{"id":113,"date":"2022-09-06T14:10:25","date_gmt":"2022-09-06T14:10:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/?page_id=113"},"modified":"2025-05-26T14:38:46","modified_gmt":"2025-05-26T14:38:46","slug":"mardi-18-2015","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/mardi-18-2015\/","title":{"rendered":"Mardi 18h-20h15"},"content":{"rendered":"<h1><strong>A2-2<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Cours 1<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentations<\/li>\n<li>R\u00e9visions : questions et verbes<\/li>\n<li>Qu&#8217;est-ce que vous avez fait cet \u00e9t\u00e9 ?<\/li>\n<li>Compr\u00e9hension orale : les actualit\u00e9s (UR)<\/li>\n<li>Introduction : th\u00e8me de la gastronomie (D\u00e9fi, pages 44-45)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs pour le 14 septembre :<\/p>\n<p>D\u00e9fi page 46 : 1 et 2 &#8221;Avant de lire&#8221; + lire le texte<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 2<\/strong><\/p>\n<p>La gastronomie et les habitudes alimentaires<\/p>\n<ul>\n<li>DB pages 46-47<\/li>\n<li>Les verbes de la cuisine<\/li>\n<li>Le pronom &#8221;en&#8221; : D\u00e9fi Blanc page 47 (ex 7 et 8) + D\u00e9fi bleu page\u00a0 24 (ex 8 et 9)<\/li>\n<li>Habitudes et <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/09\/Frequence.pdf\">fr\u00e9quence<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs : D\u00e9fi #01 livre blanc page 49 (astuce : utilisez les phrases du livre Bleu page 22) : fiche d&#8217;identit\u00e9 culinaire. Choisissez un plat et un dessert (pas trois ou quatre) qui vous d\u00e9finissent et d\u00e9crivez-les.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 3<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentation : vos plats favoris<\/li>\n<li>Au restaurant : exercice 9 page 47 (DBla), 5 page 23 (DBle). Cr\u00e9ation d&#8217;un dialogue \u00e0 partir des transcriptions (\u00e0 la fin des livres DBla et Dble)<\/li>\n<li>DBla pages 48-49 : les tendances (de plus en plus) ; le pronom lequel (Dble pages 24-25)<\/li>\n<li>Dbla pages 50-51 : gastronomiquement fran\u00e7ais ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs : lire pages 52-53<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 4<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Phon\u00e9tique : capsule 6<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/09\/Imperatif.pdf\">Imp\u00e9ratif<\/a>: r\u00e9vision et les pronoms (DBla page 53, Dble ex page 25)<\/li>\n<li>Le pudding \u00e0 l&#8217;arsenic :\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-G3MLjqicC8\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-G3MLjqicC8<\/a><\/li>\n<li>\u00c9crire une recette<\/li>\n<li>Donner son avis et d\u00e9crire l&#8217;intensit\u00e9 : DBla pages 54-55<\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs : DBle 21-22 page 26<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 5<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des devoirs ; donner son avis : DBla 54-55<\/li>\n<li>Introduction au th\u00e8me du sport (DBla 58-59)<\/li>\n<li>Le futur simple (Minigrammatik, p. 134)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs :<\/p>\n<ul>\n<li>DBla 4 &amp; 6 page 61<\/li>\n<li>Lire DBla page 62<\/li>\n<li>Lire le d\u00e9but de la nouvelle<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>le futur : mise en pratique<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/10\/Litterature.pdf\">Litt\u00e9rature<\/a><\/li>\n<li>DBla p. 62-63 : conseiller<\/li>\n<li>La <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/10\/Negation-complexe.pdf\">n\u00e9gation complexe<\/a>\u00a0(1)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs : lire la suite de la nouvelle ; DBle,\u00a0<span class=\"NormalTextRun SCXW160574537 BCX0\"> ex 4 et 8 page 31<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW160574537 BCX0\">, 13-14 page 32<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des devoirs<\/li>\n<li>Le <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/10\/Conditionnel-1.pdf\">Conditionnel <\/a>et les <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/10\/Verbes-irreguliers-A22.pdf\">verbes irr\u00e9guliers<\/a> : DBla p. 66-67, 6-7-12-13<\/li>\n<li>Capsule phon\u00e9tique 8, Dble ex 33-4-5 p. 35<\/li>\n<li>Suite de la n<a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/10\/Notes-Nouvelle.pdf\">ouvelle<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs :<\/p>\n<ul>\n<li>bilan grammatical<\/li>\n<li>DBle 16 et 19 p. 33<\/li>\n<li>lire la fin de la nouvelle<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/10\/Notes-19-oct.pdf\">Notes 19 oct<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>corrig\u00e9 des devoirs<\/li>\n<li>Page 69 : les outils de l&#8217;argumentation; DBle ex 22-23-25 p. 35-36<\/li>\n<li>DBla 8-9-10 page 69<\/li>\n<li>Bilan grammatical<\/li>\n<li>La nouvelle, suite et fin.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/11\/Notes-Cours-8.pdf\">Notes Cours 8<\/a><\/p>\n<p>C&#8217;est tout pour ce cours ! \u00c0 bient\u00f4t<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8212; Prolongations &#8212;<\/p>\n<p><strong>Pour le cours 9<\/strong> :<\/p>\n<p>faites la pr\u00e9sentation (5 minutes) d&#8217;une personnalit\u00e9 qui s&#8217;est engag\u00e9e pour une cause.<\/p>\n<p>Expliquez qui elle est, les circonstances de l&#8217;engagement et pourquoi c&#8217;est une cause importante pour vous.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/11\/Notes-Prolongations-1.pdf\">Notes Prolongations 1<\/a><\/p>\n<p><strong>Pour le cours 10<\/strong> (prolongations 2) :<\/p>\n<p>Lire la fin de la nouvelle. \u00c9crire AU CHOIX : la suite (une lettre) de la nouvelle OU une petite critique litt\u00e9raire sur la nouvelle.<\/p>\n<p>Une demi-page \u00e0 une page environ. Vous pourrez la lire devant la classe si vous le souhaitez.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/11\/Notes-prolongations-2.pdf\">Notes prolongations 2<\/a><\/p>\n<p><strong>Pour le cours 11<\/strong> (prolongations 3) :<\/p>\n<p>Pr\u00e9sentations sur un ou une artiste d&#8217;un pays francophone.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/11\/Notes-Prol-3.pdf\">Notes Prolongations 3<\/a><\/p>\n<p><strong>Pour le cours 12<\/strong> (prolongations 4) :<\/p>\n<p>\u00c9couter les actualit\u00e9s chaque jour. Pour chaque jour, choisir 1 actu et faire un r\u00e9sum\u00e9 en deux ou trois phrases.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/12\/Prolongations-4.pdf\">Notes prolongations 4<\/a><\/p>\n<p>Vous pouvez aller sur https:\/\/francaisfacile.rfi.fr\/fr\/podcasts\/journal-en-fran%C3%A7ais-facile\/ ou la radio nationale https:\/\/www.radiofrance.fr\/ (plus difficile)<\/p>\n<p><strong>Pour le cours 13<\/strong> (prolongations 5) :<\/p>\n<p>Une oeuvre d&#8217;art, un livre ou un film que vous aimez<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>A2-3<\/h1>\n<p><strong>Cours 1 (8 f\u00e9vrier 2023)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentations<\/li>\n<li>Introduction au th\u00e8me de la scolarit\u00e9 et de l&#8217;\u00e9ducation (DBla 72-73)<\/li>\n<li>r\u00e9visions : le futur et le conditionnel (DBla 61 et 67 + cours 5 et 7 ci-dessus) ; parler de ses projets et de ses aspirations (DBla 75)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>DBleu 1, 2, 3, 4 page 38, 6 page 39<\/li>\n<li>DBlanc : lire page 76<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices<\/li>\n<li>L&#8217;\u00e9ventuel : SI + pr\u00e9sent (DBla p. 75-76)<\/li>\n<li>Les syst\u00e8mes scolaires : chez vous et en France<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9parer une description de l&#8217;image page 78<\/li>\n<li>Dbleu : exercice 13 page 41<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 3<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices<\/li>\n<li>Promotion des m\u00e9tiers mal-aim\u00e9s ! (SI + pr\u00e9sent)<\/li>\n<li>Processus verbaux : DBla page 80-81<\/li>\n<li>Lecture d&#8217;image : page 78<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li>DBleu 17 page 41<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 4<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9s ; ensemble : 18 page 42<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/03\/Expression-duree-et-temps.pdf\">Expression de la dur\u00e9e et du temps<\/a> pages 82-83; parler de son parcours scolaire<\/li>\n<li>Phon\u00e9tique : l&#8217;intonation<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :\u00a0<\/em><\/p>\n<p>DBleu 21 et 22 page 42 : r\u00e9alisez votre CV en fran\u00e7ais (ou utilisez le mod\u00e8le page 82 du D\u00e9fi Blanc)<\/p>\n<p><strong>Cours 5<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9s<\/li>\n<li>Introduction au th\u00e8me du travail<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/03\/Modaux.pdf\">Modaux (rappel)<\/a>\u00a0et expressions de l&#8217;obligation \/ des droits (DB pages 90-91)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/03\/Comparer.pdf\">Comparer<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/03\/IL-impersonnel.pdf\">IL impersonnel<\/a><\/li>\n<li>Le duel des candidats<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs<\/em> :<\/p>\n<ul>\n<li>DBleu page 48 ex 10-11-12<\/li>\n<li>Pr\u00e9parer la liste des qualit\u00e9s et comp\u00e9tences qu&#8217;un candidat devrait avoir en entretien d&#8217;embauche<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Le discours rapport\u00e9 &amp; le discours <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/03\/Discours-indirect.pdf\">indirect<\/a>: DBlanc pages 94 \u00e0 97, exercices ensemble (13 page 95, 7 et 9 page 97)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : exercices 18 et 19 page 50<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices<\/li>\n<li>Ensemble : DBle 17 page 50 et D\u00e9fi (DBla) page 97<\/li>\n<li>Phon\u00e9tique (DBle page 51, 20-22 et capsule 12 si le temps le permet)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li>faire le test psychologique (D\u00e9fi blanc) page 88<\/li>\n<li>Bilan grammatical<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction du bilan<\/li>\n<li>Le test : \u00e9change en groupe sur vos r\u00e9ponses<\/li>\n<li>Les \u00e9motions : adjectifs et verbes ; <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/03\/ETRE-vs-AVOIR.pdf\">ETRE vs AVOIR<\/a><\/li>\n<li>DBla 11-12 page 89 ; DBleu pages 46-47-8<\/li>\n<\/ul>\n<h1><\/h1>\n<h1><strong>A2-4<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Cours 1<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Vocabulaire de l&#8217;art et discussion<\/li>\n<li>DBla pages 102-103 &amp; exprimer son int\u00e9r\u00eat<\/li>\n<li>C&#8217;est \/ Il est<\/li>\n<li>Le pronom Y et les compl\u00e9ments de lieu<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : 1, 2 page 54<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>DBla pages 105 &amp; 100-101 : d\u00e9crire <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/04\/Espace-A2-4.pdf\">l&#8217;espace<\/a><\/li>\n<li>Phon\u00e9tique : cpasule 13<\/li>\n<li>DBla pages 104-105 : l&#8217;imparfait ; exercices : quand j&#8217;\u00e9tais enfant \/ avant &amp; maintenant<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <span class=\"NormalTextRun SCXW46434080 BCX0\">6A page <\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW46434080 BCX0\">5<\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW46434080 BCX0\">5<\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW46434080 BCX0\"> ;<\/span> <span class=\"NormalTextRun SCXW46434080 BCX0\">1<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW46434080 BCX0\">0<\/span> <span class=\"NormalTextRun SCXW46434080 BCX0\">page <\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW46434080 BCX0\">5<\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW46434080 BCX0\">6<\/span><\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 3<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Imparfait et pass\u00e9 compos\u00e9 au sein d&#8217;un texte : DBla page 118 ; ensemble DV 6 page 63<\/li>\n<li>Le vocabulaire de la litt\u00e9rature : DBla 108-109<\/li>\n<li>Expressions de la dur\u00e9e page 109<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DBle18-19 p- 57-8, 7 page 63 <\/em><\/li>\n<li><em>pr\u00e9parer une petite fiche de critique (un livre ou un film)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 4<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9s et exercice sur l&#8217;imparfait \/ pass\u00e9 compos\u00e9<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/04\/Negation-complexe.pdf\">N\u00e9gation complexe et restriction<\/a>; DBla pages 110-111<\/li>\n<li>Phon\u00e9tique<\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs : page 58, 21-22-23<\/p>\n<p><strong>Cours 5<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9s + fin de la phon\u00e9tique sur \u00d6<\/li>\n<li>Introduction au th\u00e8me du voyage &gt; pages 116-117; statistiques<\/li>\n<li>la formation des adverbes<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : 3 et 5 page 62 (DBle)<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9s<\/li>\n<li>Pages 122-123: vocabulaire<\/li>\n<li>La pronominalisation en EN et Y : cas g\u00e9n\u00e9raux<\/li>\n<li>La place de l&#8217;adjectif<\/li>\n<li>D\u00e9paysement ? description d&#8217;image<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><span class=\"TextRun SCXW199412163 BCX0\" lang=\"SV-SE\" xml:lang=\"SV-SE\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW199412163 BCX0\">Devoirs : 12-13-15 page 65, 16 page 65<br \/>\n<\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9s et exercices sur EN et Y + la place de l&#8217;adjectif<\/li>\n<li>Le <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/05\/Participe-present-et-Gerondif.pdf\">Participe pr\u00e9sent et le G\u00e9rondif<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : exercices 18-19 page 66<\/em><\/p>\n<p><em>Feuille d&#8217;exercices : 1-2 pages 212 (imparfait \/ pass\u00e9 compos\u00e9) + 2, 3, 4 page 91 (EN)<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><strong>B1-1<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Cours 1 (12 septembre)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Bienvenue ! On se pr\u00e9sente<\/li>\n<li>Rappel : pass\u00e9 compos\u00e9 et <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/09\/Imparfait-1.pdf\">Imparfait<\/a> ; DB pages 18-19<\/li>\n<li>Introduction : le th\u00e8me du souvenir, DB pages 16-17<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs pour le 26 septembre<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00e9crire un texte sur un souvenir important pour vous OU sur votre &#8221;madeleine de Proust&#8221;<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 2 (26 septembre)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Fin des activit\u00e9s sur le souvenir page 17<\/li>\n<li>DB pages 20-21 ; r\u00e9visions sur les pronoms relatifs, les pronoms COD et\u00a0<a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/09\/PC-accords-speciaux.pdf\">les accords sp\u00e9ciaux<\/a> du participe pass\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs pour le 3 octobre <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><span class=\"TextRun SCXW17847704 BCX2\" lang=\"SV-SE\" xml:lang=\"SV-SE\" data-contrast=\"auto\"><em><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW17847704 BCX2\">DJ exercices <\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW17847704 BCX2\">10-11<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW17847704 BCX2\"> page <\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW17847704 BCX2\">8<\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW17847704 BCX2\"> ;<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW17847704 BCX2\"> 12 page 8<\/span><\/em><span class=\"NormalTextRun SCXW17847704 BCX2\"><br \/>\n<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 3 (3 octobre)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Participe pass\u00e9 : <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/10\/ACCORD-PP-SYNTHESE.pdf\">SYNTHESE<\/a> et exercice 12 page 8 (DJ) ; \u00e9coute 9-11 et \u00e0 l&#8217;oral 15 page 21<\/li>\n<li>DB pages 24-25 : <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/10\/Groupes-infinitifs-B1.pdf\">Groupes infinitifs<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DJ 4-5 page 6 &amp; <span class=\"TextRun SCXW88069769 BCX0\" lang=\"SV-SE\" xml:lang=\"SV-SE\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW88069769 BCX0\">16-<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW88069769 BCX0\">18-19 p. 9-10<\/span><\/span><span class=\"EOP SCXW88069769 BCX0\" data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/em><\/li>\n<li>lire <a href=\"https:\/\/www.rfi.fr\/fr\/europe\/20180904-orthographe-regle-ils-ont-invente-belgique-participe-passe\">https:\/\/www.rfi.fr\/fr\/europe\/20180904-orthographe-regle-ils-ont-invente-belgique-participe-passe<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 4 (10 octobre)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des devoirs<\/li>\n<li>Exercices d&#8217;\u00e9coute et d&#8217;entra\u00eenement sur les groupes infinitifs<\/li>\n<li>DB pages 26-27 : discussion<\/li>\n<li>Exprimer l&#8217;opposition : DB 9-10 page 27<\/li>\n<li>Pronoms vs d\u00e9terminants possessifs<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : DJ 20 \u00e0 23 page 10\u00a0<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 5\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des devoirs<\/li>\n<li>Les pronoms <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/10\/POSSESSIFS-B1.pdf\">POSSESSIFS<\/a>: entra\u00eenement<\/li>\n<li>L&#8217;opposition (DB page 27)<\/li>\n<li>L&#8217;obligation ; IL FAUT et DEVOIR + infinitif (r\u00e9vision)<\/li>\n<li>Introduction au <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/10\/SUBJONCTIF.pdf\">SUBJONCTIF<\/a>, DB pages 32-33<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : 4-5-6 page 14<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices<\/li>\n<li>Page 33 : le code social ? Vid\u00e9o et questions<\/li>\n<li>Class pas class : le restaurant <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YfIBvBn4UxI\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YfIBvBn4UxI<\/a><\/li>\n<li>Pages 34-35 : lecture et discussion ; les \u00e9motions<\/li>\n<li>QUI \/ QUE (rappels) ; la mise en relief<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : DJ 8-9-11-12 p. 15-16 + \u00e9tudier la feuille de grammaire (&#8221;<a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/10\/MINIGRAMMATIK.pdf\">MINIGRAMMATIK<\/a>&#8221;) et pr\u00e9parer des questions \u00e9ventuelles sur les concepts difficiles ou que vous ne comprenez pas.<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices<\/li>\n<li>Le conte pages 38-39 ; l&#8217;expression du temps : d\u00e9ictiques \/\/ anaphoriques<\/li>\n<li>Activit\u00e9s de compr\u00e9hension et d&#8217;\u00e9coute<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : 17-18-19 page 17<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/11\/LES-PRONOMS-TONIQUES-APRES-PREPOSITIONS.pdf\">LES PRONOMS TONIQUES APR\u00c8S PR\u00c9POSITIONS<\/a> &amp; le groupe &#8221;PENSER \u00c0&#8221;<\/li>\n<li>Phon\u00e9tique et activit\u00e9s pour terminer le chapitre<\/li>\n<\/ul>\n<h1><\/h1>\n<h1><strong>B1-2<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Cours 1 (14 novembre)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Introduction au th\u00e8me de la langue pages 44-45<\/li>\n<li>Vocabulaire de la passion \/ de l&#8217;int\u00e9r\u00eat page 46<\/li>\n<li>Les pronoms relatifs compos\u00e9s<\/li>\n<li>Exercices de compr\u00e9hension pages DV22-23<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :\u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DJ 4, 5, 6, 7, 9 ; remarque : le 5 vous demande particuli\u00e8rement de reformuler le contenu du texte<\/em><\/li>\n<li><em>lire l&#8217;article suivant :<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.francetvinfo.fr\/culture\/patrimoine\/emmanuel-macron-inaugure-sa-cite-pour-la-langue-francaise-synonyme-selon-lui-d-unite-et-d-universalite_6153879.html\">https:\/\/www.francetvinfo.fr\/culture\/patrimoine\/emmanuel-macron-inaugure-sa-cite-pour-la-langue-francaise-synonyme-selon-lui-d-unite-et-d-universalite_6153879.html<\/a><\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Discussion sur l&#8217;article<\/li>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices &amp; \u00e9coute (DJ pages 22-23)<\/li>\n<li>Opinions et subjonctif : DB p. 48-49<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : DJ 10-11 pages 23-24 + feuille d&#8217;exercices sur les constructions &#8221;subjonctives&#8221; 1-2-3<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p><em>\u00d6verkurs : feuille sur les pronoms (phrases)<\/em><\/p>\n<p>Vous pouvez aussi \u00e9couter l&#8217;\u00e9mission <a href=\"https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceinter\/podcasts\/la-terre-au-carre\/les-accents-regionaux-7134399\">https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceinter\/podcasts\/la-terre-au-carre\/les-accents-regionaux-7134399<\/a><\/p>\n<p><strong>Cours 3 (5 d\u00e9cembre)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices sur le subjonctif<\/li>\n<li>\u00c9coute DB 9 page 49 &amp; DJ 12 page 24<\/li>\n<li>DB pages 52-53 : lecture &amp; les ind\u00e9finis ; exercice\u00a0 DJ18 page 25<\/li>\n<li>Reportage : les langues r\u00e9gionales &amp; questions <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=O0HkQViWqdU\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=O0HkQViWqdU<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : DJ ex 19 page 25 &amp; 21 page 26<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 4 (12 d\u00e9cembre)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices<\/li>\n<li>Le E instable, DJ page 27<\/li>\n<li>La condition : \u00e9ventuel et irr\u00e9el du pr\u00e9sent (DB pages 54-55)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs pour le 9 janvier : DJ 23-24-25 page 26<\/em><\/p>\n<p>Joyeux No\u00ebl et bonne ann\u00e9e, on se retrouve en 2024 !<\/p>\n<p><strong>Cours 5 (9 janvier)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentations<\/li>\n<li>Correction des exercices<\/li>\n<li>Nouveau th\u00e8me : les arts de la sc\u00e8ne et les spectacles vivants ; discussion et introduction (DJ 1 page 30)<\/li>\n<li>DB pages 60-61 : lecture<\/li>\n<li>le pronom relatif <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/01\/LE-PRONOM-RELATIF-DONT.pdf\">DONT<\/a> (9 et 17 p. 61, DJ 5 p. 31)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs pour le 16 janvier : 5-6-7 p. 31<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices<\/li>\n<li>DB 17 page 59<\/li>\n<li>Le <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/01\/Participe-present-et-Gerondif-1.pdf\">Participe pr\u00e9sent<\/a>; DJ 8 page 31<\/li>\n<li>Florence Foresti : les mamans calmes (https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0YrmOU9Mmh8)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DJ 9 page 31<\/em><\/li>\n<li><em>DB page 62-63: finir l&#8217;activit\u00e9 6 (trouver les expressions de mouvement \/ position) + ex DJ 11-12 p. 32<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices + \u00e9chauffement sur le g\u00e9rondif<\/li>\n<li>Exercices d&#8217;\u00e9coute DJ 10 et 13 p. 32 ; description des positions DJ 14 p. 32<\/li>\n<li>Lecture du texte DB page 66 avec entra\u00eenement aux liaisons obligatoires<\/li>\n<li>Ant\u00e9riorit\u00e9 et post\u00e9riorit\u00e9 : DB 7-8-12 page 67<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : DJ 19-20-21-22 pages 33-4<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrections<\/li>\n<li>Exercices : DJ 23 page 34 ; DB 9-10-11 page 67<\/li>\n<li>DB pages 68-69, ex 7-8 et 12-13 : la simultan\u00e9it\u00e9 (tout + g\u00e9rondif ; \u00e0 la fois)<\/li>\n<li>DJ 26 page 34<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : DJ 24 page 34<\/em><\/p>\n<h1><\/h1>\n<h1><strong>B1-3<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Cours 1 (6 f\u00e9vrier)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Introduction : internet et les smartphones ; discussion et\u00a0D\u00e9fi Blanc pages 72-73<\/li>\n<li>DB pages 74-75 : la concession (indicatif \/ subjonctif)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>pr\u00e9parer l&#8217;exercice DB 13 page 75 et DJ 3 p. 38 <\/em><\/li>\n<li><em>lire l&#8217;article du Journal des enfants &#8221;Accros \u00e0 nos \u00e9crans&#8221;<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des devoirs et exercices d&#8217;\u00e9coute (page 38)<\/li>\n<li>D\u00e9bat sur les smartphones et l&#8217;addiction chez les enfants<\/li>\n<li>Pages 76-77 : les <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/02\/Indefinis-B12-3.pdf\">Ind\u00e9finis<\/a> (rappel) ; ensemble 15 p. 77<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs pour le 27 f\u00e9vrier (nous n&#8217;avons <strong>pas cours le 20<\/strong>) : lire pages 76-77 et exercices 7 (choisir UNE seule des images),10 &amp; 11 p. 39<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 3<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices<\/li>\n<li>DB pages 80-81 : lecture ; l&#8217;expression du BUT avec le subjonctif<\/li>\n<li>Ensemble : exercice 10 page 81<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : Lire pages 78 et 79 ; DJ 12-13-14-15 p. 39-40<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 4<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction et fin des activit\u00e9s page 79<\/li>\n<li>DB pages 82-83 : lecture ; opinions au subjonctif et subj pass\u00e9 (\u00eatre \/ avoir au subj + participe)<\/li>\n<li>Ensenble DJ 18 page 40<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>20-22-25 p. 41-42<\/em><\/li>\n<li><em>Choisir deux faits d&#8217;actualit\u00e9 dont vous allez parler au groupe<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 5<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Discussion sur l&#8217;actualit\u00e9 (exercice : <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/03\/Opinions-reactions-SUBJ-B1-3.pdf\">Opinions r\u00e9actions subjonctif<\/a>)<\/li>\n<li>Introduction au th\u00e8me des m\u00e9dias et de l&#8217;information : p. 86-87<\/li>\n<li>Pages 88-89, lecture ; <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/03\/LA-VOIX-PASSIVE.pdf\">LA VOIX PASSIVE<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : 3-4-6 p. 46<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices ; ensemble 9-10 p. 89<\/li>\n<li>p. 90-91: lecture et compr\u00e9hension (6-7-9), expressions de la certitude et du doute<\/li>\n<\/ul>\n<p>Devoirs :<\/p>\n<ul>\n<li><em>pr\u00e9parer DB14 page 91 (trois quatre pr\u00e9dictions)<\/em><\/li>\n<li><em>DJ 8-9-11 p, 46-47<\/em><\/li>\n<li><em>\u00e9coutez l&#8217;\u00e9mission <a href=\"https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceinter\/podcasts\/zoom-zoom-zen\/zoom-zoom-zen-du-jeudi-25-mai-2023-4292486\">https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceinter\/podcasts\/zoom-zoom-zen\/zoom-zoom-zen-du-jeudi-25-mai-2023-4292486<\/a> : de quoi s&#8217;agit-il en quelques phrases ? que retenez-vous, que comprenez-vous ? qu&#8217;est-ce qui vous a int\u00e9ress\u00e9 ? (nous aurons une petite discussion ensemble au d\u00e9but du cours). Vous pouvez lire l&#8217;article associ\u00e9 pour vous aider.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Discussion sur le podcast et strat\u00e9gies d&#8217;\u00e9coute<\/li>\n<li>D\u00e9briefing des devoirs et exercices<\/li>\n<li>Pages DB94-95 : le discours rapport\u00e9 au pass\u00e9 et la concordance des temps<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em><span class=\"TextRun SCXW126614665 BCX0\" lang=\"SV-SE\" xml:lang=\"SV-SE\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">\u00e9couter<\/span> <span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">un<\/span> <span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">autre<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\"> podcast OU <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">r\u00e9\u00e9couter<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\"> le podcast <\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\">sur la <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">concentration<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\"> des <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">m<\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">\u00e9<\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">dias<\/span> <span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\">:<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\">\u00a0 noter 3 <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">poi<\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">nt<\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">s<\/span> <span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">i<\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">nt\u00e9ress<\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">ants<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\">, <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">u<\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">n<\/span> <span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">exemple<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\"> et <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">une<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\"> citatio<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\">n <\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW126614665 BCX0\">de <\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">sp\u00e9ciali<\/span><span class=\"NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW126614665 BCX0\">ste<\/span><\/span><\/em><\/li>\n<li><em>DJ <span class=\"NormalTextRun SCXW103998513 BCX0\">17-<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW103998513 BCX0\">19-20 page 49<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices ; ensemble 21 page 50<\/li>\n<li>DB pages 96-97 ; la <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/La-lettre-formelle-politesse.pdf\">lettre formelle<\/a> et la structure de l&#8217;expos\u00e9 ; vos notes sur podcast (DJ 22 p. 50)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs avant le cours suivant (optionnel) : choisissez un des trois sujets de production \u00e9crite<br \/>\n<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>Possibilit\u00e9 1: imaginez que Moulinex r\u00e9utilise cette vieille publicit\u00e9 des ann\u00e9es 1950. \u00c9crivez une lettre formelle de r\u00e9clamation pour sexisme : <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/Moulinex.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-292 size-large\" src=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/Moulinex-1024x732.png\" alt=\"\" width=\"676\" height=\"483\" srcset=\"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/Moulinex-1024x732.png 1024w, https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/Moulinex-300x215.png 300w, https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/Moulinex-768x549.png 768w, https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/Moulinex-676x484.png 676w, https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/Moulinex.png 1310w\" sizes=\"auto, (max-width: 676px) 100vw, 676px\" \/><\/a><\/em><\/li>\n<li><em>Possibilit\u00e9 2: \u00e9crivez une lettre de motivation pour le job de vos r\u00eaves en France<\/em><\/li>\n<li><em>Possibilit\u00e9 3: DJ 22 page 50, \u00e9crire un r\u00e9sum\u00e9 de podcast avec les structures de l&#8217;expos\u00e9 (voir aussi DB page 97) et les points-cl\u00e9s de vos notes<br \/>\n<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h1>B1-4<\/h1>\n<p><strong>Cours 1 (9 avril)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Introduction au th\u00e8me de l&#8217;environnement, vocabulaire et discussion<\/li>\n<li>DB pages 102-103 ; structures de la condition, l&#8217;exclusion, l&#8217;inclusion<\/li>\n<li>le plastique : vid\u00e9os et questions page 101<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DJ 7-8-9<\/em><\/li>\n<li><em>Lire l&#8217;article du JdE sur la pollution \/ production &gt; les trois informations les plus importantes selon vous et votre opinion<br \/>\n<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 2 (16 avril)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Discussion sur l&#8217;article<\/li>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices &amp; compr\u00e9hension (DJ page 54)<\/li>\n<li>Exercices sur le e instable<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :\u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DJ 5-6-10 pages 54-56<\/em><\/li>\n<li><em>Pr\u00e9parer un discours de 1 min &#8221;l&#8217;environnement et moi&#8221; ; vous pouvez avoir des notes mais il s&#8217;agit de 1) bien g\u00e9rer le temps et 2) ne pas lire\u00a0\u00a0<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 3 (23 avril)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>On \u00e9coute vos discours<\/li>\n<li>Corrig\u00e9s<\/li>\n<li>TV5 monde : des \u00e9tiquettes pour les v\u00eatements ? https:\/\/enseigner.tv5monde.com\/fiches-pedagogiques-fle\/vetements-bientot-des-notes-ecologiques<\/li>\n<li>DB page 109 : la cause et la cons\u00e9quence<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DJ 15-16 p. 57<\/em><\/li>\n<li><em>DB 12 page 109 : pr\u00e9parer un slogan (un seul!) avec la cons\u00e9quence<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Article sur l&#8217;apprentissage avanc\u00e9 : <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/04\/Beyond-the-Plateau-Richards.pdf\">Beyond-the-Plateau-Richards<\/a><\/p>\n<p><strong>Cours 4 (7 mai)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9s<\/li>\n<li>DB pages 106-107 : catastrophes climatiques &amp; pages 110-111 : exprimer la peur (structures au subjonctif)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs (14 mai) <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DB 8 p. 111<\/em><\/li>\n<li><em>DJ 18-19-20 page 58<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 5 (14 mai)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices<\/li>\n<li>Formation des mots : verbe &gt; subst (-ion et -ment) et verbe &gt; adj (-ant et -\u00e9); exercices du livre (DB p. 111 et DJ 21-22 p. 58)<\/li>\n<li>Introduction au th\u00e8me de l&#8217;\u00e9galit\u00e9\/in\u00e9galit\u00e9 et des questions socio-\u00e9conomiques; vocabulaire et activit\u00e9s pages 114-115<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs pour le 21 : lire la nouvelle &#8221;Les villes&#8221; et le texte page 116<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 6 (21 mai)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Discussion sur la nouvelle<\/li>\n<li>La mise en relief : pages 116-117<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : 1-2-3 DJ page 62<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 7\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices<\/li>\n<li>Pages 119-120 : la volont\u00e9 (et le subjonctif)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : 4-5-7 page 63 + lire texte page 124<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction<\/li>\n<li>La col\u00e8re : \u00e9coute page 123, texte page 124 et activit\u00e9s<\/li>\n<li>France 24 (sept 2020): Les Fr champions du monde des r\u00e2leurs ?\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fGuKoCJL8JU\"> https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fGuKoCJL8JU<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Passez un bon \u00e9t\u00e9 !<\/em><\/p>\n<p>Devoirs pour le cours B1-5 (septembre): lisez un livre francophone et pr\u00e9parez une petite pr\u00e9sentation (cinq minutes) pour le groupe \u00e0 venir !<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>B1-5<\/h1>\n<p><strong>Cours 1 (3 septembre)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentations et introduction<\/li>\n<li>La meilleure chose que vous ayez faite cet \u00e9t\u00e9<\/li>\n<li>Vos pr\u00e9sentations sur la litt\u00e9rature<\/li>\n<li>Les <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/09\/Emplois-du-conditionnel.pdf\">Emplois du conditionnel<\/a>: au pass\u00e9, le regret et le reproche; SI au pr\u00e9sent et au pass\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<p><em>\u00c9tudier le <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/09\/Vocabulaire-unite-9.pdf\">Vocabulaire <\/a>de l&#8217;unit\u00e9 9 et trouvez les d\u00e9finitions des mots inconnus dans la <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/09\/Liste-de-definitions.pdf\">Liste de d\u00e9finitions<\/a> en d\u00e9sordre<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Discussion sur le th\u00e8me discriminations et sexisme<\/li>\n<li>R\u00e9p\u00e9tition : <em>j&#8217;aurais pu \/ j&#8217;aurais d\u00fb \/ j&#8217;aurais voulu<\/em><\/li>\n<li>R\u00e9p\u00e9tition : hypoth\u00e8se imaginaire (irr\u00e9el pass\u00e9) : <em>Si j&#8217;avais \u00e9t\u00e9 un homme \/ Si j&#8217;avais \u00e9t\u00e9 une femme<\/em><\/li>\n<li>Le conditionnel du discours rapport\u00e9 ; commentaire de documents tir\u00e9s du barom\u00e8tre 2024 du sexisme (<a href=\"https:\/\/www.haut-conseil-egalite.gouv.fr\/stereotypes-et-roles-sociaux\/travaux-du-hce\/article\/rapport-2023-sur-l-etat-du-sexisme-en-france-le-sexisme-perdure-et-ses\">https:\/\/www.haut-conseil-egalite.gouv.fr\/stereotypes-et-roles-sociaux\/travaux-du-hce\/article\/rapport-2023-sur-l-etat-du-sexisme-en-france-le-sexisme-perdure-et-ses<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : exercices 2, 3 et 4 page 70 + lire le texte sur la parit\u00e9 page 132<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 3<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices sur le conditionnel pass\u00e9<\/li>\n<li>\u00c9coute : DJ 1 page 70 + vid\u00e9o page 129 (et questions)<\/li>\n<li>Fin du travail sur le document du Haut Conseil \u00e0 l&#8217;\u00e9galit\u00e9; que pensez-vous vous-m\u00eames des st\u00e9r\u00e9otypes ?<\/li>\n<li>Discussions sur la parit\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : pensez \u00e0 un sujet \u00e0 pr\u00e9senter pendant une minute top chrono la prochaine fois (sans notes !). vous pouvez improviser, l&#8217;important sera de communiquer avec vos camarades ! (assurer le contact par la parole et par les yeux)<\/em><\/p>\n<p><em>Nous continuerons le travail sur le texte traitant de la parit\u00e9 page 132<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 4<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Vos pr\u00e9sentations informelles<\/li>\n<li>\u00c9coute : DJ 8-9 page 71<\/li>\n<li>La parit\u00e9 : vocabulaire page 133<\/li>\n<li>exercices 16-20 page 133 et reportage France Ouest sur le nouveau gouvernement<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.ouest-france.fr\/politique\/gouvernement\/video-gouvernement-barnier-age-parite-origine-voici-le-profil-type-des-nouveaux-ministres-ec811ea8-635f-48a2-b374-5526471c7a2b\">https:\/\/www.ouest-france.fr\/politique\/gouvernement\/video-gouvernement-barnier-age-parite-origine-voici-le-profil-type-des-nouveaux-ministres-ec811ea8-635f-48a2-b374-5526471c7a2b<\/a><\/p>\n<p><em>Devoirs : comparer le syst\u00e8me politique de votre pays avec celui de la France. Vous pouvez utiliser l&#8217;exercice 12 page 72 (DJ) et le vocabulaire suivant <a href=\"https:\/\/leszexpertsfle.com\/produit\/liste-de-vocabulaire-fle-la-politique-et-les-institutions\/\">https:\/\/leszexpertsfle.com\/produit\/liste-de-vocabulaire-fle-la-politique-et-les-institutions\/<\/a> ainsi que le sch\u00e9ma suivant<\/em><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/stock.wikimini.org\/w\/images\/9\/98\/Organigramme_des_institutions_de_la_Cinqui%C3%A8me_R%C3%A9publique-Ve_R%C3%A9publique.png\" \/><\/p>\n<p><strong>Cours 5<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Discussion : jeu du t\u00e9l\u00e9phone<\/li>\n<li>Nous parlons des syst\u00e8mes politiques<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/10\/Les-tournures-impersonnelles.pdf\">Les tournures impersonnelles<\/a> : page 133, exercice de la feuille<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs pour le cours 6<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>exercice 9 page 131 (DB), la langue famili\u00e8re<\/em><\/li>\n<li><em>exercice 11 page 72 (DJ)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices<\/li>\n<li>Dialogues en &#8221;langue famili\u00e8re&#8221;<\/li>\n<li>N&#8217;importe qui\/quoi\/comment&#8230; (DB page 137)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/10\/Anteriorite-et-posteriorite-2.pdf\">Ant\u00e9riorite et post\u00e9riorit\u00e9<\/a> (DB page 137)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs pour le cours 7 : 16-17-19 pages 72-73 (DJ)<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Correction des exercices + ensemble 19 page 137<\/li>\n<li>Exercice d&#8217;\u00e9coute : 13-14-15 p. 72 (DJ)<\/li>\n<li>Le subjonctif, bilan des emplois ; tableau page 139 + exercice de communication (<a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2024\/10\/SUBJONCTIF-tableau-recap.pdf\">SUBJONCTIF tableau r\u00e9cap<\/a>itulatif &#8221;Th\u00e9rapie de couple&#8221;)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Pour le cours 8 : 19-20-21 pages 73-74 et si vous avez le temps, \u00e9crire le texte de Production \u00e9crite du DELF page 84<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Jeu de communication (t\u00e9l\u00e9phone, le retour)<\/li>\n<li>Correction des exercices ensemble<\/li>\n<li>Le DELF: compr\u00e9hension de l&#8217;oral<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Pour le cours de la rentr\u00e9e d&#8217;hiver : \u00e9coutez des podcasts (radio france par exemple) et regardez <strong>AU MOINS<\/strong> <strong>UN<\/strong> film fran\u00e7ais (en fr!). \u00c0 bient\u00f4t!<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>B2-1<\/h1>\n<p>Chapitre 1 &#8211; LA VILLE<\/p>\n<p>Vocabulaire : <a href=\"https:\/\/quizlet.com\/se\/1001363244\/defi-4-chapitre-1-flash-cards\/?x=1qqK\">https:\/\/quizlet.com\/se\/1001363244\/defi-4-chapitre-1-flash-cards\/?x=1qqK<\/a><\/p>\n<p><strong>Cours 1 (mardi 4 f\u00e9vrier)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentations et introduction : le th\u00e8me de la ville<\/li>\n<li>po\u00e8mes DB pages 16-17 : De quoi parlent les po\u00e8mes ? Quelles sont les images, les m\u00e9taphores et quels sont les symboles ? Quelles sont les caract\u00e9ristiques formelles ? (rime, syllabes&#8230;)<\/li>\n<li>Grand Corps Malade, Je viens de l\u00e0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8LXaSFgVxGs\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8LXaSFgVxGs <\/a><\/li>\n<li>Exercices de vocabulaire : 36 \u00e0 42 page 21<\/li>\n<li>R\u00e9capitulatif : <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/02\/B2-1-Prefixes.pdf\">B2-1 Pr\u00e9fixes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :\u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DR exercices 2, 6 et 13 p. 6-8<br \/>\n<\/em><\/li>\n<li><em>Lire le texte DB page 18 &#8221;la revanche d&#8217;une moche&#8221; avec les questions de lecture 7-8-9 page 19<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Si vous avez le temps : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00c9crire un quatrain de po\u00e8me (avec rime) sur Stockholm !<\/em>\n<ul>\n<li><em>quatre vers (\u00e0 peu pr\u00e8s la m\u00eame longueur si possible mais pas obligatoire !)<\/em><\/li>\n<li><em>la rime peut \u00eatre altern\u00e9e (ABAB) ou embrass\u00e9e (ABBA)<\/em><\/li>\n<li><em>essayez de d\u00e9crire quelque chose de pr\u00e9cis ou coh\u00e9rent (un th\u00e8me, un symbole ou une image, un sentiment ou une ambiance<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><em>Si vous avez \u00e9crit un texte au cours pr\u00e9c\u00e9dent : relisez-le. Voyez-vous des choses \u00e0 am\u00e9liorer ou corriger avec le recul ?<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9chauffement<\/li>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices et activit\u00e9s de compr\u00e9hension orale<\/li>\n<li>Discussion autour du texte<\/li>\n<li>Exprimer la cause : 16, 19 et 20 page 20<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DR 8-9-10 pages 7<\/em><\/li>\n<li><em>Lire les textes dans DB pages 22, 24 et 25 et r\u00e9fl\u00e9chir : comment voyez-vous la ville du futur? (rappel: <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/02\/Futur-et-futur-simple.pdf\">Futur (et futur simple)<\/a>)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 3<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 et d\u00e9briefing; \u00e9coute DR <span class=\"NormalTextRun SCXW242273005 BCX0\">16 <\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW242273005 BCX0\">page<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW242273005 BCX0\"> 8 et DB 6 <\/span><span class=\"NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed SCXW242273005 BCX0\">page<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW242273005 BCX0\"> 23<\/span><\/li>\n<li>Questions sur les textes \u00e0 lire (en groupe)<\/li>\n<li>Exprimer la cons\u00e9quence : DB page 26, 14-15-16-17<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : DR 19-20-21-22 p. 9<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 4<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 et d\u00e9briefing<\/li>\n<li>Planification utopique ! (activit\u00e9 : cons\u00e9quence et futur)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/02\/PRONOMINALISER-B2.pdf\">PRONOMINALISER<\/a> et \u00e9viter les r\u00e9p\u00e9titions ; pronoms d\u00e9monstratifs et le neutre (DB 26-27 p. 20 et 23-24-27 p. 27)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :\u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DR 7 page 7 et 23 page 10<\/em><\/li>\n<li><em>Se pr\u00e9parer \u00e0 pr\u00e9senter le projet utopique (nous synchronisons ensemble au d\u00e9but du cours 5)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Optionnel: <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>Finir les questions sur les textes (ville du futur) \u00e0 l&#8217;\u00e9crit (si vous le souhaitez)<\/em><\/li>\n<li><em>Corrigez les po\u00e8mes si besoin\u00a0<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 5<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentation des projets utopiques &amp; corrig\u00e9s des exercices<\/li>\n<li>Nouveau th\u00e8me : alimentation, environnement et sant\u00e9 &#8211; activit\u00e9s de vocabulaire et \u00e9coute DB pages 30-31<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : exercices\u00a0 DR 1-2-3 page 14 et apprenez les mots de vocabulaire !<\/em><\/p>\n<p><em>Question\u00a0 de r\u00e9flexion : voulez-vous continuer <\/em><em>directement <\/em><em>avec le cours suivant (B2-2) ou prolonger ce cours et approfondir?<\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>R\u00e9visions sur la <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/03\/Double-Pronominalisation-1.pdf\">Double Pronominalisation<\/a>\u00a0et exercices<\/li>\n<li>Vocabulaire : activit\u00e9s page 36-37<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/03\/Questions-de-discussion-B2-1-Alimentation-et-production.pdf\">Questions de discussion B2-1- Alimentation et production<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/03\/B2-Vocabulaire-chapitre-2-1.pdf\">B2 Vocabulaire chapitre 2-1<\/a><\/p>\n<p><em>Devoirs : exprimer la subjectivit\u00e9 &gt; DB 9 page 33 et <span class=\"TextRun SCXW206638136 BCX0\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW206638136 BCX0\">DR 4-5-<\/span><span class=\"NormalTextRun SCXW206638136 BCX0\">8 pages 14-15<\/span><\/span><span class=\"EOP SCXW206638136 BCX0\" data-ccp-props=\"{}\"> + exercice Double pronominalisation 2 page 129 (derni\u00e8re page des photocopies)<\/span><\/em><\/p>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9briefing subjectivit\u00e9 et exercice 5 page 14 ; rappel <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2023\/10\/SUBJONCTIF.pdf\">SUBJONCTIF<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/03\/Lopposition-et-la-concession-B2.pdf\">L\u2019opposition et la concession B2<\/a>, DB 13 page 40 (en ligne : <span class=\"TextRun SCXW186450608 BCX2\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW186450608 BCX2\">ex en ligne <\/span><\/span><a class=\"Hyperlink SCXW186450608 BCX2\" href=\"https:\/\/la-conjugaison.nouvelobs.com\/exercice-fle\/jouer.php?id_niveau=3&amp;id_rubrique=78\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><span class=\"TextRun Underlined SCXW186450608 BCX2\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW186450608 BCX2\" data-ccp-charstyle=\"Hyperlink\">https:\/\/la-conjugaison.nouvelobs.com\/exercice-fle\/jouer.php?id_niveau=3&amp;id_rubrique=78<\/span><\/span><\/a><span class=\"TextRun SCXW186450608 BCX2\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW186450608 BCX2\"> et <\/span><\/span><a class=\"Hyperlink SCXW186450608 BCX2\" href=\"https:\/\/la-conjugaison.nouvelobs.com\/exercice-fle\/jouer.php?id_niveau=3&amp;id_rubrique=83\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><span class=\"TextRun Underlined SCXW186450608 BCX2\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW186450608 BCX2\" data-ccp-charstyle=\"Hyperlink\">https:\/\/la-conjugaison.nouvelobs.com\/exercice-fle\/jouer.php?id_niveau=3&amp;id_rubrique=83<\/span><\/span><\/a>)<\/li>\n<li>Double pronominalisation et imp\u00e9ratif (fiche \/ tableau)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>Feuille communication : D\u00e9bat et opinions (exercices 1-4)<\/em><\/li>\n<li><em>DR 15 page 17 (opposition et concession)<\/em><\/li>\n<li><em>Double Pron : exercices 3-4-5 (page 29 de la fiche)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Entra\u00eenement \u00e0 l&#8217;opposition et concession : corrig\u00e9 + exercice en paires<\/li>\n<li>\u00c9coute page 40 (17-18-19-20)<\/li>\n<li>\u00a0<a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/03\/Les-tournures-impersonnelles-B2.pdf\">Les tournures impersonnelles<\/a>: IL \/ CA \/ C&#8217;EST (15 p. 40)<\/li>\n<li>le verlan (page 41, 29-32)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Pour pr\u00e9parer le cours suivant : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>faire les exercices de vocabulaire sur l&#8217;apparence, le corps et la beaut\u00e9<\/em><\/li>\n<li><em>pr\u00e9parez une description d\u00e9taill\u00e9e de votre apparence<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>B2-2<\/h1>\n<p><strong>Cours 1 (1er avril)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Introduction et pr\u00e9sentation<\/li>\n<li>Votre portrait physique<\/li>\n<li>D\u00e9fi Blanc (DB) pages 45-46 : les couvertures de magazine<\/li>\n<li>Activit\u00e9s de vocabulaire et d&#8217;\u00e9coute : D\u00e9fi Rouge (DR) page 22<\/li>\n<\/ul>\n<p>Corrig\u00e9 des exercices de vocabulaire sur<a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/04\/CPF-Corps.pdf\"> le corps<\/a> et <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/04\/CPF-Apparence-physique.pdf\">l&#8217;apparence physique<\/a><\/p>\n<p>Bonus :<\/p>\n<ul>\n<li>Enzo Enzo, &#8221;Juste quelqu&#8217;un de bien&#8221; : <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=5LAb2q_aLqs\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=5LAb2q_aLqs<\/a><\/li>\n<li>Le poisson d&#8217;avril : <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_AnNU3RcPVg\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_AnNU3RcPVg<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :\u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>Lire les textes DB pages 46-47 et r\u00e9pondre par \u00e9crit aux questions 3, 4 +7 <strong>ou<\/strong> 8<\/em><\/li>\n<li><em>DR 6-7 pages 23<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 2<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ensemble : DR 7 page 23 et DB 17 page 48 (description corporelle)<\/li>\n<li>La <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/04\/LA-VOIX-PASSIVE-1.pdf\">voix passive B2<\/a> : DB 11 page 47 et exercice DR 4 page 23<\/li>\n<li>Verbes pronominaux \u00e0 ses passif : DB 16 page 48 et 23 page 49<\/li>\n<li>28 page 49 : expressions idiomatiques avec le corps<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DR 5 page 23 et 19 page 26<\/em><\/li>\n<li><em>lire le texte suivant : <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/04\/Article-debat-B2-Miss-France-2024.pdf\">Article d\u00e9bat B2 Miss France 2024<\/a> et pr\u00e9parer vos opinions \/ arguments sur la question \u00e0 d\u00e9bat : Faut-il arr\u00eater ou interdire les concours de beaut\u00e9 ?<\/em>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><em>\u00a0pr\u00e9parer des arguments pour et contre<\/em><\/li>\n<li><em>pr\u00e9parer les phrases d&#8217;interaction, notamment opposition \/ concession (voir cours 7 du niveau B2-1 ci-dessus)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 3<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices<\/li>\n<li>\u00c9coute sur les id\u00e9aux de beaut\u00e9 DB 24-27 page 49 et DR 8 page 24 ; votre d\u00e9bat sur le concours Miss France<\/li>\n<li>Futur simple (r\u00e9p\u00e9tition + <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/04\/Futur-simple-irregulier-A2.pdf\">Futur simple irr\u00e9gulier<\/a>) et futur ant\u00e9rieur<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :\u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>Lire DB page 52 et pr\u00e9parer (\u00e0 l&#8217;oral) vos r\u00e9ponses aux questions 1-2-3-4-5-6<\/em><\/li>\n<li><em>DR 12 et 14 page 24<\/em><\/li>\n<li><em>(si vous avez le temps : exercices sur le passif et le futur ant\u00e9rieur)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cours 4<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corrig\u00e9 des exercices et discussion: corps, sport et technologie<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/04\/Les-temps-du-passe-SYNTHESE-B2.pdf\">Les temps du pass\u00e9 &#8211; SYNTH\u00c8SE B2<\/a> : DB page 54<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :\u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>DR 17-18 pages 25-26<\/em><\/li>\n<li><em>Imaginez (\u00e0 l&#8217;oral) : quelle modification technologique voudriez-vous faire \u00e0 votre corps ?!<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 5<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Introduction : le th\u00e8me des relations et de l&#8217;amour<\/li>\n<li>R\u00e9p\u00e9tition : verbes r\u00e9ciproques (&#8221;se marier&#8221;, &#8221;s&#8217;aimer&#8221;, &#8221;se s\u00e9parer&#8221; etc) et pass\u00e9 compos\u00e9 ; la chronologie d&#8217;une histoire d&#8217;amour<\/li>\n<li>Expressions idiomatiques : DB 22-23-24 p. 63<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs : <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00c9couter le podcast : <a href=\"https:\/\/innerfrench.com\/39-amour-mal\/\">https:\/\/innerfrench.com\/39-amour-mal\/<\/a> (transcription: <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/11YE8pQtLx2a3uJcQRhwYyoq5NJhvwy62xBNXHVGk46s\/edit?usp=sharing\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/11YE8pQtLx2a3uJcQRhwYyoq5NJhvwy62xBNXHVGk46s\/edit?usp=sharing<\/a>). Prenez des notes ; qu&#8217;en pensez-vous ? pr\u00e9parez deux questions de discussion sur le sujet pour les autres participants <\/em><\/li>\n<li><em>DR 1-2 page 30<\/em><\/li>\n<li><em>(si vous avez le temps) exercices de vocabulaire sur les relations et grammaire sur les r\u00e9ciproques au pass\u00e9 (photocopies)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 6<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9briefing exercices<\/li>\n<li>Discussion sur le podcast<\/li>\n<li>\u00c9crire un essai : structure de l&#8217;introduction<\/li>\n<li>DB page 60 : nous lisons le texte et rep\u00e9rons les doubles pronoms COD\/COI<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00c9crire une introduction sur le sujet &#8221;l&#8217;amour dans nos soci\u00e9t\u00e9s aujourd&#8217;hui&#8221; avec les quatre \u00e9tapes (amorce, pr\u00e9cision du sujet, probl\u00e9matique, annonce du plan); vous pouvez vous inspirer du podcast ou de vos propres id\u00e9es<\/em><\/li>\n<li><em>DB: exercices 4-5-6-7 pages 30- 31<\/em><\/li>\n<li><em>Si vous avez le temps : feuilles d&#8217;exercices sur les pronoms<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 7<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9briefing exercices<\/li>\n<li>Discussion : l&#8217;amiti\u00e9; qualit\u00e9s &gt; page 69, 32-33; \u00e9coute DR 17 page 33<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Devoirs :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>r\u00e9viser le <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2022\/10\/Conditionnel-1.pdf\">Conditionnel<\/a><\/em><\/li>\n<li><em>Lire texte DB pages 66-67 et r\u00e9pondre aux questions 1-8<\/em><\/li>\n<li><em>DR 18 page 33<\/em><\/li>\n<li><em>Faites un &#8221;bilan&#8221; de comp\u00e9tences : qu&#8217;est-ce que vous faites bien, qu&#8217;est-ce que vous voulez am\u00e9liorer, qu&#8217;est-ce que vous voulez savoir faire en fran\u00e7ais ? quels sont vos accomplissements et vos objectifs ? \u00e0 la fin du B2, quelles sont vos ambitions ?<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours 8<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Discussion sur les textes pages 66-67<\/li>\n<li>Le conditionnel, r\u00e9p\u00e9tition<\/li>\n<li>Qualit\u00e9s et d\u00e9fauts : si j&#8217;\u00e9tais moins&#8230;.\u00a0 \/ si j&#8217;avais \u00e9t\u00e9 moins (hypoth\u00e8ses au pr\u00e9sent et au pass\u00e9, souhaits et regrets)<\/li>\n<li>DR 13-16 page 32<\/li>\n<\/ul>\n<p>Corrig\u00e9s des exercices de vocabulaire et de grammaire : <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/05\/Pronoms-complements.pdf\">Pronoms compl\u00e9ments<\/a> <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/05\/Verbes-pronominaux.pdf\">Verbes pronominaux<\/a> <a href=\"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/files\/2025\/05\/Voc-sentiments-relations.pdf\">Voc sentiments relations<\/a><\/p>\n<p>Passez un bon \u00e9t\u00e9 ! \u00e0 bient\u00f4t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A2-2 Cours 1 Pr\u00e9sentations R\u00e9visions : questions et verbes Qu&#8217;est-ce que vous avez fait cet \u00e9t\u00e9 ? Compr\u00e9hension orale : les actualit\u00e9s (UR) Introduction : th\u00e8me de la gastronomie (D\u00e9fi, pages 44-45) Devoirs pour le 14 septembre : D\u00e9fi page 46 : 1 et 2 &#8221;Avant de lire&#8221; + lire le texte &nbsp; Cours 2 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":868,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-113","page","type-page","status-publish","hentry","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/113","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/868"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=113"}],"version-history":[{"count":151,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/113\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":399,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/113\/revisions\/399"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/lefelu2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=113"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}