{"id":736,"date":"2026-08-31T21:20:48","date_gmt":"2026-08-31T20:20:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/?page_id=736"},"modified":"2026-10-22T12:58:44","modified_gmt":"2026-10-22T11:58:44","slug":"b2-2-kursstart-onsdag-9-september-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/b2-2-kursstart-onsdag-9-september-2026\/","title":{"rendered":"B2-2 Kursstart onsdag 9 september 2026"},"content":{"rendered":"

S\u00e9ance 7, 21 octobre<\/strong><\/span><\/p>\n

Ce soir nous avons introduit un \u00e9l\u00e9ment nouveau. Au lieu de pr\u00e9senter sa nouvelle du JT20h, une personne, a \u00e9t\u00e9 charg\u00e9e de pr\u00e9senter une chanson ou un\/e artiste francophone. Christin nous a introduit \u00e0 Zaho Sagazan, une chanteuse francaise, et sa tube La Symphonie des \u00e9clairs <\/em>(voir lien ci-dessous). La prochaine fois, \u00e7a sera Alla qui va nous pr\u00e9senter une chanson ou un\/e artiste.\u00a0Ensuite, nous avons travaill\u00e9 sur la r\u00e9vision du subjonctif. Nous avons utilis\u00e9 un document audio et des exercices suppl\u00e9mentaires de la RFi (Radio France internationale). Vous pouvez faire les derniers de ces exercices \u00e0 la maison pour la prochaine fois. Pour finir, nous avons lu le texte \u00ab Le but de l\u2019\u00e9ducation \u00bb, p. 42, et discut\u00e9 des questions. Les d\u00e9tailles du devoir se retrouvent dans le powerpoint. Bon courage !<\/p>\n

https:\/\/francaisfacile.rfi.fr\/fr\/r\u00e9viser\/20251121-le-subjonctif<\/a><\/p>\n

FU A1-2 s\u00e9ance 6, le 19 okt ht26Nv<\/a><\/p>\n

Subjonctif RFi fiche<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.google.com\/search?sca_esv=777550b987915464&rlz=1C5CHFA_enSE895SE895&sxsrf=APpeQnsWxuYwnEaFNEuXkKZRs_MUw_BgcQ:1792669307010&q=zaho+de+sagazan+la+symphonie+des+%C3%A9clairs&stick=H4sIAAAAAAAAAONgFuLVT9c3NCwqSS5LS8o2V4JwS3Lji7ItDI20BH1LizOTHYtKMotLQvKD8_PSF7FqViVm5CukpCoUJ6YnViXmKeQkKhRX5hZk5OdlpgLFixUOr0zOScwsKgYA98h2Nl8AAAA&sa=X&sqi=2&ved=2ahUKEwiy5vfJxc2XAxUHEhAIHZYANM0Qri56BAgkEAQ&biw=1276&bih=726&dpr=2#fpstate=ive&vld=cid:fa80ae94,vid:pHKQ7HJvS0s,st:0<\/a><\/p><\/blockquote>\n

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S\u00e9ance 6, 14 octobre<\/strong><\/span><\/p>\n

J\u2019ai commenc\u00e9 par commenter les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9valuation du mi-semestre. Ce que j\u2019ai pu constater, c’est que vous \u00eates, en g\u00e9n\u00e9ral, assez content du cours. Cependant, il y a eu quelques suggestions. D\u2019abord, vous souhaitez donner plus de poids sur l\u2019apprentissage du vocabulaire. \u00c0 cette fin, j\u2019ai con\u00e7u un document Google Drive qui vous permettra de noter 5-10 mots et expressions de votre pr\u00e9sentation des nouvelles chaque semaine. Regardez le document en suivant le lien ci-dessous. En outre, je propose une autre mesure pour r\u00e9aliser un souhait d\u2019introduire de la musique dans le programme, \u00e0 savoir une pr\u00e9sentation de votre chanson fran\u00e7aise pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e. Je propose qu\u2019une personne se charge de pr\u00e9senter sa chanson pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e \u00e0 chaque s\u00e9ance, en donnant un r\u00e9sum\u00e9 des paroles, un bref portrait de l\u2019artiste, une motivation pourquoi vous avez choisi cette chanson, et finalement, une piste audio ou une vid\u00e9o de la chanson. La pr\u00e9sentation sera limit\u00e9e \u00e0 7 minutes en total, musique incluse. Je vais vous poser la question dans un email afin que quelqu\u2019un puisse pr\u00e9senter un chanson pour le cours prochain, le 21 octobre.<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir discut\u00e9 les \u00e9valuations, vous avez fait les pr\u00e9sentations des nouvelles du Jt20h. Ensuite nous avons travaill\u00e9 en groupes sur le texte Des circuits de proximit\u00e9<\/em> \u00e0 la page 35 dans le manuel, o\u00f9 vous avez lu les bulles en prenant les r\u00f4les des personnages des dessins. Nous avons r\u00e9pondu aux questions en classe.<\/p>\n

Comme nous n\u2019avons pas eu le temps d\u2019examiner l\u2019emploi du subjonctif \u00a0\u00e0 la page 36, nous y reviendrons la prochaine fois, o\u00f9 nous ferons \u00e9galement un exercice suppl\u00e9mentaire sur le subjonctif. Le reste du devoir est expliqu\u00e9 dans le power point. Bon courage !<\/p>\n

FU B2-2 s\u00e9ance 6, 14 oct ht26Nv<\/a><\/p><\/blockquote>\n

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S\u00e9ance 5, 7 octobre<\/span><\/strong><\/p>\n

Nous avons commenc\u00e9 par nous mettre au courant des nouvelles du JT 20h sur France 2 de la semaine pass\u00e9e. En faisant ce travail vous avez \u00e9galement relev\u00e9 quelques mots importants pour votre sujet. Tr\u00e8s bon travail, tous le monde ! Ensuite, nous nous sommes pench\u00e9s sur la nouvelle Le D\u00e9sordre amoureux<\/em> de Marie Clothilde Bastide. \u00a0Nous en avons discut\u00e9 en groupes et en classe \u00e0 partir des questions du devoir. \u00a0Pour finir, nous avons r\u00e9vis\u00e9 bri\u00e8vement le sujet de grammaire du subjonctif, un sujet que nous allons reprendre la semaine prochaine. Regardez les instructions dans le power point ci-inclus.<\/p>\n

FU B2-2 s\u00e9ance 5, 7 oct ht26NV<\/a><\/p>\n

Konjunktiv kort f\u00f6rklaring 261007<\/a><\/p><\/blockquote>\n

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S\u00e9ance 4, \u00a030 septembre<\/span><\/strong><\/p>\n

Nous avons r\u00e9vis\u00e9 les doubles pronoms en travaillant sur les derni\u00e8res questions \u00e0 la page 28. \u00a0Ensuite, nous avons commenc\u00e9 le travail sur la nouvelle \u00ab Le d\u00e9sordre amoureux \u00bb. Nous avons parcouru le texte en relevant les passages difficiles de chaque paragraphe. Nous avons gard\u00e9 les questions pour la prochaine s\u00e9ance. Finalement, nous avons fait un exercice de compr\u00e9hension orale (Nouvelles en fran\u00e7ais du 12 septembre sur URplay.se). Vous trouverez un lien dans le powerpoint, c\u2019est un exercice que vous pouvez refaire \u00e0 la maison. Bon travail !<\/p>\n

FU B2-2 s\u00e9ance 4, le 30 sept Ht26Nv<\/a><\/p>\n

nouvelles en fran\u00e7ais 260912 fr\u00e5gor<\/a><\/p>\n

246800-2_Nouvelles_Manuscrit_20260912<\/a><\/p>\n

Corrig\u00e9 doubles pronoms p. 28 \u00e9dito B2<\/a><\/p><\/blockquote>\n

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S\u00e9ance 3, \u00a021 septembre<\/span><\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s avoir rendu compte des nouvelles de la semaine sur France 2, nous nous sommes tourn\u00e9s vers la page 34 dans le manuel. Nous Avon fait l\u2019exercice de vocabulaire sur le th\u00e8me de la consommation ensemble. \u00a0Ensuite, nous avons travaill\u00e9 en groupes et en classe avec le placement des doubles pronoms, \u00e0 partir des phrases d\u2019entra\u00eenement \u00e0 la page 28. Pour la semaine prochaine, vous n\u2019avez pas \u00e0 faire des r\u00e9sum\u00e9s des nouvelles. Vous trouverez toute l\u2019information sur le devoir \u00e0 la derni\u00e8re page du power point.<\/p>\n

FU B2-2 s\u00e9ance 3, le 23 sept Ht26 Nv<\/a><\/p>\n

Le d\u00e9sordre amoureux de Marie Clotilde Bastide<\/a><\/p>\n

Le d\u00e9sordre amoureux \u2013 questionnaire<\/a><\/p><\/blockquote>\n

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S\u00e9ance 2, 16 septembre<\/span><\/strong><\/p>\n

Nous avons commenc\u00e9 par les nouvelles du JT de 20h sur France 2, o\u00f9 chacun a rapport\u00e9 une nouvelle de la semaine pass\u00e9e, toute en soulevant du vocabulaire . Ensuite, nous avons fait un exercice de compr\u00e9hension orale. Nous avons \u00e9cout\u00e9 le document audio \u00a0\u00ab Un m\u00e9tier qui pose probl\u00e8me ? \u00bb \u00e0 la page 31 et discut\u00e9 les questions de la feuille distribu\u00e9e en groupes. \u00a0Finalement, vous avez lu le texte \u00ab Le succ\u00e8s fou des boutiques sans argent \u201d (p. 32) et r\u00e9pondez aux questions.<\/p>\n

Puisque nous n\u2019avons pas eu le temps de r\u00e9viser le vocabulaire sur la consommation, on va le faire la prochaine fois. Vous trouverez l\u2019information compl\u00e8te sur le devoir pour la prochaine fois dans le power point ci-dessus. Bon travail !<\/p>\n

FU B2-2 s\u00e9ance 2, le 16 sept Ht26NV<\/a><\/p>\n

Questions Un m\u00e9tier qui pose probl\u00e8me?<\/a><\/p>\n

Le d\u00e9sordre amoureux de Marie Clotilde Bastide<\/a><\/p><\/blockquote>\n

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S\u00e9ance 1, 9 septembre<\/span><\/strong><\/p>\n

Nous avons commenc\u00e9 par des pr\u00e9sentations de nous-m\u00eames, du manuel et du cours. (Voir le document power point ci-joint.) Ensuite, comme c\u2019est la rentr\u00e9e, \u00a0vous avez racont\u00e9 des souvenirs d\u2019\u00e9t\u00e9, d\u2019abord \u00e0 deux, puis vous avez pr\u00e9sent\u00e9 les souvenirs de l\u2019autre en classe. Apr\u00e8s, nous avons lu \u00e0 haute voix et traduit le texte \u00ab Les nouveaux chouchous du monde de l\u2019art \u00bb \u00e0 la page 31 du manuel.<\/p>\n

Une activit\u00e9 r\u00e9currente pendant les cours sera de rapporter une nouvelle du Journal de 20h sur France 2. Vous allez regarder une \u00e9mission et choisir une des nouvelles. Afin que tout le monde ne choisisse la m\u00eame nouvelle, je propose que vous vous occupez chacun\/e d\u2019un jour de la semaine, par exemple lundi, mercredi ou dimanche. Je vais vous attribuer un jour chacun\/e ci-dessous. Si vous trouvez le temps trop court, vous pouvez regarder une \u00e9mission du m\u00eame jour de la semaine pr\u00e9c\u00e9dente. Je vous recommande de choisir des nouvelles qui traitent de la France ou de la francophonie, pour favoriser l\u2019aspect culturel. Vous aurez deux minutes pour la pr\u00e9sentation de la nouvelle, et faites attention \u00e0 ce qu\u2019il s\u2019agit d\u2019un exercice oral o\u00f9 il faut parler sans l\u2019aide de documents \u00e9crits. L\u2019important, c\u2019est l\u2019occasion de s\u2019exprimer, pas le contenu ou les faits en soi.<\/p>\n

Le JT 20h sur France2 est accessible apr\u00e8s l\u2019\u00e9mission directe. Le lendemain, vous pouvez regarder des clips de l\u2019\u00e9mission avec des transcriptions, mais essayez de regarder l\u2019\u00e9mission en entier d\u2019abord.<\/p>\n

Voici le lien au JT 20h :<\/p>\n

https:\/\/www.franceinfo.fr\/replay-jt\/france-2\/20-heures\/<\/a><\/p><\/blockquote>\n

Voici le jour de chacun :<\/p>\n

Alla regarde l\u2019\u00e9mission du dimanche;<\/p>\n

Einar : lundi<\/p>\n

Irene : mercredi<\/p>\n

Elna : jeudi<\/p>\n

Christin : vendredi<\/p>\n

Erik : samedi<\/p>\n

Le power point de s\u00e9ance 1, le 9 sept :<\/p>\n

FU B2-2 s\u00e9ance 1, le 9 sept Ht26 NV<\/a><\/p><\/blockquote>\n

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Bienvenue au cours de fran\u00e7ais de niveau B2-2!<\/strong><\/span><\/p>\n

J\u2019esp\u00e8re que vous avez toutes et tous pass\u00e9 un tr\u00e8s bon \u00e9t\u00e9. Ce semestre nous allons d\u00e9m\u00e9nager \u00e0 Kungstensskolan, salle 401. Pour les nouveaux participants du cours, je souhaite que vous avez le temps de vous procurer le manuel du cours, \u00c9dito B2, M\u00e9thode de fran\u00e7ais, 4e \u00e9dition (2022) et le Cahier d\u2019activit\u00e9s qui l\u2019accompagne. Ils sont disponibles \u00e0 la librairie de Ferdosi, Odengatan 21.<\/p>\n

Notre premier cours aura lieu mercredi 9 septembre, \u00e0 18 h. On commencera avec une petite pr\u00e9sentation de chacun. Vous pouvez \u00e9galement r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce que vous pourriez raconter de votre \u00e9t\u00e9.<\/p>\n

Dans le manuel, nous reprenons l\u00e0 o\u00f9 nous nous sommes arr\u00eat\u00e9s le semestre dernier. Vous pouvez donc lire les deux articles aux pages 31(La sph\u00e8re de l\u2019influence) et 32 (Le succ\u00e8s fou des boutiques sans argent). N\u2019oubliez pas de regarder la page de vocabulaire, p. 34.<\/p>\n

Au plaisir de vous voir,<\/p>\n

Kenneth Olsson,<\/p>\n

professeur<\/p>\n

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S\u00e9ance 7, 21 octobre Ce soir nous avons introduit un \u00e9l\u00e9ment nouveau. Au lieu de pr\u00e9senter sa nouvelle du JT20h, une personne, a \u00e9t\u00e9 charg\u00e9e de pr\u00e9senter une chanson ou un\/e artiste francophone. Christin nous a introduit \u00e0 Zaho Sagazan, une chanteuse francaise, et sa tube La Symphonie des \u00e9clairs (voir lien ci-dessous). La prochaine […]<\/p>\n","protected":false},"author":940,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-736","page","type-page","status-publish","hentry","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/736","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/wp-json\/wp\/v2\/users\/940"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=736"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/736\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":804,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/736\/revisions\/804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/olsske\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=736"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}