Spanska A2-B1

Clase 8 – 27 de octubre

1. Trabajar con los ejercicios 2, 3 y 4 del documento de la clase anterior.

2. Texto: Un viaje. Nuestro camino de Santiago. Documento PDF enviado por correo electrónico.

3. Traduce 10 oraciones (usa indefinido o imperfecto).

4. Vamos a conversar. Habla sobre:

1) Un viaje que hiciste.

2) Algo interesante, divertido o difícil que te pasó.

3) ¿Qué estudiaste y por qué decidiste estudiar eso? / ¿Dónde trabajas y cómo conseguiste el trabajo?

Instrucciones: intenta dar muchos detalles. Piensa, por ejemplo, en:

– ¿Cuándo ocurrió?

Una vez… / Cuando tenía…años  /  En 2017  /   Hace … años, meses

– ¿Cuántos años tenías?

– ¿Dónde estabas?

– ¿Estabas solo o estabas con alguien?

– ¿Cómo era la gente, el lugar?

– ¿Qué pasó primero? (¿Cómo empezó?).

– ¿Qué pasó después?

– ¿Cómo estabas tú o cómo te sentías?

– ¿Cuánto tiempo duró (desde el inicio hasta el fin).

– ¿Qué pasó al final? (¿Cómo terminó?).

 

Clase 7 – 20 de octubre

Foco de la lección: 

  • Revisar la tarea: ¿Indefinido o imperfecto?
  • El pretérito imperfecto:  ¿cómo era? (documento enviado por correo electrónico). Ejercicios 1 y 2.
TAREA:
  • Ejercicio 3 del documento.

Clase 6 – 13 de octubre

Foco de la lección: 

  1. El pretérito imperfecto.
  2. El pretérito indefinido y el pretérito imperfecto: ¿cómo funcionan juntos?
TAREA:
  • ¿Indefinido o imperfecto? (PDF enviado por correo electrónico).

Clase 5 – 6 de octubre

Comparar y valorar

1. Repaso: la comparación con adjetivos:

más + adjetivo + que

más activo que

 

más bueno que                      mejor que                   lo mejor es

más malo que                        peor que                     lo peor es

 

más viejo que

más grande que                     mayor que

 

Mejor decir: más bondadoso (a),  más amable, mejor persona

Ejemplos:

Carmen es buena persona / bondadosa  /  amable

Carmen es mejor persona que Julia.

Carmen es más bondadosa / amable que Julia.

 

2. Tan, tanto, y la comparación: tan… como, tanto… como.

 

Tan (adv) + adjetivo                          tan alta            tan caliente     tan viejo

tan = så                                                 så lång                så varm          så gammal

 

tan… como                         lika lång som…   lika varm som…   lika gammal som

 

Susana es tan alta como Carmen.

Susana är lika lång som Carmen.

sustantivo + verbo SER + tan + adjetivo + como + sustantivo

 

Susana no es tan alta como Carmen.

Susana är inte lika lång som Carmen.

sustantivo + NO + verbo SER + tan + adjetivo + como + sustantivo

 

En Suecia las playas no son tan bonitas como en Venezuela.

En (un lugar) + sustantivo + NO + verbo SER + tan + adjetivo + como + en (otro lugar)

 

 

Tanto (adj) + sustantivo                                 tanto, tanta, tantos, tantas (adjetivos)

Tanto = så mycket, så många

 

tanto… como… = lika mycket… som,   lika många… som

No….tanto… como… = inte lika mycket… som,    inte lika många… som

 

En Venezuela no hay tantos bosques como en Suecia.

 

3. Ejercicio 6, p. 44. Vamos a comparar Estocolmo con Andalucía. Usar: más…que, tan…como y tanto… como

 

4. Ejercicio 4a y 4b, p. 44.

Conversar: ¿Por qué es bueno / malo?

Creo que…     es bueno / es malo     porque…

Pienso que…

En mi opinión…

Para mí…

A mí me parece que…

 

Reaccionar:

Mostrar acuerdo                                                 Mostrar desacuerdo

Tienes razón. Me parece que…                      Tienes razón en parte, pero me parece que…

Estoy de acuerdo contigo. Creo que…         No estoy de acuerdo. Creo que…

Yo lo veo igual. Pienso que…                             No lo veo así. Me parece que…

Vocabulario útil:

relajarse

conocer gente nueva

familia

estar acompañado

no estar solo

disfrutar

comer o beber rico

saludable / bueno para la salud

ir a la playa

tomar el sol

ir a la montaña, al desierto, al bosque…

injusto

tener que trabajar más / en casa / en el trabajo

tener las mismas responsabilidades

triste

estar lejos de la familia

emocionante

tener nuevas experiencias

reír mucho

vivir más tiempo

 

TAREA:
  1. Leer el texto “Un actor en Bolivia”, p. 51-53, y estudiar el vocabulario.
  2. Repasar el pretérito indefinido, formas regulares e irregulares, p. 244-245-246.

Clase 4 – 29 de septiembre

  1. Ejercicio 12, p. 35.
  2. Texto “Sonsoles y su Andalucía”, p. 36-38. Revisar el vocabulario.
  3. Comprensión del texto, p. 39.
  4. Mirar el vocabulario, p. 42: ¿cuáles de estas palabras están en el texto?
  5. Repaso: verbos reflexivos, p. 40, y ejercicio 3, p. 43.
Algunos apuntes de la clase

Al + verbo en infinitivo (acortamiento/ förkortning):

Al viajar por España… = Cuando he viajado por España…

De + una etapa de la vida (acortamiento/ förkortning):

De niño… / De joven…  = Cuando era niño… / Cuando era joven…

Respuesta a la pregunta C3, página 39:

Porque si le dices a tu jefe que te vas a casar puede pensar que te vas a quedar embarazada y puede despedirte / botarte del trabajo.

Algunos verbos reflexivos:

dedicarse a algo

Me dedico a enseñar español.

Soy pensionado y ahora me dedico solo a pintar.

¿A qué te dedicas? = ¿En qué trabajas? ¿Qué haces?

Me dedico a la exportación de alimentos.

alegrarse de algo

Me alegro de tener un trabajo que me gusta mucho.

casarse / con alguien

Me casé por la iglesia.

perderse  algo

Me perdí el partido de futbol porque estaba trabajando.

quedarse embarazada

Me quedé embarazada por primera vez a los 25 años.

irse

Nos vamos en 10 minutos.

TAREA:
  1. Ejercicio 1, p. 43. Con ayuda de la página 29.
  2. Ejercicio 8, p. 45.
  3. Ejercicio 10, p. 46 (solo investigar en Internet y responder las preguntas).
Clase 3 – 22 de septiembre
    1.Repasar el presente de indicativo de los verbos irregulares.
    2.Ejercicio sobre el presente de indicativo  de los verbos irregulares (primera persona).
PDF aquí ⇒⇒⇒⇒  Ejercicio-Presente irregular
    4.Repaso de las partes del cuerpo y del verbo doler + Ejercicio 4, p. 31.
    5.Ejercicio 9, p. 33.
TAREA:
    1.Leer el texto ”Sonsoles y su Andalucía”, p. 36-39, y estudiar el vocabulario.
    2.Repasar los verbos y pronombres reflexivos. Por ejemplo, levantarse: (yo) me levanto, me voy a levantar / voy a levantarme.
    3.Repasar el pretérito indefinido de los verbos regulares. Por ejemplo: (yo) hablé, comí, viví; (tú) cantaste, bebiste, viviste…
Clase 2 – 15 de septiembre
  1. Algunas palabras y frases importantes del texto ”Un día en Sevilla” (p. 21 a 23).
  2. Leer el texto ”Un día en Sevilla” (p. 21 a 23) y contestar las preguntas de la página 24.
  3. Ejercicio 7, p. 32: ¿Qué vas a hacer?
Algunas palabras y frases importantes del texto ”Un día en Sevilla”
  • pasar + expresión de tiempo = tillbringa

Pasé una semana en Barcelona.

  • recoger a alguien en un lugar = hämta

Tengo que recoger a mis hijos en la escuela.

  • llevar a alguien a un lugar = skjutsa

Tengo que llevar a mis hijos a la escuela.

  • alegrarse de algo

Me alegro de estar aquí.

Me alegro mucho de volver a verlos.

  • el recado, los recados
  • ir     a    un lugar     a        hacer algo

Tengo que ir a la farmacia a comprar mis medicinas.

Tengo que ir al centro a hacer unos recados.

  • buscar algo

Antonio quiere buscar un cajero.

  • es una pasada =  es increíble, es muy bueno, es muy bonito…

Sevilla es una pasada en primavera.

 

Algunos apuntes de la clase

Vocabulario sobre  el tema de incendios forestales (skogsbrand):

encender (v)  / ie   = iniciar el fuego, iniciar la combustión de algo / Hacer que funcione un aparato eléctrico: el televisor, la radio, una luz…

Voy a encender el fuego    /    Por favor, ¿puedes encender la televisión?

Normalmente enciendo la chimenea por las noches, cuando hace mucho frío.

el incendio (s) = un fuego grande en el bosque, en una casa, en un apartamento, etc…

Más de 2.600 personas fueron desalojadas por el incendio en Sierra Bermeja, en Málaga.

desalojar (v) = evacuar (v) = sacar o hacer salir a alguien de un lugar para evitarles algún daño.

arder (v) = sufrir la accion del fuego.

Hay un incendio en mi barrio. Una casa está ardiendo.

extinguir (v) = apagar (v):  hacer que el fuego deje de arder.

Los bomberos extinguieron / apagaron el fuego.

Nota: el verbo apagar se usa también para hacer que un aparato eléctrico deje de funcionar:

¿Puedes apagar el televisor, por favor? Ya es muy tarde. Quiero dormir.

controlar un incendio (v) = hacerlo más pequeño o evitar que siga extendiéndose.

Los bomberos han controlado el incendio.

olor a quemado = brännande lukt

– ¿Qué es ese olor a quemado?    – Lo siento, es que acabo de quemar la camisa con la plancha.

– ¿Qué es ese olor a quemado?   – No sé, creo que hay un incendio cerca de aquí.

elevar (v) = aumentar el número, el valor, la cantidad.

El Gobierno elevó a 2 el nivel de alerta en Andalucía debido al incendio en la Sierra de Bermeja.

hacer  + expresión de tiempo = för + tidsutryck + sedan

El incendio empezó hace una semana.

preocupado = orolig

Estuvimos muy preocupados por el incendio.

 

Sobre la diferencia entre ir y venir:

ir :  1) movernos de un lugar hacia otro donde no estamos ahora  o   2) movernos  desde el lugar donde estamos hacia otro lugar  ⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒

Ejemplos:

Estoy en la escuela y digo:

Normalmente voy al trabajo en coche.

casa ⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒ trabajo

(Voy de mi casa al trabajo, pero no estoy en ninguno de esos lugares ahora).

Estoy en la escuela y digo:

– ¿Y qué vas a hacer después de la lección?   – Voy a ir a casa de mis padres.

escuela  ⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒⇒ casa de mis padres

(Estoy en la escuela y voy a moverme a casa de mis padres).

 

venir: movernos de un lugar hacia el lugar donde estamos ahora ⇐⇐⇐⇐⇐⇐⇐⇐⇐⇐

Ejemplo:

Estoy en la escuela y digo:

– Hoy he venido a la escuela en barco.

escuela ⇐⇐⇐⇐⇐⇐⇐⇐⇐⇐  casa

(Me  he movido de mi casa a la escuela, donde estoy ahora).

 

Ejemplos con ir y venir:

1) Ana está en su casa y llama por teléfono a Carmen:

Ana:  Hola, Carmen. Recuerda que hoy vamos a tomar café aquí en mi casa. ¿A qué hora vienes?

Carmen: Voy a tu casa a las 5 de la tarde. ¿Está bien así?

Ana: ¡Claro que sí! ¿Y sabes si Jorge va a venir?

Carmen: Sí, él también va.

2) Ahora son las 6 de la tarde y Ana, Carmen y Jorge están conversando en casa de Ana. Jorge dice:

– Hoy he tenido un día muy ocupado: he ido al trabajo, después a la universidad y luego he venido aquí. Y todavía no he terminado. Después de tomar café con ustedes tengo que ir al supermercado a hacer una pequeña compra.

Más vocabulario:

¿Qué os pongo? (a vosotros)  =  ¿Qué deseáis? / ¿Qué vais a ordenar / pedir?

¿Qué le pongo? (a usted)  =  ¿Qué desea? / ¿Qué va a ordenar / pedir?

¿Qué te pongo? (a ti)  =  ¿Qué deseas? / ¿Qué vas a ordenar / pedir?

dale / dale, dale = hurry up

– Dale, dale, que vamos a llegar tarde.

dale =  vale = ok, bien

– ¿Vamos al cine? – Dale / Vale

dale que te pego (slang, usado en España) = hacer algo sin parar, todo el tiempo, repetidamente. También significa ”trabajar sin parar”-

– ¿Estas estudiando español? – Sí, estoy muy interesado y me la paso dale que te pego estudiando.

– Mi hijo no me escucha cuando le hablo. Le hablo y él dale que te pego con el ordenador.

– ¿Ya saliste del trabajo?   – No, que va. Aquí sigo, dale que te pego.

TAREA:
  • Ejercicios 1, 2 y 3 , p. 30.
  • Ejercicio 10, p. 34.
  • Repasar los temas de las páginas 26, 27 y 28. La semana que viene vamos a practicar esos aspectos. También vamos a practicar los verbos irregulares en presente de indicativo.

 

Clase 1 – 8 de septiembre
  1. Conversar: ¿Qué hiciste durante las vacacioes de verano?
  2. Contar un accidente de tráfico.
¿Qué hiciste durante las vacacioes de verano?

Contar un accidente de tráfico

Vocabulario:

accidente de coche

varios

afortunadamente

grave / serio

fuerte

autovía

perder una rueda

a tiempo

el golpe

¡Menudo susto! / ¡Qué susto!

el herido (s)

la herida (s)

herir (v)

chocar (v)

el choque (s)

el coche de adelante

el coche de atrás

gatear (v)

arrastrarse (v)

adelantarse (v)