{"id":1951,"date":"2020-10-29T18:24:42","date_gmt":"2020-10-29T18:24:42","guid":{"rendered":"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/bengan\/?p=1951"},"modified":"2020-10-29T18:25:25","modified_gmt":"2020-10-29T18:25:25","slug":"lektion-2-torsdag-29e-oktober","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/bengan\/2020\/10\/lektion-2-torsdag-29e-oktober\/","title":{"rendered":"Lektion 2: torsdag 29e oktober"},"content":{"rendered":"

Tjena tjena mittbena!<\/strong><\/h1>\n
\n

Vill du komma i kontakt med \u00f6vriga elever f\u00f6r en studiegrupp?<\/h2>\n

Maila mig! Jag skickar \u00f6vriga elevers mailadresser. Jag skickar ett nytt mail om n\u00e5gon anm\u00e4ler sig senare under kursen! (Eller skriv i Google Docet nedan)<\/strong><\/p>\n

I nul\u00e4get har 3<\/strong> deltagare anm\u00e4lt ett intresse f\u00f6r en studiegrupp!<\/p>\n

\/Anton\u00a0<\/strong><\/p>\n

Tryck\u00a0p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken\u00a0<\/a>f\u00f6r att komma till kursens Google Doc.<\/p>\n

I\u00a0det h\u00e4r Google Docet<\/a>\u00a0hittar ni felmeningar fr\u00e5n elever som gjort en skrivuppgift.<\/p>\n

Zoom-l\u00e4nk f\u00f6r lektioner:\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

https:\/\/zoom.us\/j\/99532151542<\/a><\/p>\n

TIPS:\u00a0<\/b>L\u00e4s g\u00e4rna min\u00a0Tutorial<\/a>\u00a0f\u00f6r Zoom f\u00f6r elever.<\/p>\n

Tryck p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken<\/a>\u00a0f\u00f6r en elektronisk kalender f\u00f6r din Zoom.\u00a0<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

(Frivillig) L\u00e4xa tills n\u00e4sta lektion<\/h2>\n

L\u00e4xa: \u00d6vningsboken B2+C1:\u00a0<\/b><\/h3>\n

154: Synonymer: <\/span>Att \u00f6vers\u00e4tta \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndigt<\/span><\/i><\/p>\n

N\u00e4sta lektion kommer du antingen att vara Eliza eller Henry Higgins fr\u00e5n teaterpj\u00e4sen <\/b>Pygmalion <\/i><\/b>(<\/b>s<\/i><\/b>om du kan l\u00e4sa mer om p\u00e5 s. 217), och l\u00e4ra Eliza hur man pratar \u201csom \u00f6verklassen\u201d i Sverige. <\/b><\/p>\n

<\/h3>\n

L\u00e4xa: Textboken:<\/b><\/h3>\n

SCENARIO: <\/b>Grattis! Du \u00e4r nu karakt\u00e4ren Eliza fr\u00e5n teaterpj\u00e4sen <\/span>Pygmalion, <\/span><\/i>som du kan l\u00e4sa mer om p\u00e5 s. 217. Du kommer nu att tr\u00e4ffa fonetikprofessorn Henry Higgins som ska l\u00e4ra dig hur man slutar pratar typiskt arbetarklasspr\u00e5k och ist\u00e4llet pratar \u201csom \u00f6verklassen\u201d i Sverige.\u00a0<\/span><\/p>\n

Henry Higgins och Eliza ska tillsammans f\u00f6rs\u00f6ka hitta s\u00e5 snofsiga \/ pretenti\u00f6sa \/ snobbiga synonymer som m\u00f6jligt till f\u00f6ljande ord:\u00a0<\/span><\/p>\n

En vendetta<\/span><\/i><\/p>\n

En tabbe<\/span><\/i><\/p>\n

Acceptans\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Ologiskt<\/span><\/i><\/p>\n

Tyv\u00e4rr<\/span><\/i><\/p>\n

Attraktivt<\/span><\/i><\/p>\n

Kanske<\/span><\/i><\/p>\n

Spara<\/span><\/i><\/p>\n

En slutsats<\/span><\/i><\/p>\n

Till sin hj\u00e4lp har de orden fr\u00e5n s. 154 i \u00d6vningsboken, men du f\u00e5r g\u00e4rna anv\u00e4nda andra ord!<\/b><\/p>\n

    \n
  1. Antagligen , f\u00f6rmodligen, sannolikt<\/span><\/i><\/li>\n
  2. Bevara, ha kvar, sl\u00e5 vakt om<\/span><\/i><\/li>\n
  3. Dessv\u00e4rre, beklagligtvis, tr\u00e5kigt nog\u00a0<\/span><\/i><\/li>\n
  4. Frestande, inbjudande, lockande<\/span><\/i><\/li>\n
  5. F\u00f6rbryllande, egendomlig, konstig<\/span><\/i><\/li>\n
  6. En h\u00e4mnd, en revansch, ett straff<\/span><\/i><\/li>\n
  7. En konsekvens, ett resultat, en f\u00f6ljd<\/span><\/i><\/li>\n
  8. Ett misstag, en fad\u00e4s, ett f\u00f6rbiseende<\/span><\/i><\/li>\n
  9. N\u00f6ja sig (med), h\u00e5lla till godo med, vara bel\u00e5ten med\u00a0<\/span><\/i><\/li>\n<\/ol>\n

    VARNING: <\/b>Henry kan vara lite av en nedl\u00e5tande mansgris och s\u00e4ga saker som:<\/span>\u00a0<\/b><\/p>\n

    Men lilla gumman, sj\u00e4lvklart en synonym till \u201cen vendetta\u201d \u2026 Det f\u00f6rst\u00e5r du v\u00e4l?\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

    OBS:<\/b> Eliza v\u00e4ljer sj\u00e4lv hur hon vill reagera<\/span> (men hon f\u00e5r g\u00e4rna ryta tillbaka som ett lejon!)<\/b><\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    TEXTBOKEN B2+C1<\/b><\/h3>\n

    L\u00e4s texten <\/span>Klasskillnader syns i spr\u00e5ket <\/span><\/i>p\u00e5 s. 214-215 i Textboken. Du beh\u00f6ver inte l\u00e4sa texten f\u00f6r lektionen men \u00e4r bra underlag (bakgrundsinformation) f\u00f6r fr\u00e5gorna vi kommer att diskutera.\u00a0<\/span><\/p>\n

    UPPGIFT: <\/b>Placera r\u00e4tt ord i rutan p\u00e5 r\u00e4tt plats. D\u00e5 du har <\/span>facit<\/span><\/a> till Textboken kommer vi inte att g\u00e5 igenom uppgiften (bortsett fr\u00e5n om du inte har n\u00e5gra fr\u00e5gor).\u00a0<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    TEXTBOKEN B2+C1<\/b><\/h3>\n

    UPPGIFT: <\/b>Var beredd p\u00e5 att diskutera fr\u00e5gorna p\u00e5 s. 213-214, det vill s\u00e4ga:\u00a0<\/span><\/p>\n

      \n
    1. Har du flyttat runt mycket? Hur det har det i s\u00e5 fall p\u00e5verkat ditt spr\u00e5k?\u00a0<\/span><\/li>\n
    2. Vad \u00e4r karakteristiskt f\u00f6r ditt s\u00e4tt att tala? Hur skiljer sig ditt uttal fr\u00e5n andra som talar samma spr\u00e5k? Finns det exempelvis en dialektal skillnad?\u00a0<\/span><\/li>\n
    3. P\u00e5 vilket s\u00e4tt anpassar du ditt spr\u00e5k efter situation och samtalspartner?\u00a0<\/span><\/li>\n
    4. Hur har ditt spr\u00e5kbruk f\u00f6r\u00e4ndrats med tiden? <\/span><\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      L\u00e4xa: SKRIVUPPGIFT:\u00a0<\/b><\/h3>\n

      En frivillig l\u00e4xa\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n