Hej och V\u00c4LKOMMEN till Marias blogg! \ud83d\ude42 H\u00e4r kan du l\u00e4sa om kursen, vad vi arbetar med och vilken l\u00e4xa du har.<\/p>\n
Oj, s\u00e5 fort den h\u00e4r kursen har g\u00e5tt – redan v\u00e5r sista lektion! Ni har varit engagerade och har jobbat mycket bra. Det har verkligen varit trevligt att arbeta med er! \ud83d\ude42<\/p>\n
Vi hade bara tv\u00e5 aktiviteter under lektionen:<\/p>\n
Nu vill jag \u00f6nska er LYCKA TILL med era studier och ert arbete. Jag hoppas att ni ocks\u00e5 f\u00e5r en sk\u00f6n och trevlig ledighet vid jul och ny\u00e5r. Ta hand om er! Stay safe!<\/p>\n
V\u00e5rens nya kurser publiceras p\u00e5 Folkuniversitetets webbsida under december. Kanske vi ses p\u00e5 en ny kurs?<\/p>\n
M\u00e5nga varma och glada h\u00e4lsningar fr\u00e5n mig, Maria. \ud83d\ude42 \ud83d\ude42 \ud83d\ude42<\/p>\n
Vi b\u00f6rjade med att repetera och ge egna exempel p\u00e5<\/p>\n
position \/ destination \/ fr\u00e5n position<\/p>\n
Vi satt i sm\u00e5 grupper och l\u00e4ste texterna om ”En vanlig dag”. De som lyssnade st\u00e4llde sedan fr\u00e5gor. Bra jobbat, alla! Ni pratar mycket bra svenska! \ud83d\ude42<\/p>\n
TB s. 137. Adverb som visar D\u00c5 eller NU.<\/p>\n
Exempel:<\/p>\n
Fler saker som p\u00e5verkar:<\/p>\n
Presens perfekt<\/strong><\/p>\n Preteritum<\/strong><\/p>\n TB s. ”Lediga jobb”. Vi pratade om yrkena och ocks\u00e5 egenskaperna.<\/p>\n Lektionen gick v\u00e4ldigt snabbt och alla var mycket duktiga. Bravo!<\/p>\n N\u00e4sta vecka \u00e4r v\u00e5r sista lektion. Planen \u00e4r att vi tr\u00e4ffas som vanligt i klassrummet. Vi repeterar vad vi har gjort under kursen och fikar sedan tillsammans. Alla tar med n\u00e5got att \u00e4ta eller dricka till fikat och vi bjuder varandra. (=ett knytkalas) \ud83d\ude42<\/p>\n Jag hoppas att vi ses n\u00e4sta onsdag. Ha en fin forts\u00e4ttning p\u00e5 veckan. \ud83d\ude42<\/p>\n Vi b\u00f6rjade med att prata om H\u00d6STLOVET (=autumn vacation). Alla elever i skolan \u00e4r lediga den h\u00e4r veckan. Hur var det n\u00e4r du gick i skolan i ditt hemland? Hade du h\u00f6stlov d\u00e5? Vilka andra lov har man i ditt land? I Sverige har vi h\u00f6stlov, jullov, sportlov (i februari\/mars), p\u00e5sklov och sommarlov.<\/p>\n Vi repeterade n\u00e5gra bra utryck p\u00e5 restaurang.<\/p>\n Vi repeterade ocks\u00e5 uttrycken<\/p>\n TB s. 132. ”Vad vill du bli n\u00e4r du blir stor?” Vi l\u00e4ste texterna och pratade om orden.<\/p>\n Vi arbetade i grupper och pratade om:<\/p>\n Vi fick h\u00f6ra om m\u00e5nga olika dr\u00f6mmar, till exempel tr\u00e4dg\u00e5rdsm\u00e4stare, astronaut, l\u00e4kare, veterin\u00e4r, arkeolog, l\u00e4rare, forskare och n\u00e5gon dr\u00f6mde om att vara arbetsl\u00f6s (!) f\u00f6r att kunna vara ledig och g\u00f6ra roliga saker – resa, vara med kompisar etc. Intressant id\u00e9! \ud83d\ude42<\/p>\n N\u00e5gra ord:<\/p>\n TB s. 133. Adverb f\u00f6r position \/ destination\/ fr\u00e5n position<\/p>\n TB s.134. ”Selin, mikrobiolog”. Vi l\u00e4ste texten och pratade om orden. Vi letade ocks\u00e5 efter verb i preteritum i texten. Det fanns m\u00e5nga, till exempel:<\/p>\n TB s. 136. ”Sebastians dag”<\/p>\n Vi tittade p\u00e5 bilderna och pratade om Sebastians dag – i preteritum. P\u00e5 s. 137 finns ord som man kan anv\u00e4nda ocks\u00e5. T\u00e4nk p\u00e5 att verben m\u00e5ste vara i preteritum:<\/p>\n Exempel fr\u00e5n Sebastians dag:<\/p>\n L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n LYCKA TILL! Ha en trevlig helg. Vi ses n\u00e4sta onsdag!<\/p>\n PS. Sista lektionen, den 11 november, ska vi fika tillsammans. D\u00e5 tar alla med sig n\u00e5got att bjuda p\u00e5. Vi pratar mer om det p\u00e5 onsdag. \ud83d\ude42<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Vi b\u00f6rjade med att repetera:<\/p>\n Exempel:<\/p>\n Vi lyssnade p\u00e5 och pratade om h\u00f6r\u00f6vningen (=l\u00e4xa) p\u00e5 s.128 i TB. Alla tyckte att barnen pratade v\u00e4ldigt fort och med m\u00e5nga reduktioner.<\/p>\n TB s. 128. Vi pratade om nationalitetsadjektiv<\/strong> och vilka l\u00e4nder som h\u00f6r till.<\/p>\n TB s. 129. Vad h\u00e4nder i stan just nu?<\/p>\n Uttryck f\u00f6r en aktivitet som h\u00e4nder JUST NU<\/strong>:<\/p>\n Exempel fr\u00e5n s. 129:<\/p>\n De h\u00e4r konstruktionerna kan anv\u00e4ndas i alla tempus<\/strong>!<\/p>\n Imperativ\/ Infinitiv\/ Presens\/ \u00a0Preteritum\/ Supinum<\/p>\n Vi arbetade med \u00f6vningar fr\u00e5n \u00f6vningsboken. (Den som inte kunde komma till lektionen f\u00e5r materialet n\u00e4sta vecka.)<\/p>\n TB s. 130 P\u00e5 restaurang. Vi arbetade med fraser och uttryck som man anv\u00e4nder vid ett restaurangbes\u00f6k.<\/p>\n L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n P\u00e5 webben, kapitel 12<\/p>\n BRA JOBBAT!! \ud83d\ude42 Ha nu en fin forts\u00e4ttning p\u00e5 veckan. Vi ses p\u00e5 onsdag!<\/p>\n Vi b\u00f6rjade med att prata om hur dagen varit. Alla hade haft en bra dag, men n\u00e5gra b\u00f6rjade vara lite tr\u00f6tta efter en l\u00e5ng dag. N\u00e5gra uttryck:<\/p>\n Vi repeterar betydelsen av tror (=vet inte s\u00e4kert) och tycker (=har en \u00e5sikt) och verbens olika tempus:<\/p>\n infinitiv – presens – preteritum – supinum<\/p>\n TB s. 126. ”Vad gillar du f\u00f6r mat?” Vi l\u00e4ser texten och pratar om orden.<\/p>\n TB s. 127. Bisatser: en del av en huvudsats \/ b\u00f6rjar med en subjunktion \/ kan inte st\u00e5 sj\u00e4lv.<\/p>\n Vi arbetar med \u00f6vningar fr\u00e5n \u00f6vningsboken. (Den som inte var p\u00e5 lektionen f\u00e5r materialet n\u00e4sta vecka. \ud83d\ude42 ) Subjunktioner kan vara:<\/p>\n Exempel:<\/p>\n Man kan placera en bisats f\u00f6rst i en mening (=fundament). D\u00e5 m\u00e5ste verbet i huvudsatsen komma f\u00f6re subjektet. (=Verbet st\u00e5r p\u00e5 plats 2.)<\/p>\n Exempel:<\/p>\n Bisatsen b\u00f6rjar med en bisatsinledare (=en subjunktion). Det \u00e4r alltid samma ordf\u00f6ljd i en bisats. Satsadverb ( t.ex inte \/ ofta \/ aldrig \/ s\u00e4llan…) placeras f\u00f6re verbet<\/strong> i en bisats. Om det finns tv\u00e5 verb i bisatsen placeras de direkt efter varandra<\/strong>.<\/p>\n Exempel:<\/p>\n Vi pratade med varandra om vilken mat vi tycker om. Alla blev j\u00e4ttehungriga! ”Prata om mat g\u00f6r mig hungrig!”<\/p>\n L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n P\u00e5 webben, kapitel 12<\/p>\n Mycket bra jobbat, som vanligt! \ud83d\ude42 Ha en trevlig helg (n\u00e4r den kommer.) Vi ses n\u00e4sta vecka!<\/p>\n <\/p>\n Vi b\u00f6rjar med att repetera olika tempus av n\u00e5gra vanliga men oregelbundna verb.<\/p>\n IMPERATIV – INFINITIV – PRESENS – \u00a0SUPINUM<\/p>\n Vi repeterar ocks\u00e5 konjunktioner.<\/p>\n Vi arbetar med \u00f6vningar om substantiv. Obest\u00e4md eller best\u00e4md form?<\/p>\n OBEST\u00c4MD FORM:<\/p>\n BEST\u00c4MD FORM:<\/p>\n \u00d6VNINGAR<\/p>\n Partikelverb<\/strong><\/p>\n TB sidan 123. ”Traditionelle svenska r\u00e5varor” (en r\u00e5vara = raw materials). Vi lyssnar p\u00e5 texten och pratar om orden.<\/p>\n Vi lyssnar ocks\u00e5 p\u00e5 en s\u00e5ng: ”Blommig falukorv” (Finns som en l\u00e4nk i bloggen under musik<\/em>.) En rolig s\u00e5ng om mat!<\/p>\n TB sidan 124. f\u00e5 – m\u00e5nga – lite – mycket<\/p>\n TB sidan 125. tror – tycker<\/p>\n L\u00c4XA – <\/strong>p\u00e5 webben, kapitel 12:<\/p>\n BRA JOBBAT! Ni \u00e4r j\u00e4tteduktiga!<\/p>\n Ha en trevlig helg. Vi ses n\u00e4sta vecka! \ud83d\ude42<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Vi repeterar:<\/p>\n Hj\u00e4lpverben borde<\/strong> (should) \/ f\u00e5r<\/strong> (allowed to) \/ m\u00e5ste<\/strong> (must) \/ hinner<\/strong> (have time to) \/ orkar<\/strong> (have energy to). Efter hj\u00e4lpverb st\u00e5r alltid INFINITIV!<\/em><\/p>\n\n
\n
<\/h5>\n
Lektion 8: 28 oktober<\/h5>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Lektion 7: 21 oktober<\/h5>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Lektion 6: 14 oktober<\/h5>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
<\/h5>\n
Lektion 5: 7 oktober<\/h5>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Lektion 4: 30 september<\/h5>\n
\n