{"id":1137,"date":"2021-03-11T12:34:27","date_gmt":"2021-03-11T11:34:27","guid":{"rendered":"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/?page_id=1137"},"modified":"2021-06-03T20:43:14","modified_gmt":"2021-06-03T18:43:14","slug":"espanol-a2-parte-3-miercoles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/espanol-a2-parte-3-miercoles\/","title":{"rendered":"Espa\u00f1ol A2 parte 3 &#8211; MI\u00c9RCOLES"},"content":{"rendered":"<div>\n<h5><span style=\"color: #0000ff\">Clase 8 &#8211; 28 de abril\u00a0<\/span><\/h5>\n<h5>1. C\u00f3mo prepararse para el Camino Inca, ejercicio 5, p. 161.<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Libera tu esp\u00edritu aventurero en el Camino Inca a Machu Picchu en el 2023\" width=\"604\" height=\"340\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/3hEEh952ay0?start=2&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h5>2. Pronombres indefinidos, p. 159 + Ejercicio (copia).<\/h5>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">TAREA:<\/span><\/h5>\n<p>Les recomiendo hacer la autoevaluaci\u00f3n de las p\u00e1ginas 186 a 189. Las respuestas est\u00e1n en las p\u00e1ginas 192 y 193.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><span style=\"color: #0000ff\">Clase 7 &#8211; 21 de abril\u00a0<\/span><\/h5>\n<h5>1. Vocabulario general para viajar y hablar sobre viajes (entregado en clase o enviado por correo).<\/h5>\n<h5>2. Ejercicio 9, p. 152 (terminarlo).<\/h5>\n<h5>3. Ejercicio 11, p. 153, en parejas.<\/h5>\n<p>Seguir solo los dos primeros puntos rojos. (Ni f\u00f6ljer bara de tv\u00e5 f\u00f6rsta punkterna).<\/p>\n<h5>\u00a04. \u00a0Leer &#8221;El Camino Inca&#8221; y responder las preguntas (Comprensi\u00f3n del texto), p. 154-157.<\/h5>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\"><strong>TAREA:<\/strong><\/span><\/h5>\n<ol>\n<li>Practicar: responder las preguntas del juego del repaso, p. 168-169.<\/li>\n<li>Estudiar el vocabulario general para viajar y hablar de viajes.<\/li>\n<\/ol>\n<h5><span style=\"color: #0000ff\">Clase 6 &#8211; 14 de abril\u00a0<\/span><\/h5>\n<h5>1. Revisar ejercicio 1a, p. 149 (imperativo)<\/h5>\n<h5>2. Acabar de + infinitivo y llevar + expresi\u00f3n de tiempo + gerundio, p. 146.<\/h5>\n<p>PDF con ejercicios (entregado en la clase).<\/p>\n<h5>3. Conversar:<\/h5>\n<p>&#8211; \u00bfP<span lang=\"es\">refieren viajar en avi\u00f3n o en tren?\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Ejemplo:<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 Prefiero viajar en avi\u00f3n porque es m\u00e1s r\u00e1pido y tambi\u00e9n m\u00e1s barato, aunque \u00faltimamente he pensado que debo viajar m\u00e1s en tren porque es mejor para el ambiente.<\/p>\n<p>\u2013 \u00bfHas tenido alguna vez un problema durante un viaje en tren o en avi\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo lo solucionaste?<\/p>\n<p>Ejemplo:<\/p>\n<p>S\u00ed. La primera vez que\u00a0 viaj\u00e9 a Suecia, mis maletas se perdieron. Yo lleg\u00e9 al aeropuerto, a Arlanda, pero mis maletas no. Habl\u00e9 con la aerol\u00ednea y me explicaron que mi equipaje se qued\u00f3 en Frankfurt. Las maletas llegaron a casa de mi suegra la d\u00eda siguiente.<\/p>\n<h5>Algunos apuntes de la clase:<\/h5>\n<p>el borrador = suddgummi<\/p>\n<p>el neum\u00e1tico \/ el caucho \/ la rueda = d\u00e4ck<\/p>\n<p>el ambiente = milj\u00f6<\/p>\n<p>el calentamiento global = global uppv\u00e4rmning<\/p>\n<p>el cambio climtico = klimatf\u00f6r\u00e4ndring<\/p>\n<p>conribuir con = bidra till<\/p>\n<p>tener cargo de conciencia = ha d\u00e5ligt samvete<\/p>\n<p>en mi vida pasada \/ antes en mi vida = f\u00f6rut i mitt liv<\/p>\n<p>Viajamos al d\u00eda siguiente = Vi reste dagen d\u00e4rp\u00e5.<\/p>\n<p>el d\u00eda siguiente = dagen d\u00e4rp\u00e5<\/p>\n<p>viajar en primera clase = resa i f\u00f6rsta klass<\/p>\n<p>Viajamos en primera clase. Fue muy lujoso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>oler = 1) percibir un olor = lukta p\u00e5,\u00a0 2) producir un olor bueno o malo = lukta<\/p>\n<ol>\n<li>Huelo estas flores<\/li>\n<li>Estas flores huelen muy bien.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Es un verbo muy irregular. Observa:<\/p>\n<p>huelo<\/p>\n<p>hueles<\/p>\n<p>huele<\/p>\n<p>olemos<\/p>\n<p>ol\u00e9is<\/p>\n<p>huelen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>oler mal = lukta illa<\/p>\n<p>oler bien\u00a0 = lukta gott<\/p>\n<p>Esta comida huele mal \/ Esta comida huele bien.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\"><b>TAREA:<\/b><b>\u00a0<\/b><\/span><\/h5>\n<ol type=\"1\">\n<li>Prepararse para hacer el ejercicio 11, p. 153, en parejas, la pr\u00f3xima semana. Seguir solo los dos primeros puntos rojos. (Ni f\u00f6ljer bara de tv\u00e5 f\u00f6rsta punkterna).<\/li>\n<li>Ejercicios 3 (a y b) y 4, p. 160.<\/li>\n<li>Ejercicios 6, 7a y 7b, p. 161. Enviar el texto \u201cMi blog de viajes\u201d (ejercicio 7b) a mi correo electr\u00f3nico antes del pr\u00f3ximo mi\u00e9rcoles.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<h5><\/h5>\n<h5><span style=\"color: #0000ff\">Clase 5 \u2013 7 de abril<\/span><\/h5>\n<h5><strong>1. Leer el texto \u201cAventuras en Per\u00fa\u201d y contestar preguntas.<\/strong><\/h5>\n<h5>2. P\u00e1gina 147 + Ejercicio 7, p. 151.<\/h5>\n<h5>3.\u00a0 P\u00e1gina 148 + Ejercicio 9, p. 152.<\/h5>\n<p>Modelo:<\/p>\n<p>A\u00a0 \u00a0 \u00a0Hola, buenas tardes.<\/p>\n<p>B\u00a0 \u00a0 \u00a0Buenas tardes. \u00bfEn qu\u00e9 puedo ayudarle?<\/p>\n<p>A\u00a0 \u00a0 Quisiera viajar a Santiago de Compostela el 16 de noviembre.<\/p>\n<p>B\u00a0 \u00a0 Muy bien, \u00bfquiere un billete solo de ida o un billete de ida y vuelta?<\/p>\n<p>A\u00a0 \u00a0 \u00a0Un billete de ida y vuelta, por favor. \u00bfSalen muchos trenes cada d\u00eda?<\/p>\n<p>B\u00a0 \u00a0 S\u00ed, mire (le muestra los horarios de la p\u00e1gina 151), salen 5 trenes: uno a las 9:12, dos a las 12:20, uno a las 15:00 y uno a las 22:30.<\/p>\n<p>A\u00a0 \u00a0 \u00bfY cu\u00e1l tren es m\u00e1s r\u00e1pido?<\/p>\n<p>B\u00a0 \u00a0 El tren 04355 Alvia. Sale a las 15:00 y llega a las 20:41, es decir, el viaje dura solamente 5 horas y 41 minutos.<\/p>\n<p>A\u00a0 \u00a0 Ah, qu\u00e9 bien. Quiero un asiento en ese tren. \u00bfCu\u00e1nto cuesta?<\/p>\n<p>B\u00a0 \u00a0 Son 50 euros, y puede reservar el asiento sin costo adicional.<\/p>\n<p>A\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00bfAh, s\u00ed? Entonces quiero un asiento junto a una ventana, por favor.<\/p>\n<p>B\u00a0 \u00a0 \u00a0Por supuesto.<\/p>\n<p>A\u00a0 \u00a0 \u00bfPuedo pagar con tarjeta?<\/p>\n<p>B\u00a0 \u00a0 S\u00ed, claro.<\/p>\n<p>A paga con la tarjeta y B le entrega el boleto.<\/p>\n<p>B\u00a0 \u00a0 \u00a1Feliz viaje!<\/p>\n<p>A\u00a0 \u00a0 Muchas gracias, adi\u00f3s.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\"><strong>PLUS<\/strong><\/span>\u00a0\u2013 Video \u201dEn la estaci\u00f3n de tren\u201d<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"En la estaci\u00f3n de tren. Nivel A2\" width=\"604\" height=\"340\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/CBk0C8nli8w?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h5>Algunas frases y palabras de la clase:<\/h5>\n<p>botar = kasta<\/p>\n<p>votar = r\u00f6sta<\/p>\n<p>la suegra<br \/>\nla voz = r\u00f6st<br \/>\nTienes una voz muy agradable. Puedes ser locutor de radio.<br \/>\nun vivero = handelstr\u00e4dg\u00e5rd<\/p>\n<p>invernar =\u00a0 pasar el invierno en un lugar\u00a0 \u00a0 Ejemplo:\u00a0 \u00a0No vamos a invernar aqu\u00ed, vamos a viajar al Caribe.<\/p>\n<p>hibernar =\u00a0 pasar el invierno en letargo \/ inactivo\u00a0 = \u00f6vervintra, hibernera, g\u00e5 i ide\u00a0 \u00a0 Ejemplos:\u00a0 Suelo hibernar mis geranios. \/ Los osos grizzly pasan unos 4 meses hibernando.<\/p>\n<p>torta de helado<br \/>\nNos movimos \/ nos mudamos<br \/>\nhuir = fly<br \/>\nhuimos a la casa de campo<br \/>\nse controla desde el tel\u00e9fono m\u00f3vil<br \/>\nLo tom\u00e9 con calma<br \/>\nlos mismos s\u00edntomas<br \/>\nHe tenido presi\u00f3n en el pecho<br \/>\nHe tenido dificultad para respirar<br \/>\nla comida sabe raro<br \/>\nansiar\u00a0 \u00a0 =\u00a0 \u00a0 desear con ansia\u00a0 =\u00a0 l\u00e4ngta efter\u00a0 \u00a0 \u00a0Ejemplos : Ans\u00edo que vuelva el sabor de la comida.\u00a0 \u00a0\/\u00a0 \u00a0 Ans\u00edo ver a mi madre. No la he visto desde el 2017.<br \/>\nEspero que te mejores pronto<br \/>\nel letrero = skylt<br \/>\nfarol, faroles<br \/>\n\u00bfLleva retraso? =\u00a0 \u00bfEst\u00e1 atrasado?<br \/>\nPetter, est\u00e1s congelado.\u00a0 \/\u00a0 Petter, tu imagen (en el ordenador) est\u00e1 congelada.<br \/>\nla imagen est\u00e1 congelada<\/p>\n<p>&#8221;Hierba mala nunca muere&#8221; = &#8221;Ont krut f\u00f6rg\u00e5s inte s\u00e5 l\u00e4tt&#8221;<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\"><strong>TAREA:<\/strong><\/span><\/h5>\n<ol>\n<li>Ejercicio 1A, p. 149: combina palabras de los dos globos y escribe 14 oraciones en imperativo.<\/li>\n<li>Ejercicio 3, p. 150.<\/li>\n<li>Ejercicios 4 y 8, p. 151.<\/li>\n<li>Practicar con el ejercicio 9, p. 152.<\/li>\n<\/ol>\n<h5><span style=\"color: #0000ff\">\u00a0Clase 4 &#8211; 31 de marzo<\/span><\/h5>\n<h5>1. Imperativo (PDF enviado al correo)<\/h5>\n<h5>2. Entrenar pedir y dar direcciones (documento PDF enviado al correo).<\/h5>\n<h5>3. Ejercicio 9b, p. 138: El camino seg\u00fan Amalia.<\/h5>\n<p>Cuatro preguntas m\u00e1s:<\/p>\n<p>\u2013 \u00bfC\u00f3mo est\u00e1 Amalia despu\u00e9s de hacer el Camino de Santiago?<\/p>\n<p>\u2013 \u00bfCu\u00e1ntos kil\u00f3metros camin\u00f3 cada d\u00eda?<\/p>\n<p>\u2013 \u00bfC\u00f3mo solucion\u00f3 el problema que tuvo?<\/p>\n<p>\u2013 \u00bfQu\u00e9 van a hacer Susana y Amalia esta noche?<\/p>\n<h5>4. Ejercicios 5 y 6, p. 136.<\/h5>\n<h5>Algunos apuntes de la clase:<\/h5>\n<p>Feliz Pascua\u00a0 de Resurrecci\u00f3n<br \/>\nSemana Santa<br \/>\nFeliz \/ Buena Semana Santa<br \/>\nconducir \/ manejar un coche<br \/>\nPor favor, conduce con cuidado.<br \/>\ns\u00e9 cuidadoso<br \/>\nel puente<br \/>\nla puerta amarilla<br \/>\nturquesa<br \/>\nmacetas<br \/>\nEst\u00e1s en el mismo edificio que el restaurante.<br \/>\nla vidriera \/ el aparador<br \/>\nConocemos la ciudad como los bolsillos de nuestros pantalones.<br \/>\nbolsillos traseros<br \/>\nagotado<br \/>\ncerca de aqu\u00ed \/ en las cercan\u00edas<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\"><strong>TAREA:<\/strong><\/span><\/h5>\n<ol>\n<li>Ejercicio 1 y 2, p. 135.<\/li>\n<li>Ejercicio 7, p. 137.<\/li>\n<li>Repasar el imperativo, las expresiones de lugar y c\u00f3mo pedir y dar direcciones.<\/li>\n<li>Leer el texto \u201cAventuras en Per\u00fa\u201d, p. 143-145. Contestar las preguntas de la p\u00e1gina 145 (Comprensi\u00f3n del texto).<\/li>\n<\/ol>\n<h5><span style=\"color: #0000ff\">Clase 3 \u2013 24 de marzo<\/span><\/h5>\n<h5>1. Leer y escuchar \u201cSin mapa en Santiago de Compostela\u201d, p. 128 \u2013 131. Contestar \u201cComprensi\u00f3n del texto\u201d, p. 131.<\/h5>\n<h5>2. Imperativo (uppmaningsform) de la segunda persona singular (t\u00fa), p. 132.<\/h5>\n<p><strong>Verbos regulares (t\u00fa \/ usted):<\/strong><\/p>\n<p>Trabajar = Trabaja \/ trabaje\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Comer = Come\u00a0 \/ Coma\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Escribir = Escribe \/ Escriba<\/p>\n<p>Cantar = Canta\u00a0\/ Cante \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Correr = Corre \/ Corra \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Vivir = Vive \/ Viva<\/p>\n<p>Andar = Anda\u00a0\/ Ande\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Beber = Bebe\u00a0\/ Beba \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Subir = Sube \/ Suba<\/p>\n<p><strong>Verbos con diptongo (t\u00fa \/ usted):<\/strong><\/p>\n<p>Emp<strong>e<\/strong>zar\u00a0\/ie\/ = Empieza \/ Empiece\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0V<strong>o<\/strong>lver\u00a0 \/ue\/ =\u00a0 Vuelve \/ Vuelva\u00a0\u00a0\u00a0 J<strong>u<\/strong>gar\u00a0 \/ue\/ = Juega \/ Juegue<\/p>\n<p><strong>Verbos irregulares (t\u00fa \/ usted):<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Venir\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tener\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dar\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Hacer\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O\u00edr\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Salir<\/strong><\/p>\n<p>T\u00fa\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ven\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ten\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Di\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Haz\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Oye\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sal<\/p>\n<p>Usted\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Venga\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Tenga\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 De\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Haga\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Oiga\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Salga<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5>3. Vocabulario de la ciudad y expresiones de lugar, p. 133.<\/h5>\n<h5>4. Pedir y dar direcciones.<\/h5>\n<p>Documento La ciudad y documento Pedir y dar direcciones.<\/p>\n<p><strong>Ejemplos de c\u00f3mo dar direcciones:<\/strong><\/p>\n<p>1) Una persona pregunta en la oficina de correos:<\/p>\n<p>\u2013 Perd\u00f3n, \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 la tienda?<\/p>\n<p>\u2013 Ah, mira, es muy f\u00e1cil: sal de aqu\u00ed, gira a la izquierda y luego a la derecha. Camina todo recto tres cuadras. Luego gira a la izquierda y all\u00ed est\u00e1 la tienda.<\/p>\n<p>2) Una persona pregunta en el caf\u00e9:<\/p>\n<p>\u2013 Perd\u00f3n, \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 el parque?<\/p>\n<p>\u2013 El parque est\u00e1 muy cerca: sal de aqu\u00ed y gira a la derecha. Pasa por el supermercado. Luego gira a la izquierda. Camina todo recto una cuadra y all\u00ed a la derecha, despu\u00e9s del centro, est\u00e1 el parque.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">TAREA:<\/span><\/h5>\n<p>&#8211; Estudiar las formas regulares e irregulares del imperativo (para la segunda persona singular: t\u00fa), p. 132.<\/p>\n<p>&#8211; Estudiar el vocabulario de la ciudad\u00a0 y las expresiones de lugar, p. 133.<\/p>\n<p>&#8211; Practicar dar direcciones: p. 134 + PDF La ciudad y PDF Pedir y dar direcciones.<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5><span style=\"color: #000080\">Clase 2 &#8211; 17 de marzo<\/span><\/h5>\n<ol>\n<li>Ejercicio 6, p. 11, y conversar<\/li>\n<li>Leer-escuchar el texto, p. 117-120 y responder las preguntas.<\/li>\n<li>Conversar en grupo:\u00bfHas estado alguna vez en Galicia o en Santiago de Compostela?\u00bfTe parece interesante el Camino de Santiago?\u00bfTe gustar\u00eda hacer el Camino de Santiago?\u00bfPor qu\u00e9? \u00bfPor qu\u00e9 no? (2 razones)<\/li>\n<li>Pronombres de objeto directo + ejercicio Una fiesta + en ejercicio 5 a y b, p\u00e1gina 124.<\/li>\n<li>Conversar sobre tus \u00faltimas vacaciones:<\/li>\n<\/ol>\n<p>1) \u00bfA d\u00f3nde fuiste en tus \u00faltimas vacaciones?<\/p>\n<p>2) \u00bfCon qui\u00e9n fuiste?<\/p>\n<p>3) \u00bfQu\u00e9 te gust\u00f3 m\u00e1s de ese pa\u00eds?<\/p>\n<p>4) \u00bfQu\u00e9 hiciste?<\/p>\n<p>Conversar y hacer preguntas para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n, m\u00e1s detalles.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5>Algunas palabras, frases y oraciones de la clase:<\/h5>\n<ul>\n<li>la amenaza = hotet<\/li>\n<li>estaban perdidos<\/li>\n<li>traducir<\/li>\n<li>interpretar<\/li>\n<li>Cada uno lo interpreta diferente.<\/li>\n<li>Porque son pa\u00edses que limitan con Chile<\/li>\n<li>pa\u00edses lim\u00edtrofes \/ pa\u00edses vecinos<\/li>\n<li>Presente de indicativo: <strong>Est\u00e1s<\/strong> bien. (yo estoy seguro de esto)<\/li>\n<li>Presente de subjuntivo: Espero que <strong>est\u00e9s<\/strong> bien. (yo deseo esto, pero no s\u00e9 si es cierto ahora o en el futuro pr\u00f3ximo).<\/li>\n<li>A Coru\u00f1a (gallego).<\/li>\n<li>La Coru\u00f1a (espa\u00f1ol).<\/li>\n<li>El Pa\u00eds Vasco<\/li>\n<li>San sebasti<strong>\u00e1<\/strong>n (man betonar -\u00e1-)<\/li>\n<li>Verbo condicional: <strong>Ser\u00eda<\/strong> (det vore) interesante \/ emocionante.<\/li>\n<li>Compro <strong>unas flores<\/strong> (OD = objeto directo) + <strong>a \u00e9l<\/strong> (OI = objeto indirecto) = Se las compro.<\/li>\n<li>traer: Yo las traigo<\/li>\n<li>escoger: Yo las escojo.<\/li>\n<li>Yo consigo <strong>la banda de rock\u00a0<\/strong>(grupo nominal = nominalfras)\u00a0 \u21d2 Yo <strong>la<\/strong> consigo (man v\u00e4ljer direktobjekt pronomen efter huvud substantivet = <strong>la banda<\/strong>).<\/li>\n<li>enfermarse\u00a0 \u00a0= bli sjuk<\/li>\n<li>&#8211; \u00bfTe enfermaste durante el viaje?\u00a0 \u00a0 \u00a0&#8211; No, no me enferm\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\"><strong>TAREA:<\/strong><\/span><\/h5>\n<ol>\n<li>Ejercicio 7, p\u00e1ginas 125 y 126,<\/li>\n<li>Leer el texto \u201cSin mapa en Santiago\u201d (p. 128-131), estudiar el vocabulario y responder las preguntas (Comprensi\u00f3n del texto, p. 131).<\/li>\n<li>Practicar los las preguntas del cuestionario, de la 20 a la 32. Conversar y hacer preguntas para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n, m\u00e1s detalles.<\/li>\n<\/ol>\n<h5><\/h5>\n<h5><span style=\"color: #000080\">Clase 1 &#8211; 10 de marzo<\/span><\/h5>\n<ol>\n<li>Leer los textos (biograf\u00edas) y conversar: hacer y contestar preguntas.<\/li>\n<li>Practicar con las primeras 12 preguntas del cuestionario.<\/li>\n<li>Preposiciones, p. 108. M\u00e1s ejemplos.<\/li>\n<li>Ejercicio 5, p. 110.<\/li>\n<li>Ejercicio 8, p. 111.<\/li>\n<\/ol>\n<h5>Preposiciones: ejemplos<\/h5>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">a <span style=\"color: #000000\">y <\/span>hacia<\/span><\/h5>\n<p>Voy <strong>a<\/strong>\u00a0la escuela. (till)<\/p>\n<p>Voy <strong>hacia<\/strong> la escuela. Nos vemos en el restaurante chino que est\u00e1 antes de llegar a la escuela (mot).<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">Diferencia entre <strong>a<\/strong> y <strong>hacia:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>En ingl\u00e9s: a = to\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 hacia = towards<\/p>\n<p>Usamos <strong>a <\/strong>(till) y<strong> hacia <\/strong>(mot) con verbos de movimiento como ir, venir, caminar\u2026<\/p>\n<p>Ambas preposiciones indican direcci\u00f3n, pero <strong>a<\/strong> indica el destino final, y hacia solamente indica direcci\u00f3n.<\/p>\n<p>Ejemplos:<\/p>\n<p>Si digo:\u00a0\u00a0\u00a0 Voy <strong>a<\/strong> la escuela, significa que mi destino final es la escuela.<\/p>\n<p>Si digo:\u00a0\u00a0\u00a0 Voy <strong>hacia<\/strong> la escuela, significa que ahora voy en esa direcci\u00f3n, pero mi destino final puede ser otro.<\/p>\n<p>Tengo que tomar el tren\u00a0<strong>a<\/strong>\u00a0Estocolmo. (mot) = Jag m\u00e5ste ta t\u00e5get mot Stockholm.<\/p>\n<p>La preposici\u00f3n<strong> hacia<\/strong> es muy \u00fatil cuando damos direcciones (n\u00e4r vi g\u00f6r v\u00e4gbeskrivningar). Por ejemplo:<\/p>\n<p>&#8211; \u00bfC\u00f3mo voy a la tienda de t\u00e9?<\/p>\n<p>&#8211; Es muy f\u00e1cil. Sales de la estaci\u00f3n de trenes de Odenplan y caminas <strong>hacia<\/strong> la Universidad de la Gente. 300 metros antes, est\u00e1 la tienda de t\u00e9. Se llama In the Mood for Tea.<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">a<\/span><\/h5>\n<p>Visit\u00e9\u00a0<strong>a<\/strong>\u00a0una amiga el fin de semana. (objeto directo de persona)<\/p>\n<p>Pero:\u00a0 \u00a0 \u00a0Visit\u00e9 la iglesia el domingo. (utan \u201ca\u201d)<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">de<\/span><\/h5>\n<p>Trabajo\u00a0<strong>de<\/strong>\u00a08 de la ma\u00f1ana <strong>a<\/strong> 6 de la tarde. (fr\u00e5n, tills)<\/p>\n<p>Trabajo <strong>desde<\/strong> las 8 de la ma\u00f1ana <strong>hasta<\/strong> las 6 de la tarde. (fr\u00e5n, tills)<\/p>\n<p>Una silla\u00a0<strong>de<\/strong>\u00a0madera. (material)<\/p>\n<p>Una taza\u00a0<strong>de<\/strong>\u00a0t\u00e9. (inneh\u00e5ll)<\/p>\n<p>Una copa\u00a0<strong>de<\/strong>\u00a0vino.<\/p>\n<p>Una sopa\u00a0<strong>de<\/strong>\u00a0pescado. (ingrediens)<\/p>\n<p>La casa\u00a0<strong>de<\/strong>\u00a0mi padre. (genitiv)<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">para<\/span><\/h5>\n<p><strong>Para<\/strong> m\u00ed un t\u00e9, por favor. (mottagare)<\/p>\n<p>Compr\u00e9 unas flores <strong>para<\/strong> mi madre. (mottagare)<\/p>\n<p>Estudio espa\u00f1ol <strong>para<\/strong> poder hablar con mis amigos chilenos. (syfte, m\u00e5l)<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">por<\/span><\/h5>\n<p>Perd\u00ed mi trabajo <strong>por<\/strong> el coronavirus. (orsak, med anledning av, pga)<\/p>\n<p>Veo el jardin <strong>por<\/strong> la ventana. (genom)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>a trav\u00e9s de<\/strong><\/p>\n<p>Voy a Estocolmo <strong>por<\/strong> Uppsala. (genom)<\/p>\n<p>El chico herido fue llevado al hospital <strong>por<\/strong> los bomberos. (av)<\/p>\n<p><em>Pojken f\u00f6rdes till sjukhuset <strong>av<\/strong> brandm\u00e4nnen.<\/em><\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">sobre<\/span><\/h5>\n<p>Estoy leyendo un libro <strong>sobre<\/strong> Suecia. (om)<\/p>\n<p>El libro est\u00e1 <strong>sobre<\/strong> el escritorio. (p\u00e5)\u00a0\u00a0 <strong>en<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5>Algunas palabras y oraciones de la clase:<\/h5>\n<ul>\n<li>frenar = bromsa<\/li>\n<li>Agencia sueca de Ejecuci\u00f3n = Kronofogden<\/li>\n<li>odontolog\u00eda<\/li>\n<li>moverse o mudarse\u00a0 \u00a0 \u00a0 Me mud\u00e9 \/ Me mov\u00ed<\/li>\n<li>No era posible alquilar el apartamento por m\u00e1s de 2 a\u00f1os.<\/li>\n<li>mecan\u00f3grafa<\/li>\n<li>estar, estoy, he estado, estuve, estaba (imperfecto)<\/li>\n<li>ser,\u00a0 soy,\u00a0 he sido,\u00a0 fui,\u00a0 era (imperfecto)<\/li>\n<li>las monta\u00f1as<\/li>\n<li>Extra\u00f1o las monta\u00f1as<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre\u00a0 &#8230;\u00a0 y &#8230;?<\/li>\n<li>estudiante de intercambio<\/li>\n<li>ciudad natal<\/li>\n<li>las nubes<\/li>\n<li>La ciudad fue bombardeada.<\/li>\n<li>bombardear<\/li>\n<li>resistir\u00e9 (futuro) =\u00a0 voy a resistir (futuro)<\/li>\n<li>resistir = motst\u00e5\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0=\u00a0 to resist<\/li>\n<li>&#8221;Resistir\u00e9&#8221; es una canci\u00f3n muy famosa.\u00a0 Los\u00a0 actores Antonio Banderas, Victoria Abril y Loles Le\u00f3n cantan esta canci\u00f3n al final de la pel\u00edcula &#8221;\u00c1tame&#8221;, de Pedro Almod\u00f3var.<\/li>\n<li>Vino Rias Baixas, de Galicia<\/li>\n<li>Cepa Albari\u00f1o<\/li>\n<li>M\u00e9xico<\/li>\n<li>La conoc\u00ed en 1973.<\/li>\n<li>La compr\u00e9 en una rebaja.<\/li>\n<li>\u00a1Qu\u00e9 casualidad!<\/li>\n<li>\u00a1Feliz cumplea\u00f1os!<\/li>\n<li>Que la pases muy bien hoy.<\/li>\n<li>&#8221;Hasta&#8221; es similar a &#8221;until&#8221; en ingles? &#8211; S\u00ed, &#8221;hasta&#8221; es similar a &#8221;until&#8221;.<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 comiste ayer?<\/li>\n<li>nietos<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\">PLUS<\/span> &#8211; Canci\u00f3n &#8221;Resistir\u00e9&#8221; en la pel\u00edcula &#8221;\u00c1tame&#8221;<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"&quot;\u00c1tame&quot; en #MarzoTodoAlmod\u00f3var\" width=\"604\" height=\"340\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZfHsnRfWAZU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<div class=\"kp-header\" data-ved=\"2ahUKEwiipIvckqjvAhXstYsKHagrDH8Q3z4oAHoECAQQAQ\">\n<div class=\"kp-hc\">\n<div class=\"Hhmu2e wDYxhc NFQFxe viOShc LKPcQc\" data-md=\"16\" data-hveid=\"CAIQAA\" data-ved=\"2ahUKEwiipIvckqjvAhXstYsKHagrDH8QhygwAHoECAIQAA\">\n<div class=\"Ftghae iirjIb\">\n<div class=\"SPZz6b\">\n<h5 class=\"qrShPb kno-ecr-pt PZPZlf mfMhoc\" data-local-attribute=\"d3bn\" data-attrid=\"title\" data-ved=\"2ahUKEwiipIvckqjvAhXstYsKHagrDH8Q3B0oADAAegQIAhAB\">Resistir\u00e9 &#8211; letra<\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"SALvLe farUxc mJ2Mod\">\n<div class=\"i4J0ge\">\n<div class=\"siXlze yp1CPe wDYxhc NFQFxe\" data-attrid=\"kc:\/music\/recording_cluster:lyrics\" data-md=\"113\">\n<div data-exp-ctx=\"2\" data-lang-code-from=\"es\" data-lang-code-to=\"sv\" data-song-title=\"Resistir\u00e9\" data-hveid=\"CAMQAA\" data-ved=\"2ahUKEwiipIvckqjvAhXstYsKHagrDH8QsEwwAXoECAMQAA\">\n<div>Autores: Carlos Toro Montoro y Manuel de la Calva<\/div>\n<div class=\"uHNKed\">\n<div class=\"Oh5wg\">\n<div class=\"PZPZlf\" data-lyricid=\"Musixmatch109403498\">\n<div class=\"bbVIQb\">\n<div><\/div>\n<div class=\"ujudUb\">Cuando pierda todas las partidas<br \/>\nCuando duerma con la soledad<br \/>\nCuando se me cierren las salidas<br \/>\nY la noche no me deje en paz<\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"ujudUb\">Cuando sienta miedo del silencio<br \/>\nCuando cueste mantenerse en pie<br \/>\nCuando se rebelen los recuerdos<br \/>\nY me pongan contra la pared<\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"ujudUb\">Resistir\u00e9, erguida frente a todo<br \/>\nMe volver\u00e9 de hierro para endurecer la piel<br \/>\nY aunque los vientos de la vida soplen fuerte<br \/>\nSoy como el junco que se dobla, pero siempre sigue en pie<\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"ujudUb\">Resistir\u00e9 para seguir viviendo<br \/>\nSoportar\u00e9 los golpes y jam\u00e1s me rendir\u00e9<br \/>\nY aunque los sue\u00f1os se me rompan en pedazos<br \/>\nResistir\u00e9, resistir\u00e9<\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"ujudUb\">Cuando el mundo pierda toda magia<br \/>\nCuando mi enemigo sea yo<br \/>\nCuando me apu\u00f1ale la nostalgia<br \/>\nY no reconozca ni mi voz<\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"ujudUb WRZytc OULBYb\">Cuando me amenace la locura<br \/>\nCuando en mi moneda salga cruz<br \/>\nCuando el diablo pase la factura<br \/>\nO Si alguna vez me faltas t\u00fa<\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h5><span style=\"color: #ff0000\"><strong>TAREA:<\/strong><\/span><\/h5>\n<ol>\n<li>Ejercicio 6, p. 111.<\/li>\n<li>Leer el texto \u201cCaminando en Galicia\u201d, p. 117 y estudiar el vocabulario. Responder \u201cComprensi\u00f3n del texto\u201d, p. 120.<\/li>\n<li>Ejercicios 3a y 3b, p. 123.<\/li>\n<li>Prepararse para conversar: \u00bfA d\u00f3nde fuiste en tus \u00faltimas vacaciones? \u00bfCon qui\u00e9n fuiste? \u00bfQu\u00e9 te gust\u00f3 m\u00e1s de ese pa\u00eds?<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Clase 8 &#8211; 28 de abril\u00a0 1. C\u00f3mo prepararse para el Camino Inca, ejercicio 5, p. 161. 2. Pronombres indefinidos, p. 159 + Ejercicio (copia). TAREA: Les recomiendo hacer la autoevaluaci\u00f3n de las p\u00e1ginas 186 a 189. Las respuestas est\u00e1n en las p\u00e1ginas 192 y 193. &nbsp; Clase 7 &#8211; 21 de abril\u00a0 1. Vocabulario &hellip; <a href=\"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/espanol-a2-parte-3-miercoles\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa <span class=\"screen-reader-text\">Espa\u00f1ol A2 parte 3 &#8211; MI\u00c9RCOLES<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":787,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1137","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/787"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1137"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1137\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1248,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1137\/revisions\/1248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/fuendi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}