (Uttryck med tener), p. 60 + Ejercicio 3, p.64.
  4. La hora (klockan), p. 61  + Ejercicio 2, p. 64.
TAREA:
1. Läs de två dokumenten om klockan.
2. Repetera frågeord, página 60.
3. Repetera verbet tener och uttryck med tener, página 60.
4. Läs texten ”En el café Zúrich” och studera vokabulär, página 57-59. Vi kommer att läsa den nästa vecka.

 

Clase 1 – 5 de febrero 

Vi gick igenom:

  1. Repaso (repetition):  vanliga frågor och svar med vanliga verb (llamarse, ser, vivir, hablar, tener, estar, estudiar, trabajar, gustar).
  2. Repaso: adjektiv, p. 46.
  3. Repaso: verbet hay (det finns), p. 46.
  4. Repaso: färger, månader, väderstrecken och årstiderna, p. 48.
Cuestionario
  • ¿Cómo te llamas?
  • ¿De dónde eres?
  • ¿Dónde vives?
  • ¿Qué idiomas hablas?
  • ¿Cuántos años tienes?
  • ¿Cómo se llaman tus padres?
  • ¿Tienes hermanos? ¿Cómo se llaman?
  • ¿Estás casado(a)?
  • ¿Tienes hijos? ¿Cuántos hijos tienes? ¿Cómo se llaman tus hijos? ¿Cuántos años tienen?
  • ¿Vives solo (a)?
  • ¿Estudias o trabajas?
  • ¿En qué trabajas? / ¿Qué estudias?
  • ¿Te gusta viajar?
  • ¿Te gustan los animales?
TAREA:
  1. Repasar el contenido de la clase.
  2. Leer el texto “En el café Zurich”, p. 57-59, y estudiar el vocabulario.