\nNi har\u00a0utvecklats j\u00e4ttemycket<\/strong>\u00a0tycker jag och ni \u00e4r\u00a0v\u00e4ldigt duktiga.<\/strong>
\nJag hoppas att jag tr\u00e4ffar n\u00e5gra av er i v\u00e5r igen!<\/p>\n
Dagens Powerpoint: Sista lektionen<\/a><\/p>\n Vikarie: Hel\u00e9n Sj\u00f6gren<\/p>\n Dagens Powerpoint A\u030attonde lektionen<\/a><\/p>\n ORD<\/strong> L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n Dagens Powerpoint Sjunde lektionen<\/a><\/p>\n ORD <\/p>\n L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n Orden till kapitel 9 Vad roligt att ni uppskattade h\u00f6r\u00f6vningen idag, jag tycker ni jobbade p\u00e5 v\u00e4ldigt bra. Svenska skolan<\/strong> –> Dagens Powerpoint: Sja\u0308tte lektionen<\/a> <\/strong><–<\/em><\/p>\n ORD TIPS SVT Play<\/em> (www.svtplay.se) L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n Tack s\u00e5 mycket f\u00f6r er feedback i tisdags, den hj\u00e4lper verkligen!<\/p>\n Det var roligt att h\u00f6ra om era sanningar och l\u00f6gner och era tidsskistor.<\/p>\n ORD<\/strong> L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n Jag tycker att ni jobbar p\u00e5 v\u00e4ldigt bra. Grammatiken \u00e4r sv\u00e5r<\/em>, men ni g\u00f6r ett fantastiskt<\/em> jobb!<\/p>\n Vi lyssnade p\u00e5 Mando Diaos version av Gustaf Fr\u00f6ding’s visa Str\u00f6vt\u00e5g till Hembygden Som alltid gjorde ni ett v\u00e4ldigt bra jobb med l\u00e4xan om verbet k\u00e4nna, <\/em>och \u00e4ven med l\u00e4xan om Sveriges historia. Idag arbetade ni p\u00e5 j\u00e4ttebra med tempus. Det kan vara frustrerande, f\u00f6rvirrande och sv\u00e5rt i b\u00f6rjan men ni \u00e4r p\u00e5 god v\u00e4g, tro mig!<\/strong><\/p>\n ORD <\/p>\n L\u00c4XA<\/strong><\/p>\n15 december<\/h3>\n
12 december<\/h3>\n
\n\u00f6nska = be om, vilja ha. t. ex jag \u00f6nskar mig en h\u00e4st i julklapp<\/em>
\nf\u00f6rl\u00e5ta = n\u00e4r man s\u00e4ger att man inte \u00e4r arg \u00f6ver n\u00e5got elakt som n\u00e5gon gjort.
\nl\u00e5ta = n\u00e4r man s\u00e4ger att n\u00e5gon f\u00e5r g\u00f6ra n\u00e5got. Mamma l\u00e5ter \u00e4ta godis p\u00e5 l\u00f6rdagar<\/em>.
\nunvika = avst\u00e5, h\u00e5lla sig undan fr\u00e5n, f\u00f6rs\u00f6ka att inte tr\u00e4ffa.<\/p><\/blockquote>\n\n
\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=bsUNUtzITso<\/a> (Titta minst<\/strong> 2 g\u00e5nger!)<\/li>\n10 december<\/h3>\n
\n<\/strong>h\u00e4lsosam = nyttig, sund, bra f\u00f6r en.
\nv\u00e4luppfostrad = artig, sn\u00e4ll, lydig
\nhurtig = aktiv
\nsj\u00e4lvdisciplin = sj\u00e4lvkontroll, kan kontrollera sig sj\u00e4lv
\ng\u00f6ra sluta = avbryta en relation
\n\u00f6verkurs = n\u00e4r man g\u00f6r f\u00f6r mycket eller g\u00f6r n\u00e5got som \u00e4r f\u00f6r avancerat
\nskygg = r\u00e4dd, blyg, modest
\nslask = sn\u00f6 som tinat p\u00e5 marken, bl\u00f6tt.
\nmulet = v\u00e4dret, n\u00e4r himlen \u00e4r gr\u00e5 och t\u00e4ckt av moln<\/p><\/blockquote>\n
\nOrdkort<\/a> (s. 19-20)<\/p>\n5 december<\/h3>\n
\nJag hoppas att ni kommer anv\u00e4nda uttrycken som ni l\u00e4rde er idag.
\nH\u00e4r har ni en PDF med uttrycken och beskrivningarna om ni vill tr\u00e4na hemma: Svenska uttryck II<\/a><\/p>\n
\nF\u00f6rskola = innan \u00e5rskurs 1
\n\u00c5rskurs 1-3 = l\u00e5gstadiet
\n\u00c5rskurs 4-6 = mellanstadiet
\n\u00c5rskurs 7-9 = h\u00f6gstadiet
\nEfter h\u00f6gstadiet = gymnasiet (frivilligt<\/strong>)<\/p>\n
\n<\/strong>f\u00f6rvirrande = n\u00e4r man inte f\u00f6rst\u00e5r, n\u00e5got \u00e4r f\u00f6rvirrande
\n<\/em>avundsjuk = Man vill ha n\u00e5got som n\u00e5gon annan har, t ex pengar. Kan man vara p\u00e5 vem som helst.
\nsvartsjuk = Samma som avundsjuk men mer intensivt. N\u00e5got som man \u00e4r p\u00e5 en partner eller en v\u00e4n.
\nst\u00e4lla sig bakom = st\u00f6dja, st\u00f6tta n\u00e5got\/n\u00e5gon
\nbeg\u00e4ra = kr\u00e4va, be att f\u00e5<\/p><\/blockquote>\n
\n<\/strong>Poddar<\/em>
\n– Omni
\n– Radio Sweden<\/p>\n
\n– Rapport
\n– Nyheter p\u00e5 l\u00e4tt svenska<\/p>\n\n
3 december<\/h3>\n
\nstrikt = noggrann, korrekt, str\u00e4ng. h\u00e5rda regler.
\nvikbar = n\u00e5got som g\u00e5r att vika
\nvattent\u00e4t = sl\u00e4pper inte in vatten
\nuppf\u00f6ljare = en historia som ber\u00e4ttare vidare p\u00e5 en gammal historia
\nv\u00e4rldsk\u00e4nd = k\u00e4nd \u00f6ver hela v\u00e4rlden
\ntvinga = forcera n\u00e5gon\/n\u00e5got, pressa, kr\u00e4va
\nhugga ved =
\n![](\"https:\/\/media.giphy.com\/media\/UtcPnyRPWtvwAn2Hfa\/giphy.gif\")
<\/p><\/blockquote>\n\n
28 november<\/h3>\n
\nL\u00e5ten: https:\/\/youtu.be\/gExrIe-uLdo<\/a>
\nTexten: Visa FACIT<\/a><\/p>\n
\nEra uttal \u00e4r j\u00e4ttebra! Det som \u00e4r sv\u00e5rt \u00e4r n\u00e4r g<\/strong> uttalas som j <\/strong>(ex. arbetsgivare),<\/strong> k<\/strong> uttalas som sch <\/strong>(Norrk\u00f6ping), och s\u00e5 vidare.
\nGl\u00f6m inte att \u00f6va hemma! https:\/\/youtu.be\/9PZJZrYu72Y<\/a><\/p>\n
\n<\/strong>hembygd = platsen d\u00e4r man \u00e4r uppv\u00e4xt
\nsorl = ett ljud som kommer fr\u00e5n vatten. synonymer: vattenbrus, surr
\ngavel = kortsidan av ett hus
\nvaggs\u00e5ng = en s\u00e5ng man sjunger\/spelar f\u00f6r yngre barn n\u00e4r de ska sova
\nmyndig = n\u00e4r man \u00e4r \u00f6ver 18 \u00e5r gammal
\nh\u00e4ngig = man har ingen energi<\/p><\/blockquote>\n\n
\nDe som fick siffra 1 ska l\u00e4sa om Drottning Margareta
\nDe som fick siffra 2 ska l\u00e4sa om Drottning Kristina
\nDe som fick siffra 3 ska l\u00e4sa om Drottning Ulrika Eleonora
\nDe som fick siffra 4 ska l\u00e4sa om Kronprinsessan Victoria<\/li>\n
\n– meningarna 1-5 p\u00e5 s. 79 st\u00e5r i olika tempus f\u00f6r att visa att aktionerna h\u00e4nder vid olika tillf\u00e4llen. T. ex Erik l\u00e4ser<\/span> tidningen n\u00e4r han har \u00e4tit<\/span> frukost.
\n– i \u00f6vning C ska ni \u00e4ndra meningarna med hj\u00e4lp av subjunktionen innan\u00a0<\/em>s\u00e5 att verben kan ha samma tempus<\/em> igenom hela meningen.
\nErik l\u00e4ser tidningen n\u00e4r han har \u00e4tit frukost (olika tempus p\u00e5 verben) > Erik \u00e4ter frukost innan han l\u00e4ser tidningen (samma tempus)
\n<\/em>– i \u00f6vning D ska ni \u00e4ndra meningarna med hj\u00e4lp av ordet n\u00e4r\u00a0<\/em> s\u00e5 att aktionerna i meningen h\u00e4nder samtidigt, allts\u00e5 vid exakt samma tid. Verben i meningen ska ocks\u00e5 ha samma tempus!
\nErik l\u00e4ser tidningen n\u00e4r han har \u00e4tit frukost (sker vid olika tider) > Erik l\u00e4ser tidningen n\u00e4r han \u00e4ter frukost. (b\u00e5da aktionerna sker samtidigt)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n26 november<\/h3>\n