Spanska A2 del 1 – Måndagar

Clase 12 – 22 de noviembre

CONVERSA: 1) Habla de… 2) Preguntar y hacer comentarios.
CONVERSA: 1) Describir fotografías. 2) Diálogo a partir de una situación imaginada.

TAREA:

Les recomiendo hacer el autodiagnóstico de las páginas 178 a 181 (unidades 1 y 2). La solución de los ejercicios está en las páginas 190 y 191.

Clase 11 – 15 de noviembre

1. CONVERSAR: Ejercicio 4, p. 57.

2. CONVERSAR: Describir fotografías.

3. CONVERSAR: Habla de…

Elegimos 2 temas: ir a un café y tu hobby (tu pasatiempo favorito).

TAREA:

Hacer los ejercicios sobre verbos reflexivos y participios irregulares (entregados en clase o enviados por correo electrónico). El viernes 19 les voy a enviar la solución (facit).
El lunes 22 vamos a hablar de nuestros hobbies y de ir a un café. También vamos a conversar de otros temas del documento ”Habla de”.

Clase 10 – 8 de noviembre

Tema: hablar de… hacer deporte

Vocabulario (ver foto ⇓).
Leer y escuchar el texto “Úrsula Pueyo, deportista profesional”, p. 50-51-52, Contestar las preguntas de la página 52 (Comprensión del texto).
Conversar: pregunta y responde:

1) ¿Practicas algún deporte?

– Sí, juego al / hago…

– No, pero me gusta caminar.

2) ¿Por qué prefieres…? / ¿Por qué te gusta…?

3) ¿Cuántas veces a la semana entrenas?

4) ¿Cómo entrenas? / ¿Qué haces cuando entrenas?

5) ¿Te gusta competir?

TAREA:

Prepararse para hacer el ejercicio 4, página 57.

Clase 9 – 1 de noviembre

1. Escribe un SMS para avisar a tu jefe que vas a llegar tarde al trabajo. Explica:

– ¿Por qué vas a llegar tarde?

– ¿A qué hora vas a llegar?

Hola, ….

Lo siento, pero… porque…… . Voy a llegar a las….

Hasta luego / Hasta ahora

Ejemplo:

Hola, Carmen. Lo siento, pero voy a llegar tarde hoy al trabajo porque han cancelado varios trenes y voy a tener que tomar el bus y el metro en cambio. Creo que voy a llegar a las nueve y media. Hasta luego / Diana.

cancelar = inställa

istället = en cambio

2. Ejercicio: Conversa.

– ¿Cuántos son en tu casa? / ¿Cuántas personas viven en tu casa?
– En mi casa somos / vivimos
– ¿Cómo es tu casa?
– ¿Qué es lo que más te gusta de tu casa?
– Lo que más me gusta de mi casa es…
– ¿Cómo es tu trabajo?
– ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
– ¿Qué es lo más importante en tu vida?
– En mi vida, lo más importante es…
– ¿Qué sueños tienes para el futuro?
– Sueño con… / Mi sueño es…

3. Ejercicio 8, p. 48. Cola para el baño (escuchar).

TAREA:

Ejercicio 2, p. 56, con ayuda del vocabulario (expresiones de tiempo II) de la página 55.
Ejercicio 5, p. 58.
Ejercicio 7, p. 58, verbos con diptongo, diferentes tiempos.
Ejercicio 9, p. 60: Un resumen.

Clase 8 – 25 de octubre

1. Ejercicio para hablar: Entrevista a un compañero:

Reto: Trata de usar al menos estos conectores: y, pero, porque.

2. Página 45 (tidsuttryck) + página 43 (verbo ponerse) + Ejercicio 3, p. 46: completar y conversar.

3. Ejercicio 7, p. 47, conversar.

5. Ejercicio 4, p. 46. Una mañana complicada.

Apuntes sobre el ejercicio 4 de la página 46

Lo siento mucho, pero…
Quería hablar contigo sobre tu examen.
¿Podemos vernos en mi despacho a las once y media?
Antonio no va a llegar a tiempo a clase porque el perro no está en casa.
El perro ha desaparecido.
El perro se llama Coco.
Voy a coger / tomar el autobús de las diez menos cuarto.

TAREA:

1. Leer el texto “Úrsula Pueyo, deportista profesional”, p. 50-51-52, y estudiar el
vocabulario.
2. Repasar el pretérito perfecto irregular, p. 54.

Clase 7 – 18 de octubre

1. Corregir la tarea (por y para).

2. Frases para expresar irritación, p. 43.

3. Conversa: Entrevista a un compañero.

4. Leer el texto “Una mañana con prisas”, p. 39-40. Revisar el vocabulario y contestar las preguntas.

5. Ejercicio 1a, p. 45. Reto: Explica por qué.
pensar / creer que
Pienso que…
Creo que… …porque…
Para mí…
Ejemplos:
Pienso / creo que / Pensamos / Creemos que una cita romántica es más importante
que un examen porque…
Pienso que estudiar es más importante que ver televisión porque…
Eva y Jakob piensan lo mismo / Eva y Jakob no piensan lo mismo.

Ejercicio para hablar: Entrevista a un compañero

Ejercicio 1a, p. 45. Reto: Explica por qué

pensar / creer que

Pienso que…
Creo que… …porque…
Para mí…

Ejemplos:
Pienso que / creo que / Pensamos que / Creemos que una cita romántica es más importanteque un examen porque…

Pienso que estudiar es más importante que ver televisión porque…

Eva y Jakob piensan lo mismo / Eva y Jakob no piensan lo mismo.

TAREA:

Ejercicio 6a, p. 47.
Prepararse para hacer el ejercicio 7, p. 47, la próxima clase.

Clase 6 – 11 de octubre

Por y para.
Conectores (bindeord).
Practicar: ¿Qué hora es?
Repaso: verbos con diptongo, p. 41.
Repaso: pronombres y verbos reflexivos, p. 42.

Dos fotos de la clase

TAREA:

Ejercicio – por o para (enviado al correo electrónico).
Estudiar el vocabulario de las páginas 44 y 45 (i badrummet och tidsuttryck).
Ejercicio 2, p. 45.
Ejercicio 5, p. 47.

Clase 5 – 4 de octubre

1. Ejercicio para hablar: Saludar y conversar corto (contar qué han hecho hoy – 3 cosas). Hablar con al menos 3 personas. Luego contar cómo está y qué ha hecho una de las personas.

Modelo:

A – Hola, ¿cómo estás?

B – Bien, ¿y tú?

A – Más o menos. No he dormido mucho últimamente. Hoy he trabajado mucho todo el día, así que (så) estoy muy cansada. ¿Y tú, cómo estás?

B – (Responde)

Sus respuestas:

2. LO (artículo neutro), p. 29

LO + más + adjetivo

Lo más importante Det viktigaste

Lo más importante es la naturaleza.

Lo mejor Det bästa

Lo mejor de mi casa es el jardín.

Lo que más me gusta es…

Lo que más me gusta es ir a la playa.

Lo que más me gusta de mi casa es la cocina. Es grande y cómoda.

3. Ejercicio 10, p. 33.

TAREA:

Leer el texto ”Una mañana con prisas”, p. 39 y 40, y estudiar el vocabulario.
Repasar la hora (p. 41) y los verbos reflexivos (p. 42).

Clase 4 – 27 de septiembre

Repaso: Hacer preguntas. Ejercicio 1, p. 31.
Repaso: Adjetivos y su ubicación. Ejercico 3a y 3c, p. 31.
Repaso: Adjetivos que cambian de forma cuando van delante del sustantivo (pueden ver más información en la página 208 del libro ( Adjektivets placering).

Algunas fotos de la clase

Sobre el ejercicio 1, p. 31:

Sobre el ejercicio 3c, p. 31:

Orden de palabras: artículo + sustantivo + adjetivo

Ejemplo: una casa bonita

OBS: Podemos colocar el adjetivo antes del sustantivo si queremos destacar la cualidad.

Ejemplo: una bonita casa Aquí queremos destacar que la casa es bonita.

OBS: Algunos adjetivos cambian cuando van antes del sustantivo.

Algunos de estos adjetivos son : bueno, malo, primero, tercero y grande.

El adjetivo ”grande” cambia a ”gran”, cuando va antes de sustantivos en singular (femenino y masculino), pero no cambia si el sustantivo es plural. Este cambio de ubicación, implica a veces un cambio de significado.

Ejemplos:

Un hombre grande / Una mujer grande (aquí nos referimos al tamaño).

Un gran hombre / Una gran mujer (aquí nos referimos a la personalidad).

Unos hombres grandes / Unos grandes hombres (con sustantivos en plural, el adjetivo grande no cambia).

Los adjetivos bueno, malo, primero y tercero cambian a buen, mal, primer y tercer, cuando el sustantivo es masculino singular.

Ejemplo:

Un hombre bueno / Un buen hombre

Un hombre malo / Un mal hombre

OBS: Normalmente, todos los ordinales (ordningstal), van antes del sustantivo, pero solamente primero y tercero se acortan.

Ejemplos:

el primer lugar / el tercer hijo

Pero decimos:

el segundo lugar / el cuarto hijo…

TAREA:

Leer el texto ”Una mañana con prisas”, p. 39 y 40, y estudiar el vocabulario.

Clase 3 – 20 de septiembre

Conversar en parejas, Ejercicio 7, p. 21.
Texto ”Dos paises, dos voces”, p. 24-27.
Vocabulario, p. 30 + Ejercicio 2, p. 31.

Sobre el ejercicio 7, p. 21

Palabras y frases importantes del texto

diferente, -s = olik, olika, annorlunda

importante, -s = viktig

la ama de casa = hemmafru

lo más importante = det viktigaste

lo que más me gusta = det jag gillar mest

lo mejor = det bästa

gemensam (adj) = común

tener en común = ha gemensamt

encontrar(se) con alguien = träffa någon

estar a punto de hacer algo (vara på väg att göra något) = futuro

Ejemplo: Estoy a punto de salir del trabajo = Voy a salir del trabajo en unos minutos.

acabar de hacer algo (ha just gjort något) = pretérito perfecto (pasado)

Ejemplo: Acabo de llegar a Madrid = He llegado hace poco a Madrid.

Sobre el ejercicio 2, p. 31

TAREA:

Ejercicios 4 y 7, p. 32.
Ejercicio 8 y 9, p. 33.
Repasar el vocabulario de la Unidad 1b.
La próxima semana vamos a hacer el ejercicio 10, p. 33.

Clase 2 – 13 de septiembre

Contenido:

Leer el texto ”Busco amigos”, p. 13, 14 y 15, revisar el vocabulario y contestar las preguntas (Comprensión del texto).
Repaso: pronunciación de las letras J y G.
Repaso del verbo GUSTAR, p. 17
Repaso de los posesivos (mi, tus…) y del genitivo en español (El coche de Diana = Dianas bil), p. 17.
Entonación de preguntas y afirmaciones en español, p. 18.
Exclamaciones (utropsfraser)

Repaso (repetition): pronunciación de las letras J y G

Repaso: verbo GUSTAR : PDF aquí ⇒⇒⇒ GUSTAR

Algunos apuntes de la clase:

a distancia = på distans

presencial = på plats

estar de viaje = att vara bortrest. Ejemplo: Maire está de viaje = Maire är bortrest.

el párrafo = paragraf, stycke

el primer párrafo, el siguiente párrafo, el último párrafo

– ¿Puedes leer el primer párrafo, por favor?

dedicarse a (verbo reflexivo) = ägna sig åt

– ¿A qué te dedicas? – Me dedico a la exportación.

– Carmen ha dejado de trabajar para dedicarse a sus hijos, que están muy pequeños.

TAREA:

Ejercicios 5 (p.20), 6 (p. 21), 10a (p. 22) y 11(p.22).
Ejercicio 12 (p. 23) en una hoja suelta (på ett lost papper).
La próxima clase vamos a leer el texto ”Dos países, dos voces” (p. 24 a 27). Si tienen tiempo (om ni hinner), pueden leer ese texto y estudiar el vocabulario.

Clase 1 – 6 de septiembre

Contenido:

Repaso de los tiempos verbales: presente, futuro y pretérito perfecto.

Presente

Ejemplo: Estudio español.

Algunos usos:

Dar información personal, presentarse saludar.
Hablar sobre sutinas: ¿Qué haces normalmente cada día?

¿Qué haces normalmente cada día?

Ejemplo:

– Normalmente me levanto muy temprano y trabajo desde casa casi todo el día. Por la noche voy a la escuela a dar mis clases de español.

¿Qué hace él / ella normalmente cada día?

Ejemplos:

– Normalmente Ana-Karin se levanta a las siete y media de la mañana y trabaja desde casa. Por la noche habla por telefono con su mamá.

– Durante el día Charlotta trabaja en la oficina y por la noche hace las tareas con su hijo.

– Ella empieza se despierta a las seis y cuarto y empieza a trabajar a las ocho y media.

– Él desayuna a las siete de la mañana y luego va en tren al trabajo.

– Fredrik suele ir de compras y ayuda a sus vecinos cuando tienen problemas con sus comptadoras / ordenadores.

– Mikael se levanta temprano y va al trabajo.

– Saga se levanta bastante temprano también.

-Ella trabaja todo el día y cuando tiene tiempo sale a pasear con sus amigos.

Recuerda (Kom ihåg): algunos verbos

despertarse /ie

desayunar

ducharse

ir al trabajo / trabajar

almorzar /ue

volver a casa /ue

cenar

ver televisión

acostarse /ue

Recuerda (Kom ihåg): expresiones de tiempo

por la mañana

por la tarde

por la noche

temprano

tarde

a las siete de la mañana, a las cuatro y media de la tarde…

despues de …

antes de…

FUTURO: ir a + verbo en infinitivo, p. 16

Se usa para expresar el futuro.

¿Qué vas a hacer mañana?

Ejemplos:

– Voy a trabajar todo el día.

– Voy a ir al cine por la noche.

– Voy a practicar español.

– Voy a jugar al golf.

– Voy a ir al gimnasio.

– Voy a hacer la compra (handla mat).

– Voy a ver a mis amigos.

Pretérito perfecto: PDF aquí ⇒⇒⇒ Pretérito perfecto y usos – A1 del 3

TAREA:

Leer las páginas 13, 14 y 15 y contestar las preguntas (Comprensión del texto, p. 14 y 15).