[Do you want to give feedback on my lessons? Then you can do that (anonymously) on my Padlet linked below.<\/em>]<\/p>\n Dagens musiktips \u00e4r Roger Pontares l\u00e5t N\u00e4r vindarna viskar mitt namn\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n D\u00e5 kan ni g\u00f6ra det (anonymt) p\u00e5 min\u00a0Padlet<\/a>.<\/p>\n P\u00e5 den h\u00e4r l\u00e4nken<\/a>\u00a0hittar ni kursens Google Doc.<\/p>\n Vill du ha mer material? Scrolla ner till extramaterial!<\/p>\n VIKTIGT<\/strong>:\u00a0<\/strong>V\u00e5rt Meeting ID f\u00f6r alla lektioner \u00e4r 910 2258 2206<\/p>\n ELLER:\u00a0<\/b>Tryck p\u00e5 l\u00e4nken nedan:<\/p>\n https:\/\/zoom.us\/j\/91022582206?pwd=N2N2UTNPakFnV01Ca3NJdnZaVXJmZz09<\/a><\/p>\n L\u00f6senord [<\/strong>password<\/em>]:\u00a0<\/strong>Se mitt mail!<\/p>\n TIPS:\u00a0<\/b>L\u00e4s g\u00e4rna min inofficiella\u00a0Tutorial<\/a>\u00a0f\u00f6r Zoom f\u00f6r elever.<\/p>\n Tryck p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken<\/a>\u00a0om du vill ha en elektronisk kalender f\u00f6r v\u00e5r Zoom-m\u00f6ten.<\/p>\n <\/p>\n Alla l\u00e4xor \u00e4r frivilliga\u00a0[all homework is optional]<\/em>!<\/p>\n Scrolla ner f\u00f6r tidigare l\u00e4xor!<\/p>\n Eftersom vi bara har lektion 1 g\u00e5ng per vecka ger jag ganska mycket l\u00e4xa, men ni kan prioritera bort vissa l\u00e4xor (speciellt l\u00e4xorna fr\u00e5n Textboken). Ofta brukar jag g\u00f6ra lektionen i kronologisk ordning som l\u00e4xorna \u00e4r p\u00e5 min blogg.<\/p>\n s. 52-53: Ordf\u00f6ljd: indirekt tal\u00a0<\/span><\/p>\n BONUS: <\/b>Skriv en genuin fr\u00e5ga om svenskars fredagsmys, exempelvis konsumtionen av l\u00f6sgodis.\u00a0<\/span><\/p>\n Exempelvis: <\/b>Varf\u00f6r \u00e4lskar svenskar lakrits s\u00e5 himla mycket? <\/span><\/i>\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n Fr\u00e5gan beh\u00f6ver allts\u00e5 inte vara indirekt men du kommer senare att f\u00e5 svara p\u00e5 n\u00e5gon annan elevs fr\u00e5ga.<\/span><\/p>\n <\/p>\n 49-50: Prepositioner: <\/span>hos, till <\/span><\/i>eller <\/span>p\u00e5<\/span><\/i>?\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n 50-51: Subjunktioner<\/p>\n Det h\u00e4r kan vara bra att repetera men inget vi kommer fokusera p\u00e5 s\u00e5 mycket under n\u00e4sta lektion.\u00a0<\/strong><\/p>\n SCENARIO:\u00a0<\/b>Du \u00e4r med din partner Leif som g\u00f6r en av f\u00f6ljande ovanor:<\/p>\n Du har nu tappat t\u00e5lamodet p\u00e5 Leif.<\/b>\u00a0Du ska antingen med en passiv-aggressiv kommentar eller bara en direkt aggressiv kommentar s\u00e4ga till Leif att han m\u00e5ste sk\u00e4rpa sig (\u00e4ndra sin attityd).<\/p>\n Passiv-aggressiv kommentar:\u00a0<\/b><\/p>\n Direkt aggressiv kommentar:\u00a0<\/b><\/p>\n <\/i>TIPS:\u00a0<\/b>Bra fraser finns p\u00e5 s. 69 i den gula rutan<\/p>\n <\/p>\n N\u00e4sta lektion jobbar ni som professorer p\u00e5 ett universitetet drygt 850 \u00e5r i framtiden. Ni ska presentera en historisk tillbakablick p\u00e5 fredagsmys, som ni kan l\u00e4sa mer om p\u00e5 s. 59-60, och svara p\u00e5 fr\u00e5gorna nedan.<\/p>\n Ni kan ta hj\u00e4lp av sidorna 59-60 i Textboken eller (anv\u00e4nda er fantasi)<\/p>\n A) Hur m\u00f6s m\u00e4n, kvinnor och barn helst?\u00a0<\/i><\/p>\n B) N\u00e4r b\u00f6rjade man med fredagsmys? Varf\u00f6r?<\/i><\/p>\n C) Existerade fenomenet samtidigt i andra l\u00e4nder?\u00a0\u00a0<\/i><\/p>\n D) Vad var f\u00f6rdelarna och nackdelarna med fredagsmys?\u00a0<\/i><\/p>\n E) Vad var \u201cen historisk milstolpe\u201d f\u00f6r fredagsmyskulturen?\u00a0<\/i><\/p>\n TIPS:\u00a0<\/b>F\u00f6rs\u00f6k g\u00e4rna anv\u00e4nda orden fr\u00e5n s. 61<\/p>\n 1) Arbetsveckan<\/i><\/p>\n 2) Fredagsmys<\/i><\/p>\n 3) Hemgjord<\/i><\/p>\n 4) H\u00e4mtmat<\/i><\/p>\n 5) L\u00e4ttlagad<\/i><\/p>\n 6) L\u00f6rdagskv\u00e4llar<\/i><\/p>\n 7) Nackdelar<\/i><\/p>\n 8) Plockmat<\/i><\/p>\n 9) Skolfria<\/i><\/p>\n 10) Snackstillverkarna\u00a0<\/i><\/p>\n 11) S\u00e4ljargument<\/i><\/p>\n 12) Teveapparat<\/i><\/p>\n 13) Unders\u00f6kning<\/i><\/p>\n 14) \u00d6vervikt<\/i><\/p>\n 15) F\u00f6rdelar<\/i><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n UPPGIFT: <\/b>Skuml\u00e4s texten <\/span>vanor och ovanor <\/span><\/i>p\u00e5 s. 68 och diskutera f\u00f6ljande fr\u00e5gor: <\/span> B) Vad \u00e4r du sugen p\u00e5 att g\u00f6ra just nu?\u00a0<\/span><\/p>\n C) F\u00e5r du ocks\u00e5 ett r<\/span>e<\/span>ss<\/span>u<\/span>g eller f<\/span>i<\/span>kas<\/span>u<\/span>g ibland? N\u00e4r brukar du is\u00e5fall f\u00e5 ett s\u00e5dant sug? <\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\nL\u00e4xor tills n\u00e4sta lektion<\/h2>\n
<\/h3>\n
L\u00e4xa: \u00d6vningsboken B1+B2, kapitel 5<\/b><\/h3>\n
\n
L\u00e4xa: \u00d6vningsboken B1+B2, kapitel 5<\/b><\/h3>\n
\n
L\u00e4xa: \u00d6vningsboken B1+B2, kapitel 5:\u00a0<\/b><\/h3>\n
\n
L\u00e4xa: Textboken B1+B2, Kapitel 5<\/b><\/h3>\n
\n
\n
\n
\n
L\u00e4xa: Textboken B1+B2, Kapitel 4<\/b><\/h3>\n
L\u00e4xa: Textboken B1+B2, Kapitel 5<\/b><\/h3>\n
\n<\/span>
\n<\/span>A) \u00c4r en vana samma sak som att ha ett sp<\/span>e<\/span>lber<\/span>o<\/span>ende?\u00a0<\/span><\/p>\nL\u00e4xa: Textboken B1+B2, Kapitel 5<\/b><\/h3>\n