{"id":738,"date":"2021-04-01T10:17:31","date_gmt":"2021-04-01T08:17:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/?page_id=738"},"modified":"2021-06-03T12:40:26","modified_gmt":"2021-06-03T10:40:26","slug":"ki-b1-3-3-start-7-april","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/ki-b1-3-3-start-7-april\/","title":{"rendered":"KI B1 (3\/3), start 7 april"},"content":{"rendered":"<h5>Hej och V\u00c4LKOMMEN till Marias blogg! H\u00e4r kan du l\u00e4sa om vad vi arbetar med p\u00e5 lektionerna och vilka l\u00e4xor du har. \ud83d\ude42<\/h5>\n<h5>2 juni<\/h5>\n<p>Vi b\u00f6rjade med att prata om vad som irriterar oss i vardagen. H\u00e4r \u00e4r n\u00e5gra exempel:<\/p>\n<p>alla zoom-m\u00f6ten man m\u00e5ste ha \/ folk som pratar h\u00f6gt i sina mobiler \/ k\u00e4bbel i familjen \/ h\u00f6g musik i labbet&#8230;.<\/p>\n<p>Vi fick h\u00f6ra om tv\u00e5 nya partier:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Semesterpartiet<\/strong>, som k\u00e4mpar f\u00f6r l\u00e4ngre semestertid i Sverige. Och kortare arbetstid.<\/li>\n<li><strong>L\u00e5ngsampartiet<\/strong>, som k\u00e4mpar f\u00f6r att tempot ska minska och att det blir mer fokus p\u00e5 m\u00e4nniskors v\u00e4lm\u00e5ende.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vilka bra id\u00e9er alla har!! \ud83d\ude42<\/p>\n<p>Vi gick igenom l\u00e4xan i \u00f6vningsdokumentet<\/p>\n<p><strong>4C: kommer att \/ t\u00e4nker<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>t\u00e4nker k\u00f6pa<\/li>\n<li>kommer att bli (\/vara)<\/li>\n<li>kommer att bli<\/li>\n<li>t\u00e4nker flyga (\/resa \/ \u00e5ka)<\/li>\n<li>t\u00e4nker ligga<\/li>\n<li>kommer att m\u00e5 (\/k\u00e4nna dig)<\/li>\n<li>t\u00e4nker fr\u00e5ga<\/li>\n<li>kommer att bli (\/k\u00e4nna sig)<\/li>\n<li>kommer att g\u00e5 upp<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>5 A: Presens particip<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>2) en troende kvinna<\/li>\n<li>3) en f\u00f6rst\u00e5ende person<\/li>\n<li>4) ett sovande lejon<\/li>\n<li>5) en liknande sak<\/li>\n<li>6) en passande f\u00e4rg<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>B<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>gripande<\/li>\n<li><strong>om<\/strong>v\u00e4xlande (Vid ett partikelverb placeras partikeln <strong>f\u00f6re verbet<\/strong> vid presens particip)<\/li>\n<li><strong>sj\u00e4lv<\/strong>styrande<\/li>\n<li>liknande<\/li>\n<li>f\u00f6ljande<\/li>\n<li>v\u00e4lkomnande<\/li>\n<li>\u00f6kande<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TB s. 83-85.<\/strong> Vi l\u00e4ste texterna och pratade lite om inneh\u00e5llet, t.ex. om n\u00e4r (vid vilken \u00e5lder) man f\u00e5r r\u00f6sta (=vote) i olika l\u00e4nder och n\u00e4r man f\u00e5r k\u00f6pa alkohol.<\/p>\n<p>Vi avslutade lektionen med att prata om vad vi blir <strong>glada<\/strong> av. H\u00e4r kommer n\u00e5gra av era glada exempel:<\/p>\n<p>umg\u00e5s med v\u00e4nner, simma, vara i naturen, g\u00e5 p\u00e5 en strand, \u00e4ta middag med familjen i lugn och ro (ingen som k\u00e4bblar), ha balans i livet.<\/p>\n<p>Ja, vem blir inte glad av detta! \ud83d\ude42 \ud83d\ude42 \ud83d\ude42<\/p>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<p><strong>Framstegstest 2<\/strong>: \u00f6vningar som handlar om det vi arbetat med i kapitel 4 &#8211; 6. Jag skickar testet med ett mejl till alla.<\/p>\n<p>N\u00e4sta lektion \u00e4r v\u00e5r sista p\u00e5 kursen. T\u00e4nk s\u00e5 fort det har g\u00e5tt! Den som vill kan ordna lite fika &#8211; vid datorn. \ud83d\ude42 Ha en fin vecka! Jag hoppas vi ses n\u00e4sta onsdag. \ud83d\ude42<\/p>\n<h5><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5>26 maj<\/h5>\n<p>P\u00e5 s\u00f6ndag \u00e4r det <strong>Mors dag<\/strong> i Sverige. Vi pratade om n\u00e4r och hur man firar den dagen i olika l\u00e4nder. Alla ber\u00e4ttade om telefonsamtal (i pandemi-tider), blommor och trevliga m\u00e5ltider (n\u00e4r man kan tr\u00e4ffas). Det \u00e5ter mycket trevligt!<\/p>\n<p>Alla fick ber\u00e4tta om sitt eget parti. Och vilka fantastiska partier ni har! H\u00f6r h\u00e4r bara:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Gr\u00f6nsakspartiet<\/strong>, som k\u00e4mpar f\u00f6r mer gr\u00f6nsaker att \u00e4ta och en djur-fri mat.<\/li>\n<li><strong>Kollektivpartiet<\/strong>, som k\u00e4mpar f\u00f6r gratis kollektivtrafik f\u00f6r alla.<\/li>\n<li><strong>S\u00f6mnpartiet<\/strong>, som k\u00e4mpar f\u00f6r att alla ska f\u00e5 ta en tupplur p\u00e5 arbetstid s\u00e5 att s\u00f6mnen blir b\u00e4ttre f\u00f6r alla.<\/li>\n<li><strong>Ensamhetspartiet<\/strong>, som vill g\u00f6ra livet b\u00e4ttre f\u00f6r alla dem som \u00e4r ensamma.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Mycket bra och engagerade presentationer!! Man vill r\u00f6sta p\u00e5 alla. \ud83d\ude42<\/p>\n<p>Vi gick igenom uppgiften (l\u00e4xan) i <strong>TB sidan 81 G<\/strong> (samtalet mellan Mia och Daniel)<\/p>\n<ol>\n<li>b<\/li>\n<li>a<\/li>\n<li>a<\/li>\n<li>c<\/li>\n<li>b<\/li>\n<li>a<\/li>\n<li>b<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TB s. 80 D<\/strong> Presens futurum<\/p>\n<ol>\n<li>c<\/li>\n<li>d<\/li>\n<li>b<\/li>\n<li>a<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TB s. 81F<\/strong> Egna exempel:<\/p>\n<ul>\n<li>2) Det kommer att vara l\u00e4tt.<\/li>\n<li>3) &#8230;kommer du att m\u00e5 b\u00e4ttre.<\/li>\n<li>4) &#8230;. kommer du att bli vackrare.<\/li>\n<li>5) &#8230; kommer att bli varmare.<\/li>\n<li>6) Jag tror att hon kommer att vara mycket aktiv.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument (kap 6)<\/strong><\/p>\n<p><strong>3 Verb<\/strong>: presens futurum (presens)<\/p>\n<p><strong>A Egna exempel<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Jag \u00e4ter om en timme.<\/li>\n<li>N\u00e4sta vecka \u00e5ker jag till G\u00f6teborg.<\/li>\n<li>Jag b\u00f6rjar arbeta klockan \u00e5tta imorgon.<\/li>\n<li>Det regnar ikv\u00e4ll.<\/li>\n<li>I sommar bes\u00f6ker jag min kompis.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>B Komplettera<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Medan du tittar p\u00e5 TV &#8230;.<\/li>\n<li>Medan jag spelar TV-spel &#8230;.<\/li>\n<li>Medan du st\u00e4dar huset &#8230;.<\/li>\n<li>Om du klagar f\u00f6r mycket &#8230;<\/li>\n<li>Om det blir varmare &#8230;.<\/li>\n<li>Om jag vinner p\u00e5 lotteri &#8230;.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>4\u00a0Verb<\/strong>: presens futurum (kommer att, ska &#8230;)<\/p>\n<p><strong>A: Kommer att eller ska?<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>kommer att<\/li>\n<li>kommer att<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>kommer att<\/li>\n<li>kommer att<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>kommer att<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>ska<\/li>\n<li>kommer att<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TB s. 82<\/strong> Sveriges grundlagar. Vi l\u00e4ste texten och \u00a0kombinerade f\u00f6rklaringarna med r\u00e4tt lag.<\/p>\n<ul>\n<li>Regeringsformen = 2<\/li>\n<li>Successionsordningen = 3<\/li>\n<li>Tryckfrihetsf\u00f6rordningen = 4<\/li>\n<li>Yttrandefrihetsgrundlagen = 1<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>4C: V\u00e4lj mellan <em>kommer att<\/em> eller <em>t\u00e4nker<\/em> <strong>+ infinitiv av ett passande verb<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00e5 webben (kap 6)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ordf\u00f6ljd konditionalis<\/li>\n<li>Verb: tempus, presens futurum<\/li>\n<li>Verb: grupp 4<\/li>\n<li>Adjektiv och substantiv<\/li>\n<li>Substantiv: plural<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vi lyssnar mycket g\u00e4rna p\u00e5 fler egna partier! \ud83d\ude42 Den som inte har presenterat n\u00e5got kan g\u00f6ra det n\u00e4sta vecka.<\/p>\n<p>Bra jobbat, alla! Ni \u00e4r mycket duktiga. \ud83d\ude42 Vi ses n\u00e4sta onsdag.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5>19 maj<\/h5>\n<p>Vi b\u00f6rjade prata om nationaldagar i olika l\u00e4nder. I Sverige: 6 juni = sj\u00e4tte juni eller 6\/6 = sj\u00e4tte i sj\u00e4tte. Vi pratade om hur man utrycker datum. Dagens datum: 19 maj = nittonde maj eller 19\/5=nittonde i femte.<\/p>\n<p>Vi gick igenom \u00e4ran i<strong> \u00f6vningsdokumentet<\/strong> (kap 6).<\/p>\n<p><strong>2: Ordkunskap<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>l\u00f6sa<\/li>\n<li>riksdagen<\/li>\n<li>j\u00e4mlikhet<\/li>\n<li>avbrott<\/li>\n<li>v\u00e4lf\u00e4rdsstat<\/li>\n<li>barnbidrag<\/li>\n<li>makt<\/li>\n<li>val<\/li>\n<li>regering<\/li>\n<li>\u00e5sikt<\/li>\n<li>skatt<\/li>\n<li>k\u00e4rnkraft<\/li>\n<li>styrde<\/li>\n<li>borgerliga<\/li>\n<li>medborgare<\/li>\n<li>f\u00f6r\u00e4ndrats<\/li>\n<li>uttryck<\/li>\n<li>undantag<\/li>\n<li>minska<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00d6vningsdokumentet kapitel 5<\/strong><\/p>\n<p><strong>8: Adverb f\u00f6r position &#8230;<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>borta \/ bort<\/li>\n<li>dit \/ d\u00e4r<\/li>\n<li>framme \/ fram<\/li>\n<li>hemifr\u00e5n \/ hemma \/ hem<\/li>\n<li>hit \/ h\u00e4r<\/li>\n<li>in \/ inne<\/li>\n<li>ner<\/li>\n<li>uppifr\u00e5n \/ upp<\/li>\n<li>utifr\u00e5n \/ ut<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>10: Adjektiv + substantiv<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>tv\u00e5 tr\u00f6tta katter<\/li>\n<li>de r\u00f6da husen<\/li>\n<li>n\u00e5gra intressanta problem<\/li>\n<li>de d\u00e4r nya strumporna<\/li>\n<li>det h\u00e4r fina huset<\/li>\n<li>vilket viktigt meddelande<\/li>\n<li>mormors gamla brev<\/li>\n<li>n\u00e4sta lediga dag<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TB s. 76 H<\/strong>: Vi pratade om situationer som passar till <em>Man ska aldrig s\u00e4ga aldrig&#8230;<\/em><\/p>\n<p><strong>TB s. 79. Ett nytt parti<\/strong>. Vi l\u00e4ste texten och pratade n\u00e5gra ord.<\/p>\n<ul>\n<li>en f\u00f6rorening = pollution<\/li>\n<li>en affisch = poster<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vi l\u00e4ste texten (ett dokument jag mejlade till er) om <strong>Politiska partier i Sverige.<\/strong> N\u00e5gra ord:<\/p>\n<ul>\n<li>leda &#8211; ledde \u00a0-lett<\/li>\n<li>ett m\u00e4rke = en symbol<\/li>\n<li>en invandrare = immigrant<\/li>\n<li>ta emot = h\u00e4r: v\u00e4lkomna<\/li>\n<li>ett straff = punishment<\/li>\n<li>en bonde (plural: b\u00f6nder) = farmer<\/li>\n<li>styra = leda<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<p><strong>TB s. 81 G:<\/strong> H\u00f6r\u00f6vning 37. Ett samtal mellan Mia och Daniel. Vad pratar de om? Lyssna och v\u00e4lj r\u00e4tt alternativ.<\/p>\n<p><strong>TB s. 79 A<\/strong>: Hitta p\u00e5 <strong>ett nytt parti! <\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>V\u00e4lj en fr\u00e5ga som du tycker \u00e4r viktig (eller rolig \ud83d\ude42 )Det beh\u00f6ver inte vara en seri\u00f6s fr\u00e5ga \u00a0utan kan handla om vad som helst. Det kan t.ex. handla om att alla ska f\u00e5 gratis bananer \ud83d\ude42<\/li>\n<li>Hitta p\u00e5 ett namn p\u00e5 ditt parti, t.ex &#8221;Bananpartiet&#8221;.<\/li>\n<li>Fundera p\u00e5 hur du ska g\u00f6ra f\u00f6r att m\u00e4nniskor ska r\u00f6sta p\u00e5 ditt parti.<\/li>\n<li>Skriv en kort presentation om ditt parti. Om du vill kan du skicka texten till mig s\u00e5 f\u00e5r du feedback. Frivilligt f\u00f6rst\u00e5s. \ud83d\ude42<\/li>\n<li>N\u00e4sta onsdag ber\u00e4ttar du f\u00f6r de andra i gruppen om ditt parti.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Som vanligt \u00e4r ni mycket duktiga och det \u00e4r s\u00e5 roligt att arbeta med er! \ud83d\ude42 Ha nu en fin vecka. Vi ses n\u00e4sta onsdag! \ud83d\ude42 \ud83d\ude42 \ud83d\ude42<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><strong>12 maj<\/strong><\/h5>\n<p>Vi gick igenom l\u00e4xan i \u00f6vningsdokumentet (kapitel 5)<\/p>\n<p><strong>7B:<\/strong> Relativa pronomen. Egna exempel:<\/p>\n<ul>\n<li>G\u00f6ran brukar smaska n\u00e4r han \u00e4ter, vilket irriterar hans fru.<\/li>\n<li>Adrian r\u00f6ker 30 cigaretter om dagen, vilket inte \u00e4r bra f\u00f6r hans h\u00e4lsa.<\/li>\n<li>V\u00e5ra grannar spelar ofta h\u00f6g musik p\u00e5 n\u00e4tterna, n\u00e5got som g\u00f6r att jag har sv\u00e5rt att sova.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>9<\/strong>: Konjunktioner<\/p>\n<ul>\n<li>varken pengar eller bostad<\/li>\n<li>antingen franska eller tyska<\/li>\n<li>varken tid eller lust<\/li>\n<li>utan<\/li>\n<li>b\u00e5de m\u00f6ssa och vantar<\/li>\n<li>utan<\/li>\n<li>b\u00e5de mamma och mormor<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>TB s. 74 B<\/strong>: Vad skulle du g\u00f6ra om\u2026?<\/p>\n<p>\u00d6vningsdokument (kap 6) <strong>1B<\/strong>: Verb konditionalis. Egna exempel.<\/p>\n<p>M\u00e5nga bra svar i gruppen!<\/p>\n<p><strong>TB s. 75.<\/strong> Kungafamiljen \u2026..\u00a0Vi l\u00e4ste texten och pratade om n\u00e5gra ord.<\/p>\n<ul>\n<li>en kronprins \/ en kronprinsessa: ett kungabarn som en dag blir kung eller drottning<\/li>\n<li>eftertr\u00e4da: ta \u00f6ver en titel (t.ex. kung) eller tj\u00e4nst (arbete) efter en person som slutar arbeta,\u00a0avg\u00e5r eller d\u00f6r<\/li>\n<li>inf\u00f6ra: b\u00f6rja med n\u00e5got nytt (t.ex. en regel, en lag, ett system)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vi pratade om statsskicket i allas olika heml\u00e4nder.<\/p>\n<p><strong>TB s. 76 G Uttal<\/strong> av substantiv som slutar p\u00e5 <strong>-or.<\/strong><\/p>\n<p>I <em>singular<\/em> ligger betoningen p\u00e5 stavelsen som \u00e4r precis f\u00f6re -or.<\/p>\n<p>Exempel: en <strong>da<\/strong>tor, en <strong>rek<\/strong>tor, en <strong>mo<\/strong>tor<\/p>\n<p>I plural ligger betoningen p\u00e5 -or-.<\/p>\n<p>Exempel: dat<strong>or<\/strong>er, rekt<strong>or<\/strong>er, mot<strong>or<\/strong>er.<\/p>\n<p>Vi pratade ocks\u00e5 om ord som slutar p\u00e5 <strong>-ik<\/strong> och hur betoningen flyttar i ordet n\u00e4r fler stavelser kommer till.\u00a0Exempel:<\/p>\n<ul>\n<li>mus<strong>ik<\/strong>, tekn<strong>ik<\/strong>, statist<strong>ik<\/strong><\/li>\n<li><strong>mu<\/strong>siker, <strong>te<\/strong>kniker<strong>, <\/strong>sta<strong>ti<\/strong>stiker<\/li>\n<li>musi<strong>ka<\/strong>lisk, <strong>tek<\/strong>nisk, sta<strong>tis<\/strong>tisk<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00d6vningsdokumentet<\/strong><\/p>\n<p>(kap 6) <strong>2<\/strong>: Ordkunskap<\/p>\n<p>(kap 5) <strong>8<\/strong>: Adverb f\u00f6r position, destination, fr\u00e5n position (titta g\u00e4rna i TB s. 283)<\/p>\n<p><strong> 10:<\/strong> Adjektiv + substantiv (TB s. 284)<\/p>\n<p><strong>TB s. 76 H:<\/strong> \u201dMan ska aldrig s\u00e4ga aldrig\u201d. Fundera p\u00e5:<\/p>\n<p>I vilka situationer skulle ni kunna\u2026.<\/p>\n<ul>\n<li>\u2026 stj\u00e4la n\u00e5got?<\/li>\n<li>\u2026 ljuga f\u00f6r en v\u00e4n?<\/li>\n<li>\u2026 sl\u00e5 n\u00e5gon?<\/li>\n<li>\u2026 l\u00e5na ut en stor summa pengar till en v\u00e4n?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5>5 maj<\/h5>\n<p>Idag hade vi ett hemskt v\u00e4der : +3 grader, regn och bl\u00e5st. Och det \u00e4r den 5 maj!! Vi m\u00e5ste f\u00f6rst\u00e5s b\u00f6rja med att klaga lite p\u00e5 v\u00e4dret. Vi l\u00e4ngtar alla efter sol och lite h\u00f6gre temperaturer. \ud83d\ude42<\/p>\n<ul>\n<li>klaga = vara missn\u00f6jd och visa det \/ protestera \/ gn\u00e4lla<\/li>\n<li>ett bakslag = motg\u00e5ng, tillbakag\u00e5ng<\/li>\n<\/ul>\n<p>Alla ber\u00e4ttade om en nyhet som man l\u00e4st eller sett. Vi fick h\u00f6ra flera nyheter om covid men ocks\u00e5 om f\u00f6r\u00e4lskade uttrar och or\u00e4ttvisa pensioner i Sverige. BRA BER\u00c4TTAT, ALLA! \ud83d\ude42<\/p>\n<p><strong>TB s. 70-71.<\/strong> Vi l\u00e4ste texten om godisets historia och pratade om n\u00e5gra ord.<\/p>\n<ul>\n<li>smaska = \u00e4ta med mycket ljud \/ njuta av att \u00e4ta n\u00e5got<\/li>\n<li>smaskig = n\u00e5got som \u00e4r mycket gott att \u00e4ta<\/li>\n<li>en k\u00e5da = tjockt \u00e4mne fr\u00e5n vissa tr\u00e4d<\/li>\n<li>en apotekare = en person som \u00e4r expert p\u00e5 mediciner, som kan blanda medicin<\/li>\n<li>en konfekt = godis<\/li>\n<li>en godisgris = n\u00e5gon som \u00e4ter mycket godis<\/li>\n<li>en adelsfamilj = en familj i \u00f6verklassen<\/li>\n<li>en sockerbeta = en v\u00e4xt som ger socker<\/li>\n<li>en masstillverkning = en mycket stor produktion av n\u00e5got<\/li>\n<li>en \u00e4nka = en gift kvinna d\u00e4r hennes man d\u00f6tt<\/li>\n<li>f\u00f6rm\u00f6gen = rik<\/li>\n<li>en karamell = en h\u00e5rd godis<\/li>\n<li>en k\u00e4llare = delen l\u00e4ngst ner i ett hus, under l\u00e4genheterna<\/li>\n<li>en strut = en konformig f\u00f6rpackning (t.ex. f\u00f6r glass &#8211; en glasstrut)<\/li>\n<li>en kola = eng: caramel<\/li>\n<li>en tablettask = en liten ask (f\u00f6rpackning) f\u00f6r sm\u00e5 godbitar<\/li>\n<li>skadlig = n\u00e5got som inte \u00e4r bra f\u00f6r t.ex. kroppen eller h\u00e4lsan<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument (kap 5) 7<\/strong>: Relativa pronomen<strong>:<\/strong><em> vilket<\/em> och <em>n\u00e5got som.<\/em><\/p>\n<p>De relativa pronomenen <strong>refererar till en hel sats<\/strong>. De \u00e4r <strong>synonyma<\/strong> och kan anv\u00e4ndas p\u00e5 samma s\u00e4tt.<\/p>\n<p><strong>A<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>K kan kinesiska <em>vilket<\/em> \u00e4r bra f\u00f6r hennes karri\u00e4r. \/&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230; <em>n\u00e5got som<\/em> \u00e4r bra f\u00f6r hennes karri\u00e4r.<\/li>\n<li>Eleverna kommer alltid f\u00f6r sent <em>n\u00e5got som<\/em> irriterar l\u00e4raren mycket. \/&#8230;&#8230; <em>vilket<\/em> irriterar&#8230;<\/li>\n<li>Oljepriset har g\u00e5tt upp <em>vilket<\/em> g\u00f6r att det blir dyrare att resa. \/ &#8230;. <em>n\u00e5got som<\/em> g\u00f6r det dyrare&#8230;<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument 9:<\/strong> Konjunktioner<\/p>\n<ul>\n<li>antingen &#8230; eller &#8230;.. = x eller y<\/li>\n<li>(inte). &#8230;. utan &#8230;.. = inte x men y<\/li>\n<li>b\u00e5de &#8230;. och &#8230;. = x och y<\/li>\n<li>varken &#8230; eller &#8230;. = inte x inte y<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>TB s. 73.<\/strong> Kapitel 6. Om du var kung eller drottning f\u00f6r en dag.\u00a0Vi l\u00e4ste de tre sm\u00e5 texterna .<\/p>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument (kapitel 6) 1:<\/strong> Verb: konditionalis 1<\/p>\n<ul>\n<li>Huvudsats: skulle \u00a0+ infinitiv<\/li>\n<li>Bisats : preteritum<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>A.<\/strong> Vad skulle du g\u00f6ra&#8230;&#8230;<\/p>\n<ol>\n<li>om du inte hade n\u00e5gra pengar? (<strong>inte<\/strong>\u00a0kommer f\u00f6re verbet i en bisats)<\/li>\n<li>om du hittade 10 000 kronor p\u00e5 gatan?<\/li>\n<li>om du blev k\u00e4r i din b\u00e4sta v\u00e4ns partner?<\/li>\n<li>om det inte fanns elektricitet i din bostad? (<strong>inte<\/strong> kommer f\u00f6re verbet)<\/li>\n<li>om du m\u00f6tte en bj\u00f6rn i skogen?<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument (kap 5)\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>7B:<\/strong> Komplettera meningarna med egna exempel.<\/li>\n<li><strong>9:<\/strong> Skriv r\u00e4tt konjunktion<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument (kap 6)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>1B<\/strong>: Svara p\u00e5 fr\u00e5gorna 1-5 (i \u00f6vning A)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>TB s. 74 B<\/strong>: Svara p\u00e5 fr\u00e5gorna. Anv\u00e4nd din fantasi! \ud83d\ude42<\/p>\n<p>Mycket bra jobbat! Ni \u00e4r j\u00e4tteduktiga! \ud83d\ude42 Ha nu en fin vecka. Vi ses n\u00e4sta onsdag.<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5>28 april<\/h5>\n<p>Vi b\u00f6rjade prata om den 30 april d\u00e5 vi i Sverige firar Valborgsm\u00e4ssoafton &#8211; eller Valborg. Det \u00e4r en viktig dag f\u00f6r m\u00e5nga eftersom det betyder att vintern nu \u00e4r slut och det har blivit V\u00c5R!!! V\u00e4dret kan fortfarande vara ganska kallt (ibland kan det vara varmt!), men nu vet alla att sommaren n\u00e4rmar sig. M\u00e5nga m\u00e4nniskor tr\u00e4ffas (n\u00e4r det inte \u00e4r pandemi) och man \u00e4ter och dricker gott och g\u00e5r sedan ofta ut till n\u00e5gon eld. Det \u00e4r ocks\u00e5 vanligt att det vid elden finns en k\u00f6r som sjunger v\u00e5rs\u00e5nger. Det brukar vara v\u00e4ldigt trevligt. \ud83d\ude42<\/p>\n<p>Vi gick igenom l\u00e4xan i \u00f6vningsdokumentet.<\/p>\n<p><strong>3B: Subjunktioner &#8211; egna exempel.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>&#8230;. kan jag inte g\u00e5 p\u00e5 bio.<\/li>\n<li>&#8230; min bror kommer hem till oss?<\/li>\n<li>&#8230;. vi kan ta t\u00e5get till Uppsala.<\/li>\n<li>&#8230; lyssna mycket.<\/li>\n<li>&#8230; tittar jag p\u00e5 TV.<\/li>\n<li>&#8230;. det slutar regna.<\/li>\n<li>&#8230; ska jag ta mitt paraply.<\/li>\n<li>Vi \u00e4ter middag &#8230;.<\/li>\n<li>&#8230;. fr\u00e5ga om l\u00f6nen.<\/li>\n<li>&#8230;. l\u00e4ra mig att sjunga en ny s\u00e5ng.<\/li>\n<li>&#8230;. du inte hinner idag.<\/li>\n<li>&#8230;. blir jag glad.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>4A: Indirekt tal<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>2) Agneta undrar vem som har skrivit artikeln.<\/li>\n<li>Pelle s\u00e4ger att han har skrivit den.<\/li>\n<li>Agneta s\u00e4ger att den \u00e4r helt fantastisk<\/li>\n<li>Pelle svarar (\/s\u00e4ger) att han faktiskt \u00e4r n\u00f6jd med den.<\/li>\n<li>3) Anders fr\u00e5gar vad som har h\u00e4nt.<\/li>\n<li>Magdalena svarar att bilen inte startade.<\/li>\n<li>Anders undrar varf\u00f6r den inte startade.<\/li>\n<li>Magdalena svarar att n\u00e5gon har stulit batteriet.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>TB s. 67<\/strong> Vi l\u00e4ste texten om godis och pratade om orden.<\/p>\n<ul>\n<li>peka = visa med fingret eller handen<\/li>\n<li>vara van = ofta g\u00f6ra<\/li>\n<li>en succ\u00e9 = en framg\u00e5ng, ett mycket gott resultat<\/li>\n<li>en gel\u00e9 = ett \u00e4mne som liknar gummi<\/li>\n<li>en skorpa = ett torkat br\u00f6d<\/li>\n<li>en h\u00e4lsodebatt = en diskussion om h\u00e4lsan<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vi pratade om vilket godis vi tycker b\u00e4st om. Choklad \u00e4r den stora vinnaren! \ud83d\ude42<\/p>\n<p>Vi l\u00e4ste i <strong>TB p\u00e5 s. 273 och 274<\/strong> om <strong>presens perfekt och preteritum<\/strong> och n\u00e4r man ska anv\u00e4nda de olika tempusformerna.<\/p>\n<p><strong>TB s. 273 F<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ig\u00e5r gick &#8230;.och tog en \u00f6l&#8230;.<\/li>\n<li>&#8230;har g\u00e5tt p\u00e5 bio tre g\u00e5nger i \u00e5r.<\/li>\n<li>Petter r\u00f6kte&#8230; (ig\u00e5r)<\/li>\n<li>Han har r\u00f6kt i 10 \u00e5r.<\/li>\n<li>Han b\u00f6rjade r\u00f6ka n\u00e4r &#8230;.<\/li>\n<li>Har har slutat flera g\u00e5nger &#8230;. han har b\u00f6rjat r\u00f6ka igen&#8230;.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>TB s. 68 Vanor och ovanor<\/strong>. Vi l\u00e4ste texten och pratade om n\u00e5gra ord.<\/p>\n<ul>\n<li>smaska = \u00e4ta med mycket ljud<\/li>\n<li>sv\u00e4ra = s\u00e4ga fula ord<\/li>\n<li>vara sugen = ha stor lust att t.ex. \u00e4ta n\u00e5got eller g\u00f6ra n\u00e5got<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vi pratade om v\u00e5ra egna<strong> vanor<\/strong>. N\u00e5gra exempel:<\/p>\n<ul>\n<li>baka kakor p\u00e5 helgen<\/li>\n<li>tr\u00e4na varje dag<\/li>\n<li>g\u00f6ra yoga<\/li>\n<li>dricka mycket vatten<\/li>\n<\/ul>\n<p>Och n\u00e5gra <strong>ovanor<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>snusa<\/li>\n<li>prata f\u00f6r snabbt<\/li>\n<li>somna f\u00f6r sent (och vakna f\u00f6r sent&#8230;)<\/li>\n<li>\u00e4ta glass precis innan man g\u00e5r och l\u00e4gger sig<\/li>\n<\/ul>\n<p>Roligt att ni vill dela med er! \ud83d\ude42 \ud83d\ude42 \ud83d\ude42<\/p>\n<p>Till sist tittade vi mycket snabbt i <strong>TB p\u00e5 s. 279-281 om substantiv.<\/strong> H\u00e4r kan man l\u00e4sa om olika b\u00f6jningar och n\u00e4r man ska anv\u00e4nda obest\u00e4md form (en katt, ett jobb, pengar) och best\u00e4md form (katten, jobbet, pengarna). Bra sidor att repetera och ta hj\u00e4lp av f\u00f6r en av \u00f6vningarna i l\u00e4xan (se h\u00e4r nedan). Om det k\u00e4nns komplicerat kan vi prata mer om det n\u00e4sta vecka! \ud83d\ude42<\/p>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<p><strong>P\u00e5 webben kapitel 5<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Verb: presens perfekt eller preteritum<\/li>\n<li>Substantiv: best\u00e4md eller obest\u00e4md form<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ber\u00e4tta om en nyhet<\/strong> som du l\u00e4st om eller h\u00f6rt p\u00e5 nyheterna.<\/p>\n<p>S\u00e5 vill jag \u00f6nska er en fin vecka. Vi ses igen n\u00e4sta onsdag. Glad valborg! \ud83d\ude42<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5>21 april<\/h5>\n<p>Vi b\u00f6rjade med att prata om hur dagen varit. En ganska vanlig dag f\u00f6r de flesta.<\/p>\n<p>Vi gick igenom l\u00e4xan i \u00f6vningsdokumentet.<\/p>\n<p><strong>1A<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>hemma hos<\/li>\n<li>hem till<\/li>\n<li>hemma hos<\/li>\n<li>hemma hos<\/li>\n<li>hem till<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>1B<\/strong> Alla hade mycket bra egna exempel! \ud83d\ude42<\/p>\n<p><strong>2:<\/strong> Prepositioner<\/p>\n<ol>\n<li>hos \/ p\u00e5 \/ till \/ hos<\/li>\n<li>p\u00e5 \/ till \/ hos \/ hos \/ till<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TB s. 62<\/strong>: Vi l\u00e4ste uttrycken i den gula rutan:<\/p>\n<ul>\n<li>Hur man fr\u00e5gar om n\u00e5gon vill f\u00f6lja med p\u00e5 t.ex. teater eller en promenad.<\/li>\n<li>Hur man svarar om man inte vill.<\/li>\n<li>Hur man \u00f6vertalar (persuade) n\u00e5gon att \u00e4nd\u00e5 f\u00f6lja med.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Alla fick sedan f\u00f6rs\u00f6ka \u00f6vertala n\u00e5gon i gruppen att f\u00f6lja med p\u00e5 en aktivitet. Det blev mycket bra dialoger! \ud83d\ude42<\/p>\n<p><strong>TB s. 64 + \u00f6vningsdokument 3: Subjunktioner<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>f\u00f6r att \/ om (\/ifall) \/ att \/ eftersom \/ f\u00f6rr\u00e4n (\/innan)<\/li>\n<li>genom att \/ tills \/ medan \/ n\u00e4r \/ trots att (\/fast\u00e4n) \/ innan<\/li>\n<li>\u00e4ven om (\/ trots att\/ fast\u00e4n) \/ s\u00e5 att \/ utan att<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TB s. 65 + \u00f6vningsdokument 4: Indirekt tal<\/strong><\/p>\n<p>Vi b\u00f6rjade med att<strong> repetera ordf\u00f6ljden<\/strong> i huvudsats och bisats i TB s.<strong> 269-270<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00d6vn.dok. 4:1 Skriv om dialogen till indirekt tal.<\/p>\n<ul>\n<li>Ola undrar vad Per och Claire ska g\u00f6ra ikv\u00e4ll.<\/li>\n<li>Britta svarar att hon inte vet. <em>(&#8221;inte&#8221; f\u00f6re verbet i en bisats)<\/em><\/li>\n<li>Ola undrar om de ska fr\u00e5ga dem om de vill f\u00f6lja med p\u00e5 opera.<\/li>\n<li>Britta s\u00e4ger att de inte tycker om opera.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>3B: Subjunktioner. Komplettera med egna exempel.<\/li>\n<li>4A: Skriv om meningarna i indirekt tal.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00e5 webben (kapitel 5)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Subjunktioner 1 +2<\/li>\n<li>Ordf\u00f6ljd i bisats<\/li>\n<li>Ordf\u00f6ljd i indirekt tal<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ni \u00e4r mycket duktiga och det \u00e4r s\u00e5 roligt att arbeta med er! \ud83d\ude42 \ud83d\ude42 \ud83d\ude42 Vi ses n\u00e4sta onsdag!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5>14 april<\/h5>\n<p>Vi b\u00f6rjade med att prata om <em>v\u00e5rtecken<\/em>. Hur vet du att det \u00e4r v\u00e5r? N\u00e5gra exempel:<\/p>\n<ul>\n<li>l\u00e4ngre och ljusare dagar<\/li>\n<li>tr\u00e4den blir gr\u00f6na<\/li>\n<li>m\u00e5nga m\u00e4nniskor ute och tr\u00e4nar<\/li>\n<li>blommor sl\u00e5r ut<\/li>\n<li>en del m\u00e4nniskor f\u00e5r allergi<\/li>\n<li>det luktar v\u00e5r<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vi gick igenom l\u00e4xan. TB s. 61 (h\u00f6r\u00f6vning 25). Lite sv\u00e5rt att h\u00f6ra tyckte n\u00e5gra i gruppen. De pratar v\u00e4ldigt fort! Bra med en h\u00f6r\u00f6vning &#8211; d\u00e5 kan man lyssna m\u00e5nga g\u00e5nger!<\/p>\n<p>Alla i gruppen pratade om hur man<em> fredagsmyser<\/em>. N\u00e5gra exempel:<\/p>\n<ul>\n<li>vandra i stan<\/li>\n<li>titta p\u00e5 film<\/li>\n<li>\u00e4ta extra god mat<\/li>\n<li>spela gitarr<\/li>\n<li>promenera i naturen<\/li>\n<li>bes\u00f6ka nya platser och titta p\u00e5 utsikten<\/li>\n<li>tr\u00e4ffa v\u00e4nner<\/li>\n<li>tr\u00e4na yoga<\/li>\n<li>spela piano<\/li>\n<li>spela videospel<\/li>\n<li>umg\u00e5s (=vara tillsammans) med kollegor efter jobbet<\/li>\n<\/ul>\n<p>TB s. 62 &#8221;Barrunda eller fredagsmys?&#8221; Vi l\u00e4ste dialogen och pratade sedan om n\u00e5gra ord.<\/p>\n<ul>\n<li>en barrunda = en bar-runda = att g\u00e5 runt till olika barer<\/li>\n<li>helt okej = ganska bra<\/li>\n<li>hur kul som helst = incredibly fun<\/li>\n<li>dessutom = moreover, in addition<\/li>\n<li>helt pank = completely broke<\/li>\n<li>sur = p\u00e5 d\u00e5ligt hum\u00f6r, moody<\/li>\n<\/ul>\n<p>TB s. 63 &#8221;Ett mejl&#8221;. Vi l\u00e4ste texten och pratade om n\u00e5gra ord.<\/p>\n<ul>\n<li>en kl\u00e4mdag = en dag som \u00e4r mellan tv\u00e5 helgdagar (holiday) och som ocks\u00e5 blir en ledig dag<\/li>\n<li>hur mycket som helst = incredibly much<\/li>\n<li>skoj = rolig, kul, trevlig<\/li>\n<li>sn\u00e5la = vara sparsam, inte k\u00f6pa s\u00e5 mycket<\/li>\n<li>grejer = saker<\/li>\n<li>f\u00f6rresten = by the way<\/li>\n<\/ul>\n<p>TB s. 63. hemma hos \/ hem till + objketspronomen<\/p>\n<p>Subjektspronomen &#8211; Objektspronomen:<\/p>\n<ul>\n<li>jag \u00a0&#8211; \u00a0mig<\/li>\n<li>du \u00a0&#8211; \u00a0dig<\/li>\n<li>han \u00a0&#8211; \u00a0honom<\/li>\n<li>hon \u00a0&#8211; \u00a0henne<\/li>\n<li>vi \u00a0&#8211; \u00a0oss<\/li>\n<li>ni \u00a0&#8211; \u00a0er<\/li>\n<li>de \u00a0&#8211; \u00a0dem<\/li>\n<\/ul>\n<p>hemma = position \/ hem = destination<\/p>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00d6vningsdokument (kapitel 5)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>1A : Skriv hemma hos eller hem till<\/li>\n<li>1B: Skriv egna exempel<\/li>\n<li>2: Prepositioner: hos, till, p\u00e5<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00e5 webben (kap. 5)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Prepositioner hos, till, p\u00e5<\/li>\n<li>Prepositioner<\/li>\n<\/ul>\n<p>Mycket bra jobbat alla! Ha en fin vecka och njut av solen och v\u00e5ren. Vi ses n\u00e4sta onsdag. \ud83d\ude42<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5><\/h5>\n<h5>7 april<\/h5>\n<p>F\u00f6rsta lektionen. Trevligt att tr\u00e4ffa er alla! \ud83d\ude42<\/p>\n<p>Vi b\u00f6rjade med lite information om kursen:<\/p>\n<ul>\n<li>Vi ska arbeta med Rivstart B1\/B2, kapitel 5 och 6.<\/li>\n<li>Webb\u00f6vningar och ljudfiler hittar du p\u00e5 nok.se\/rivstart. G\u00e5 till &#8221;Extramaterial&#8221; och sedan till det kapitel vi arbetar med. (Du m\u00e5ste skapa ett konto. Det \u00e4r gratis. \ud83d\ude42 )<\/li>\n<li>Du \u00e4r v\u00e4lkommen att skicka mejl till mig med fr\u00e5gor eller annat. Adress: maria.cederblad@folkuniversitetet.se<\/li>\n<\/ul>\n<p>Alla i gruppen presenterade sig. M\u00e5nga olika nationaliteter finns i gruppen. Se h\u00e4r:<\/p>\n<p>Ryssland \/ Italien \/ Japan \/ Texas \/ Spanien \/ Australien \/ Kina \/ Grekland<\/p>\n<p>Vi pratade om olika tidsprepositioner:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Hur l\u00e4nge<\/strong> har du varit i Sverige? &#8230;. <strong>i<\/strong> tv\u00e5 \u00e5r.<\/li>\n<li><strong>N\u00e4r<\/strong> kom du till Sverige? (<em>d\u00e5tid<\/em>) &#8230;. <strong>f\u00f6r<\/strong> tv\u00e5 \u00e5r <strong>sedan<\/strong><\/li>\n<li><strong>N\u00e4r<\/strong> ska du flytta? (<em>framtid<\/em>)&#8230; <strong>om<\/strong> tv\u00e5 veckor<\/li>\n<\/ul>\n<p>Det blev lite prat om allas intressen. H\u00e4r \u00e4r n\u00e5gra exempel:<\/p>\n<ul>\n<li>simma<\/li>\n<li>\u00e5ka skidor<\/li>\n<li>spela piano<\/li>\n<li>l\u00f6pa = springa<\/li>\n<li>tr\u00e4ffa v\u00e4nner<\/li>\n<li>promenera<\/li>\n<li>lyssna p\u00e5 poddar<\/li>\n<li>skapa konst<\/li>\n<li>cykla<\/li>\n<li>laga mat<\/li>\n<li>spela gitarr<\/li>\n<li>plocka b\u00e4r och svamp<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>TB (=textbok) s. 59 -60<\/strong> &#8221;Fredagsmys&#8221;. Vi l\u00e4ste texten och pratade om orden.<\/p>\n<p>Vi pratade om hur fredagskv\u00e4llarna kan vara i olika l\u00e4nder. Finns <em>fredagsmys<\/em> \u00f6verallt?<\/p>\n<p><strong>TB s. 61 I<\/strong>: Uttal av sammansatta ord. Lyssna g\u00e4rna p\u00e5 ljudfil nr 26 f\u00f6r att h\u00f6ra orden igen.<\/p>\n<p><strong>L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>TB s. 61 + ljudfil 25 (p\u00e5 webben &#8211; kapitel 5): Lyssna p\u00e5 vad personerna ber\u00e4ttar och svara p\u00e5 fr\u00e5gorna.<\/li>\n<li>Skriv och ber\u00e4tta vad DU brukar g\u00f6ra en fredags- eller l\u00f6rdagskv\u00e4ll. Har du n\u00e5gon ritual som ofta blir likadan? Vad tycker du b\u00e4st om att g\u00f6ra? \u00c4ter du n\u00e5got speciellt?Om du vill kan du skicka din text till mig s\u00e5 ger jag feedback. (Det \u00e4r frivilligt.) N\u00e4sta vecka ska du ber\u00e4tta f\u00f6r de andra i gruppen vad du skrivit.<\/li>\n<\/ol>\n<p>S\u00e5 vill jag \u00f6nska dig en fin vecka! Vi ses n\u00e4sta onsdag. \ud83d\ude42<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hej och V\u00c4LKOMMEN till Marias blogg! H\u00e4r kan du l\u00e4sa om vad vi arbetar med p\u00e5 lektionerna och vilka l\u00e4xor du har. \ud83d\ude42 2 juni Vi b\u00f6rjade med att prata om vad som irriterar oss i vardagen. H\u00e4r \u00e4r n\u00e5gra exempel: alla zoom-m\u00f6ten man m\u00e5ste ha \/ folk som pratar h\u00f6gt i sina mobiler \/ &hellip; <a href=\"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/ki-b1-3-3-start-7-april\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa <span class=\"screen-reader-text\">KI B1 (3\/3), start 7 april<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":784,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-738","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/738","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/wp-json\/wp\/v2\/users\/784"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=738"}],"version-history":[{"count":50,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/738\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":888,"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/738\/revisions\/888"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/cedema\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=738"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}