{"id":403,"date":"2026-07-30T17:06:00","date_gmt":"2026-07-30T16:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/?page_id=403"},"modified":"2026-08-17T06:42:02","modified_gmt":"2026-08-17T05:42:02","slug":"b2-extraintensiv-kurs-start-3-augusti","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/b2-extraintensiv-kurs-start-3-augusti\/","title":{"rendered":"B2- extraintensiv kurs, start 3 augusti"},"content":{"rendered":"

Fredag 14 augusti<\/strong><\/p>\n

Accent 1 och 2<\/p>\n

Ordf\u00f6ljd<\/p>\n

Tempusharmoni s. 290-291 i TB<\/p>\n

Prepositioner<\/p>\n

Direkt och indirekt objekt<\/p>\n

”Hobbypsykologen”<\/p>\n

 <\/p>\n

Torsdag 13 augusti<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Torsdag 13 augusti<\/strong><\/p>\n

”Hobbypsykologen”<\/p>\n

Verb: st\u00e5, st\u00e4lla, ligga och l\u00e4gga s. 268<\/p>\n

Idiomatiska uttryck s. 270-271<\/p>\n

j-ljudet s. 278-279<\/p>\n

Prepositioner<\/p>\n

Ordf\u00f6ljd<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

L\u00e4xa till torsdag:<\/strong><\/p>\n

Arbeta med partikelverb och prepositioner s. 234-235; 251-253; 263-264 i \u00d6B<\/p>\n

 <\/p>\n

Onsdag 12 augusti<\/strong><\/p>\n

Dejting och relationer<\/p>\n

Prata om avsnitt 1 \u201dDejta\u201d<\/p>\n

Vi l\u00e4ser en artikel om dejting p\u00e5 n\u00e4tet tillsammans:<\/p>\n

https:\/\/www.svt.se\/nyheter\/lokalt\/orebro\/hon-har-studerat-natdejting-man-och-kvinnor-kritiserar-varandra<\/p>\n

Satsf\u00f6rkortning s. 312 i TB<\/p>\n

Uttrycka kontrast och orsak s 313-314 i TB<\/p>\n

Ni l\u00e4ser en artikel om dejtingappar i mindre grupper och ber\u00e4ttar f\u00f6r varandra samt diskuterar inneh\u00e5llet.<\/p>\n

https:\/\/www.svt.se\/nyheter\/vetenskap\/hjarnforskaren-darfor-ar-det-svart-att-hitta-ratt-i-dejtingappar<\/p>\n

https:\/\/www.svt.se\/kultur\/professorn-darfor-kan-du-bli-beroende-av-dejtingappar<\/p>\n

Ordf\u00f6ljd – vi g\u00e5r igenom posititionsscheman f\u00f6r huvudsatser och bisatser och tittar p\u00e5 n\u00e5gra exempel.<\/p>\n

 <\/p>\n

Serien ”Dejta”, avsnitt 1<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4xa till tisdag:<\/strong><\/p>\n

L\u00e4xa till tisdag: CV + personligt brev s. 246-249 i TB<\/p>\n

Repetera dagens grammatik s. 214-217 i \u00d6B<\/p>\n

 <\/p>\n

M\u00e5ndag 10 augusti<\/strong><\/p>\n

Jobbfokus<\/p>\n

Vi pratar lite om helgen och repeterar intransitiva och transitiva verb.<\/p>\n

Att s\u00f6ka jobb \u2013 samtala s. 240 i TB<\/p>\n

Vi lyssnar p\u00e5 texten \u201dHitta de dolda jobben tillsammans\u201d s 240-241<\/p>\n

Demonstrativa pronomen s. 243-244<\/p>\n

L\u00e4s inledningar till personliga brev och diskutera s. 250-251<\/p>\n

\u201dHobbypsykologen\u201d<\/p>\n

Presens perfekt och preteritum utan har eller hade s. 250<\/p>\n

Relativt pronomen som s. 258<\/p>\n

Idiomatiska uttryck s. 258-259<\/p>\n

Prepositioner f\u00f6r k\u00e4nslor (arbetsmaterial fr\u00e5n Jeanette)<\/p>\n

 <\/p>\n

tv-serie: ”Sv\u00e4rtan”<\/a><\/p>\n

Tv-serien ”Hundarna”<\/a><\/p>\n

Amanda Romares sommarprat 2026<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

B2- fredag 7 augusti<\/strong><\/p>\n

Ge varandra komplimanger! S. 213 i TB (F)<\/p>\n\n\n\n\n
plombera<\/td>\nett kvitto<\/td>\nett tillgodokvitto<\/td>\nupph\u00f6ra<\/td>\nreklamera<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

\u00e5ngra<\/td>\n

 <\/p>\n

\u00f6ppet k\u00f6p<\/td>\n

 <\/p>\n

ett presentkort<\/td>\n

 <\/p>\n

f\u00f6rs\u00e4mras<\/td>\n

 <\/p>\n

en kopia<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Intransitiva och transitiva verb<\/p>\n

Verblista, \u00f6vningar s. 232 i TB + 203-204 + 205<\/p>\n

Land och stad<\/p>\n

Prata om arbete s. 235 i TB<\/p>\n

Prat om jobb s. 235-236<\/p>\n

Gissa yrket s. 237<\/p>\n

Gemensam planering f\u00f6r n\u00e4sta vecka + utv\u00e4rdera veckan som g\u00e5tt<\/p>\n

Tema Familj, vikingar och arbetsliv\/kulturella aspekter<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4xa till fredag 7 augusti<\/strong><\/p>\n

Uppgift A s. 228 i TB. S\u00f6kl\u00e4s f\u00f6rst texten \u201dKonsumentk\u00f6plagen\u201d och hitta svar till fr\u00e5gorna. L\u00e4s och lyssna d\u00e4refter p\u00e5 texten och g\u00f6r uppgift B p\u00e5 s. 230.<\/p>\n

Repetera utrop s. 213 i TB, uppgift E.<\/p>\n

 <\/p>\n

B2- extraintensiv torsdag 6 augusti<\/strong><\/p>\n

\u201dHobbypsykologen\u201d<\/p>\n

Ber\u00e4tta om era nyheter och diskutera<\/p>\n

Ni f\u00e5r tillbaka era texter och vi tittar p\u00e5 n\u00e5gra vanliga spr\u00e5kliga fel tillsammans.<\/p>\n

Utrop s. 192 i \u00d6B<\/p>\n

\u201dMissn\u00f6jda m\u00e4nniskor\u201d \u2013 h\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else s. 224-225 i TB. Vi lyssnar f\u00f6rst ett par g\u00e5nger och pratar om inneh\u00e5llet. D\u00e4refter vi dialogerna med varandra.<\/p>\n

\u201dTrasigt\u201d – kombinera ord och fraser s. 226<\/p>\n

Kahoot om substantiv i best\u00e4md och obest\u00e4md form<\/p>\n

\u201dMobilproblem\u201d \u2013 vi lyssnar p\u00e5 dialogen, s. 226 i TB och ni diskuterar hur ni skulle reagera i olika situationer (D s. 227).<\/p>\n

Skriv en dialog i par (F s. 227). Vi g\u00e5r igenom st\u00f6dfraserna tillsammans.<\/p>\n

\u201dTjugo- och sjuljudet\u201d s. 233 i TB<\/p>\n

Vi b\u00f6rjar kika p\u00e5 intransitiva och transitiva verb s. 231 i TB<\/p>\n

L\u00e4xa till torsdag<\/strong><\/p>\n

V\u00e4lj en aktuell nyhet som du tycker \u00e4r intressant<\/u> (den kan vara skriftlig eller vara ett inslag fr\u00e5n tv\/radio) och som du vill prata om i klassrummet. Du ska kunna \u00e5terge vad nyheten handlar om och ha tankar och \u00e5sikter om inneh\u00e5llet. F\u00f6rbered \u00e4ven en till tv\u00e5 fr\u00e5gor som du vill att dina klasskollegor diskuterar med dig.<\/p>\n

Du f\u00e5r g\u00e4rna jobba vidare i \u00f6vningsboken med prepositioner p\u00e5 s. 195, substantivet och verbets former s. 196 + \u00f6va ord och repetera kapitlet s. 197-200 i \u00d6B.<\/p>\n

 <\/p>\n

B2- onsdag 5 augusti<\/strong><\/p>\n

Repetera konditionalis 2 <\/strong>– N\u00e4r man konstaterar n\u00e5got efter\u00e5t.<\/p>\n

Hade jag inte varit allergisk<\/u> hade jag \u00e4tit n\u00f6tkakan. (fr\u00e5geformad bisats kan bara st\u00e5 f\u00f6rst i en mening)<\/em><\/p>\n

Jag hade \u00e4tit n\u00f6tkakan om <\/strong>jag inte hade varit allergisk. (N\u00e4r huvudsatsen st\u00e5r f\u00f6rst beh\u00f6ver vi bisatsinledaren om<\/strong>)<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Hade jag sett b\u00e4ttre hade jag inte beh\u00f6vt glas\u00f6gon. <\/em><\/p>\n

Jag hade inte beh\u00f6vt glas\u00f6gon om jag hade sett b\u00e4ttre.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Om jag hade l\u00e4st franska skulle jag ha l\u00e4st boken p\u00e5 originalspr\u00e5k.<\/em><\/p>\n

Jag skulle ha l\u00e4st boken p\u00e5 originalspr\u00e5k om jag hade l\u00e4st franska.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Om jag hade kunnat k\u00f6pa huset hade jag varit j\u00e4tteglad.<\/em><\/p>\n

Jag hade varit j\u00e4tteglad om jag hade kunnat k\u00f6pa huset.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Hade jag inte blivit l\u00e4rare skulle jag ha blivit sjuksk\u00f6terska. <\/em><\/p>\n

Jag skulle ha blivit sjuksk\u00f6terska om jag inte hade blivit l\u00e4rare.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Alias med ord fr\u00e5n texten \u201dL\u00e4r av pessimisterna\u201d<\/p>\n\n\n\n\n
g\u00e5r \u00e5t skogen<\/em><\/td>\ngn\u00e4ller<\/em><\/td>\ngrubblar<\/em><\/td>\nf\u00f6ruts\u00e4tter<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
framg\u00e5ng<\/em><\/td>\nst\u00e4ndigt<\/em><\/td>\ninneb\u00e4r<\/em><\/td>\nf\u00f6rest\u00e4ller sig (n\u00e5got)<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u201dL\u00e4r av pessimisterna s. 222-223 – prata om texten<\/p>\n

Substantiv: best\u00e4md form s. 188 i \u00d6B<\/p>\n

\u00d6vning B + C s. 188-189 i \u00d6B<\/p>\n

”Land och stad”<\/p>\n

Sju- och tjugo ljudet (material fr\u00e5n Jeanette)<\/p>\n

Korsord med ord utan -s<\/p>\n

Vi l\u00e4ser Gustaf Fr\u00f6dings dikt ”Ett gr\u00f6nt blad p\u00e5 marken” p\u00e5 s. 214 i TB och ni skriver en egen \u00e5rstidsdikt.<\/p>\n

Skriv en text om n\u00e5got som h\u00e4nde \/ du gjorde ig\u00e5r.<\/p>\n

Partikelverb s. 194 i \u00f6B<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4xa till onsdag<\/strong><\/p>\n

\u00d6va konditionalis 2 s. 190-191 i \u00f6vningsboken.<\/p>\n

Kombinera fraserna (B) p\u00e5 s. 222 i TB. L\u00e4s och lyssna p\u00e5 texten \u201dL\u00e4r av pessimisterna\u201d. Skriv svar p\u00e5 fr\u00e5gorna (D) och v\u00e4lj tv\u00e5 saker i texten som du tyckte vara intressanta eller ovanliga (E), s. 223.<\/p>\n

 <\/p>\n

B2- extraintensiv tisdag 4 augusti<\/strong><\/p>\n

\u201dHobbypsykologen\u201d<\/p>\n

\u201dHitta fyra gemensamma n\u00e4mnare\u201d<\/p>\n

Repetera obest\u00e4md form av substantiv.<\/p>\n

Vi lyssnar p\u00e5 dialoger p\u00e5 s. 211 i TB om slang i TB.<\/p>\n

Kombinera ord och prefix med r\u00e4tt f\u00f6rklaring s. 213<\/p>\n

Fokusbetoning s. 215<\/p>\n

Verb: Konditionalis 2\u00a0 s. 210 i TB + material fr\u00e5n Jeanette<\/p>\n

Hur \u00e4r du? S. 216 i TB + samtala om fr\u00e5gor s. 217<\/p>\n

Pessimist eller optimist? Diskutera fr\u00e5gorna p\u00e5 s. 221.<\/p>\n

Alias med ord fr\u00e5n kapitel 13 (ordkort).<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4xa till onsdag 5 augusti<\/strong><\/p>\n

\u00d6va konditionalis 2 s. 190-191 i \u00f6vningsboken.<\/p>\n

Substantiv best\u00e4md form s. 188-189 i \u00d6B<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4xa till tisdag:<\/strong><\/p>\n

\u00d6va substantiv i obest\u00e4md form s. 186-187 i \u00f6vningsboken<\/u>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Svenska B2- extraintensiv kurs m\u00e5ndag 3 augusti<\/strong><\/p>\n

VARMT V\u00c4LKOMNA!<\/p>\n

    \n
  • M\u00e5ndag \u2013 fredag 09.00-14.30<\/strong><\/li>\n
  • Sal 633<\/strong><\/li>\n
  • M\u00e5ndag 3 augusti till fredag 14 augusti.<\/strong><\/li>\n
  • Rivstart B1\/B2 (2025), kap. 13-18.<\/strong><\/li>\n
  • Wifi: Fuguest<\/strong><\/li>\n
  • L\u00f6senord: Folkuniversitetet-P<\/strong><\/li>\n
  • L\u00e4rarblogg: https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/b2-extraintensiv-kurs-start-3-augusti\/<\/strong><\/li>\n
  • jeanette.gidlof@folkuniversitetet.se<\/li>\n<\/ul>\n

    Mingelfr\u00e5gor<\/em><\/p>\n

      \n
    • Om du bara fick ha tre appar p\u00e5 din mobil, vilka skulle du v\u00e4lja?<\/li>\n
    • Om du var tvungen att \u00e4ta en m\u00e5ltid f\u00f6r resten av ditt liv, vad skulle det vara?<\/li>\n
    • Vilken superkraft skulle du vilja ha?<\/li>\n
    • Vilka \u00e4r dina mest anv\u00e4nda emojis?<\/li>\n<\/ul>\n

      Tema \u201dh\u00f6gtider\u201d<\/strong><\/p>\n

      Vilken \u00e4r din favorith\u00f6gtid? Ber\u00e4tta om den och hur du firar.<\/p>\n

      Vilken h\u00f6gtid tycker du minst om?<\/p>\n

      H\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else:<\/strong> Vilka h\u00f6gtider pratar de om? Varf\u00f6r gillar de h\u00f6gtiden? S. 200 i TB ((75))<\/p>\n

      L\u00e4s texterna tv\u00e5 och tv\u00e5.<\/p>\n

      Alias <\/strong>med ord fr\u00e5n texter om favorith\u00f6gtider:<\/p>\n\n\n\n\n
      en vardag<\/td>\nen lekpark<\/td>\nkonstig<\/p>\n

      (adjektiv)<\/td>\n

      		en almanacka<\/td>\nen kl\u00e4mdag<\/td>\n<\/tr>\n
      en h\u00f6gtid<\/p>\n

       <\/td>\n

      		sj\u00f6s\u00e4tta<\/p>\n

      (verb)<\/td>\n

      		utbringa<\/p>\n

      (verb)<\/td>\n

      		en skjorta<\/td>\numg\u00e5s<\/p>\n

      (verb)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      Substantiv: obest\u00e4md form utan artikel <\/strong>s. 201 i TB + \u00f6vningar<\/p>\n

      Skriv en presentation<\/strong> + vad du hoppas f\u00e5 tr\u00e4na mer p\u00e5 i kursen.<\/p>\n

      Jul, p\u00e5sk och midsommar<\/strong> s. 202-204 i TB \u2013 Vi l\u00e4ser varsin text och ber\u00e4ttar f\u00f6r varandra.<\/p>\n

      \u201dH\u00f6gtids\u00e5ngest\u201d <\/strong>s. 208-209 i TB<\/p>\n

      Vi avslutar lektionen med \u201dLand och stad\u201d och med att skriva en kort reflektion om f\u00f6rsta dagen p\u00e5 kursen.<\/p>\n

      L\u00e4xa till tisdag:<\/strong><\/p>\n

      \u00d6va substantiv i obest\u00e4md form s. 186-187 i \u00f6vningsboken<\/u>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Fredag 14 augusti Accent 1 och 2 Ordf\u00f6ljd Tempusharmoni s. 290-291 i TB Prepositioner Direkt och indirekt objekt ”Hobbypsykologen”   Torsdag 13 augusti Torsdag 13 augusti ”Hobbypsykologen” Verb: st\u00e5, st\u00e4lla, ligga och l\u00e4gga s. 268 Idiomatiska uttryck s. 270-271 j-ljudet s. 278-279 Prepositioner Ordf\u00f6ljd       L\u00e4xa till torsdag: Arbeta med partikelverb och prepositioner […]<\/p>\n","protected":false},"author":980,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-403","page","type-page","status-publish","hentry","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/wp-json\/wp\/v2\/users\/980"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=403"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":430,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403\/revisions\/430"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/gidlje\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=403"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}