Clase 8 – 22 de abril

1. Träna: förstå, fråga och berätta om at resa.

2. Cómo prepararse para el Camino Inca, ejercicio 5, p. 161.

Van a hacer el Camino Inca: ¿Qué necesitan?

3. Cuenta sobre tus vacaciones favoritas.

1) ¿A dónde fuiste?

2) ¿Con quién fuiste?

3) ¿Qué te gustó más de ese país?

4) ¿Qué hiciste?

Conversar y hacer preguntas para obtener más información, más detalles.

 

TAREA:

Les recomiendo hacer la autoevaluación de las páginas 186 a 189. Las respuestas están en las páginas 192 y 193.

 

Clase 7 – 15 de abril

1. Vocabulario general para viajar y hablar sobre viajes (entregado en clase o enviado por correo).

2. Ejercicio 11, p. 153, en parejas.

Seguir solo los dos primeros puntos rojos. (Ni följer bara de två första punkterna).

3. Conversa:

– ¿Prefieres viajar en tren o en avión? ¿Por qué?

Ejemplo:

–  Prefiero viajar en avión porque es más rápido y también más barato, aunque últimamente he pensado que debo viajar más en tren porque es mejor para el ambiente.

– ¿Has tenido alguna vez un problema durante un viaje en tren o en avión? ¿Cómo lo solucionaste?

Ejemplo:

Sí. La primera vez que  viajé a Suecia, mis maletas se perdieron. Yo llegé al aeropuerto, a Arlanda, pero mis maletas no. Hablé con la aerolínea y me explicaron que mi equipaje se quedó en Frankfurt. Las maletas llegaron a casa de mi suegra la día siguiente.

TAREA:

1. Practicar: responder las preguntas del juego del repaso, p. 168-169.
2. Estudiar el vocabulario general para viajar y hablar de viajes.

Clase 6 – 8 de abril

1. Practicar con el ejercicio 9, p. 152.
2. Ejercicio 3, p. 135: En la oficina de correos.
3. Adverbios que terminan en -mente, p. 159 + Ejercicio 6, p. 161.
4. Pronombres indefinidos, p. 159 + Ejercicio (enviado por correo).
5. Leer ”El Camino Inca” y responder las preguntas (Comprensión del texto), p. 154-157.

TAREA:

1. Prepararse para hacer el ejercicio 11, p. 153, en parejas, la próxima semana. Seguir solo los dos primeros puntos rojos. (Ni följer bara de två första punkterna).
2. Ejercicios 3 (a y b) y 4, p. 160.
3. Ejercicio 7a y 7b, p. 161. Enviar el texto “Mi blog de viajes” (ejercicio 7b) a mi correo electrónico antes del próximo jueves.

Clase 5 – 25 de marzo

1. Leer el texto “Aventuras en Perú” y contestar preguntas.

2. Página 146.

Acabar de + infinitivo   = att just /precis/nyss ha gjort något

Ejemplo: Boris acaba de recibir un e-mail  = Boris ha recibido un e-mail hace un momento / hace poco (tiempo) / justamente ahora / precisamente ahora 

Ejercicios:

1. Mis padres acaban de comer = Mis padres han comido hace un momento.

2. Acabo de comprar los billetes de tren = He comprado los billetes de tren hace un momento / hace poco.

3. Tú y yo acabamos de pagar la cuenta = Nosotros hemos pagado la cuenta hace un momento

4. El profesor acaba de explicar el ejercicio = El profesor ha explicado el ejercicio hace un momento.

5. Pedro y Jaime acaban de leer la carta = Pedro y Jaime han leído la carta hace un momento

6. ¿Acabáis de desayunar? = ¿Habéis desayunado hace un momento?

7. José acaba de hacer sus tareas = José ha hecho sus tareas hace poco.

8. Acabamos de ver a Luisa = Hemos visto a Luisa hace un momento.

9. Acaba de comenzar la clase = Ha comenzado la clase hace un momento.

10. Acabo de llegar a Madrid = He llegado a Madrid hace poco.

 

Llevar + expresión de tiempo + gerundio  = något fortfarande pågår

Ejemplo: Llevan medio año trabajando en Chile = Han trabajado en Chile medio año.

Ejercicios:

1. Llevan muchos años viviendo juntos = Han vivido muchos años juntos.

2. Llevo una hora esperando la reunión = He esperado una hora la reunión.

3. María lleva dos años estudiando francés = María ha estudiado francés dos años.

4. Disculpa, ¿llevas mucho tiempo esperándome? =  Disculpa, ¿me has esperado mucho tiempo?

5. Llevamos 15 minutos haciendo cola para comprar los billetes =  Hemos hecho cola para comprar los billetes 15 minutos.

6. ¿Lleváis mucho tiempo intentando tener un bebé? = ¿Habéis intentado mucho tiempo tener un bebé?

 

3. Página 147 + Ejercicio 7, p. 151.

 

4.  Página 148 + Ejercicio 9, p. 152.

Modelo:

A     Hola, buenas tardes.

B     Buenas tardes. ¿En qué puedo ayudarle?

A    Quisiera viajar a Santiago de Compostela el 16 de noviembre.

B    Muy bien, ¿quiere un billete solo de ida o un billete de ida y vuelta?

A     Un billete de ida y vuelta, por favor. ¿Salen muchos trenes cada día?

B    Sí, mire (le muestra los horarios de la página 151), salen 5 trenes: uno a las 9:12, dos a las 12:20, uno a las 15:00 y uno a las 22:30.

A    ¿Y cuál tren es más rápido?

B    El tren 04355 Alvia. Sale a las 15:00 y llega a las 20:41, es decir, el viaje dura solamente 5 horas y 41 minutos.

A    Ah, qué bien. Quiero un asiento en ese tren. ¿Cuánto cuesta?

B    Son 50 euros, y puede reservar el asiento sin costo adicional.

A     ¿Ah, sí? Entonces quiero un asiento junto a una ventana, por favor.

B     Por supuesto.

A    ¿Puedo pagar con tarjeta?

B    Sí, claro.

A paga con la tarjeta y B le entrega el boleto.

B    ¡Feliz viaje!

A    Muchas gracias, adiós.

 

PLUS – Video ”En la estación de tren”

TAREA:

1. Ejercicio 1A, p. 149: combina palabras de los dos globos y escribe 14 oraciones en imperativo.
2. Ejercicio 3, p. 150.
3. Ejercicios 4 y 8, p. 151.
4. Practicar con el ejercicio 9, p. 152.

Clase 4 – 18 de marzo

1. Entrenar pedir y dar direcciones (documento PDF enviado al correo).

2. Ejercicio 9b, p. 138: El camino según Amalia.

Cuatro preguntas más:

– ¿Cómo está Amalia después de hacer el Camino de Santiago?

– ¿Cuántos kilómetros caminó cada día?

– ¿Cómo solucionó el problema que tuvo?

– ¿Qué van a hacer Susana y Amalia esta noche?

 

TAREA:

1. Ejercicio 1 y 2, p. 135.
2. Ejercicio 7, p. 137.
3. Repasar el imperativo, las expresiones de lugar y cómo pedir y dar direcciones.
4. Leer el texto “Aventuras en Perú”, p. 143-145. Contestar las preguntas de la página 145 (Comprensión del texto).

Clase 3 – 11 de marzo

1. Practicar hablar sobre tus últimas vacaciones. Anotar y contar qué hizo el compañero:

PDF Conversar sobre tus últimas vacaciones (enviado al correo).

2. Ejercicio 9, p. 126: Saludos desde tres ciudades.

3. Ejercicio con los pronombres objeto lo, la, los, las:

PDF La Fiesta (enviado al correo).

4. Leer y escuchar “Sin mapa en Santiago de Compostela”, p. 128 – 131. Contestar “Comprensión del texto”, p. 131.

5. Imperativo (uppmaningsform) de la segunda persona singular (tú), p. 132.

Verbos regulares:

Trabajar = Trabaja                               Comer = Come                         Escribir = Escribe

Cantar = Canta                                     Correr = Corre                           Vivir = Vive

Andar = Anda                                        Beber = Bebe                            Subir = Sube

Verbos con diptongo:

Empezar   /ie/ = Empieza                 Volver  /ue/ =  Vuelve

Jugar  /ue/ = Juega

 

6. Vocabulario de la ciudad y expresiones de lugar, p. 133.

 

7. Pedir y dar direcciones.

PDF La ciudad y PDF Pedir y dar direcciones (enviados al correo).

Ejemplos de cómo dar direcciones:

1) Una persona pregunta en la oficina de correos:

– Perdón, ¿dónde está la tienda?

– Ah, mira, es muy fácil: sal de aquí, gira a la izquierda y luego a la derecha. Camina todo recto tres cuadras. Luego gira a la izquierda y allí está la tienda.

2) Una persona pregunta en el café:

– Perdón, ¿dónde está el parque?

– El parque está muy cerca: sal de aquí y gira a la derecha. Pasa por el supermercado. Luego gira a la izquierda. Camina todo recto una cuadra y allí a la derecha, después del centro, está el parque.

 

TAREA:

– Estudiar las formas regulares e irregulares del imperativo (para la segunda persona singular: tú), p. 132.

– Estudiar el vocabulario de la ciudad  y las expresiones de lugar, p. 133.

– Practicar dar direcciones: p. 134 y material enviado al correo: PDF La ciudad y PDF Pedir y dar direcciones.

Clase 2 – 4 de marzo

1. Ejercicio 6, p. 111:  Los nuevos chilenos

b. ¿Por qué crees que hay tantas personas de Argentina y Perú en Chile?

• Porque Argentina y Perú son países vecinos de Chile / Porque Argentina y Perú limitan con Chile.
• Porque en Argentina y Perú vive mucha gente.
• Por el idioma / Porque los tres países tienen el mismo idioma, el español, y es más fácil migrar a un país donde se habla tu idioma.
• Por razones políticas y económicas. La situación económica es mejor en Chile que en Argentina y Perú.

 

2. Leer-escuchar el texto, p. 117-120 y responder las preguntas.

Conversar:

1. ¿Te parece interesante?
2. ¿Te gustaría hacer el Camino de Santiago? ¿Por qué?
3. ¿Qué significa hacer un viaje interior?   – Es un viaje meditativo / Es un viaje para pensar en la vida y en las cosas importantes.

 

3. Pronombres de objeto directo + ejercicio 5 a y b, página 124.

PDF aquí  ⇒   Pronombres de objeto directo

4. Ejercicio 2, p. 123: De viaje por Galicia

 

5. Conversar:

1) ¿A dónde fuiste en tus últimas vacaciones?

2) ¿Con quién fuiste?

3) ¿Qué te gustó más de ese país?

4) ¿Qué hiciste?

Conversar y hacer preguntas para obtener más información, más detalles.

Algunos apuntes de la clase:

operarse
me operé el pie
me he operado el pie varias veces y no puedo caminar muy lejos.
uno /una de los/las…    uno/ una de mis…
Santiago fue uno de los apóstoles de Jesucristo.
Estocolmo es una de las capitales de Europa.
La paella es una de mis comidas favoritas
meditativo
la meditación
meditar
1. Sí, la necesito cuando entreno.
– ¿Ves el libro?   – Sí, lo veo  (Sí, veo el libro).

 

TAREA:

1. Ejercicio 7, páginas 125 y 126,
2. Leer el texto “Sin mapa en Santiago” (p. 128-131), estudiar el vocabulario y responder las preguntas (Comprensión del texto, p. 131).

Clase 1 – 25 de febrero

1. Preposiciones, p. 108.

Algunos ejemplos:

 

Voy a la escuela. (till)

Voy hacia la escuela. Nos vemos en el restaurante chino que está antes de llegar a la escuela (mot).

 

Diferencia entre a y hacia

En inglés: a = to       hacia = towards

Usamos a (till) y hacia (mot) con verbos de movimiento como ir, venir, caminar…

Ambas preposiciones indican dirección, pero a indica el destino final, y hacia solamente indica dirección.

Ejemplos:

Si digo:    Voy a la escuela, significa que mi destino final es la escuela.

Si digo:    Voy hacia la escuela, significa que ahora voy en esa dirección, pero mi destino final puede ser otro.

Tengo que tomar el tren a Estocolmo. (mot) = Jag måste ta tåget mot Stockholm.

La preposición hacia es muy útil cuando damos direcciones (när vi gör vägbeskrivningar). Por ejemplo:

Ven a la tienda de té. Camina de la estación de trenes de Odenplan hacia la Universidad de la Gente. 300 metros antes, está la tienda. Se llama Pekín.

 

Visité a una amiga el fin de semana. (objeto directo de persona)

Pero:     Visité la iglesia el domingo. (utan “a”)

 

Trabajo de 8 de la mañana a 6 de la tarde. (från, tills)

Trabajo desde las 8 de la mañana hasta las 6 de la tarde. (från, tills)

Una silla de madera. (material)

Una taza de té. (innehåll)

Una copa de vino.

Una sopa de pescado. (ingrediens)

La casa de mi padre. (genitiv)

La ciudad de Estocolmo.

 

Para mí un té, por favor. (mottagare)

Compré unas flores para mi madre. (mottagare)

Estudio español para poder hablar con mis amigos chilenos. (syfte, mål)

 

Perdí mi trabajo por el coronavirus. (orsak, med anledning av, pga)

Veo el jardin por la ventana. (genom)

Voy a Estocolmo por Uppsala. (genom, via)

El chico herido fue llevado al hospital por los bomberos. (av)

Pojken fördes till sjukhuset av brandmännen.

 

Estoy leyendo un libro sobre Suecia. (om)

El libro está sobre el escritorio. (på)

 

2. Ejercicio 5, p. 110.

 

3. Ejercicio 8, p. 111.

 

Algunos apuntes de la clase:

La mujer ha sido vacunada contra el coronavirus.
Hola, vengo de vacunarme y me siento bien, no pasa nada. Así es que el que tenga que hacerlo que lo haga.
el chiste, la broma
vacunarse     me vacuno, te vacunas…
ponerse la vacuna       me puse la vacuna, te pusiste la vacuna…
Estoy de acuerdo contigo.
Es importante, pero no sé cuál vacuna es buena.
Vacunarse es importante para proteger a las personas muy mayores.
La semana pasada me vacuné porque mi esposa está en un grupo de riesgo.
reciclarse
retroceder
retrocedí y choqué contra un árbol.
1900      mil novecientos
moverse
me he movido
me moví
mudarse     Me mudé a Estocolmo hace 10 años.

TAREA:

1. Ejercicio 6, p. 111.
2. Leer el texto “Caminando en Galicia”, p. 117 y estudiar el vocabulario. Responder “Comprensión del texto”, p. 120.
3. Ejercicios 3a y 3b, p. 123.
4. Prepararse para conversar: ¿A dónde fuiste en tus últimas vacaciones? ¿Con quién fuiste? ¿Qué te gustó más de ese país?