{"id":1907,"date":"2020-10-15T17:26:33","date_gmt":"2020-10-15T17:26:33","guid":{"rendered":"http:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/bengan\/?p=1907"},"modified":"2020-10-20T09:41:18","modified_gmt":"2020-10-20T09:41:18","slug":"lektion-14-torsdag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.folkuniversitetet.nu\/bengan\/2020\/10\/lektion-14-torsdag\/","title":{"rendered":"Lektion 14: torsdag 15e oktober"},"content":{"rendered":"
\n

Tjena tjena mittbena!<\/h1>\n<\/header>\n
\n
\n

N\u00e4r b\u00f6rjar n\u00e4sta kurs?<\/h2>\n

Det beror p\u00e5 om det finns tillr\u00e4ckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig s\u00e5 fort de vet. Vanligtvis brukar n\u00e4sta kurs forts\u00e4tta med samma tider\/dagar men ibland m\u00e5ste jag g\u00f6ra n\u00e5gra \u00e4ndringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillr\u00e4ckligt med studenter registrerar sig), kan s\u00f6ka efter mitt namn p\u00e5 Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort\u00a0h\u00e4r<\/a>.<\/p>\n

H\u00e4r \u00e4r en l\u00e4nk till n\u00e4sta kurs, som allts\u00e5 heter C1- Del 1 och kommer behandla kapitel 9-10 i Textboken B2+C1.\u00a0<\/strong><\/p>\n

https:\/\/www.folkuniversitetet.se\/kurser-utbildningar\/sprak\/svenskaswedish\/svenska-c1\/distans\/svenska-c1-del-1-distans-live2\/<\/a><\/p>\n

SENAST UPPDATERAT 15\/10: <\/strong>N\u00e4sta kurs (C1- Del 1) b\u00f6rjar prelimin\u00e4rt 27 oktober, men i nul\u00e4get beh\u00f6ver vi ytterligare 1<\/strong> deltagare f\u00f6r att den ska starta.<\/p>\n<\/div>\n

\n
\n

EN UPPDATERING OM ANTAL KAPITEL P\u00c5 DEN H\u00c4R KURSEN:<\/strong><\/p>\n

Som ni vet har vissa l\u00e4rare (l\u00e4s: mig) f\u00f6rt ett krig mot Folkuniversitetet S\u00f6dert\u00e4ljes system f\u00f6r kapitel p\u00e5 Textboken. Nu har ledningen (cheferna) \u00e4ntligen beslutat att \u00e4ndra kapitelsystemet:<\/p>\n

Den h\u00e4r kursen kommer g\u00f6ra kapitel 7-8 i Textboken C1+B2. I n\u00e4sta kurs kommer man g\u00f6ra kapitel 9-10 och i den efterf\u00f6ljande 11-12. Det nya systemet \u00e4r presenterat i sin helhet nedan:<\/p>\n

I praktiken betyder det h\u00e4r allts\u00e5 att vi f\u00e5r mer tid f\u00f6r varje kapitel och jag beh\u00f6ver inte vara s\u00e5 selektiv med vad vi l\u00e4ser.<\/p>\n

RIVSTART B1+B2<\/p>\n

B1 del 1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 1-3<\/p>\n

B1 del 2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 4-6<\/p>\n

B1+ del 1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 7-9<\/p>\n

B1+ del 2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 10-12<\/p>\n

B2- del 1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 13-15<\/p>\n

B2- del 2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 16-18<\/p>\n

RIVSTART B2+C1<\/strong><\/p>\n

B2 del 1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 1-2<\/p>\n

B2 del 2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 3-4<\/p>\n

B2+ del 1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 5-6<\/p>\n

B2+ del 2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 7-8 \u2013> Den h\u00e4r kursen g\u00f6r ni just nu.\u00a0<\/strong><\/p>\n

C1- del 1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 9-10\u00a0\u2013>\u00a0 Det h\u00e4r blir h\u00e4danefter namnet p\u00e5 forts\u00e4ttningskursen\u00a0<\/strong><\/p>\n

C1- del 2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kap 11-12<\/p>\n


\n<\/strong>Tryck\u00a0p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken\u00a0<\/a>f\u00f6r att komma till kursens Google Doc.<\/p>\n

H\u00e4r<\/a>\u00a0hittar ni era felmeningar.<\/p>\n

Zoom-l\u00e4nk f\u00f6r lektioner:\u00a0<\/strong><\/p>\n

https:\/\/zoom.us\/j\/93431726855<\/a><\/p>\n

TIPS:\u00a0<\/b>L\u00e4s g\u00e4rna min\u00a0Tutorial<\/a>\u00a0f\u00f6r Zoom f\u00f6r elever.<\/p>\n

Tryck p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken<\/a>\u00a0f\u00f6r en elektronisk kalender f\u00f6r din Zoom.\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

L\u00e4xa till n\u00e4sta lektion:<\/h2>\n<\/div>\n

<\/h3>\n

L\u00e4xa: \u00d6vningsboken B2+C1:\u00a0<\/b><\/h3>\n

144-146: \u00d6va allt<\/span><\/p>\n

<\/h3>\n

L\u00e4xa: \u00d6vningsboken B2+C1:\u00a0<\/b><\/h3>\n

REPETITION:\u00a0<\/strong>134-135: Olika s-verb<\/p>\n

 <\/p>\n

Till n\u00e4sta lektion vill jag att ni (1) v\u00e4ljer r\u00e4tt verb i luckan nedan och (2) svarar p\u00e5 fr\u00e5gan.\u00a0<\/b><\/p>\n

Tips:\u00a0<\/b>Verben ni beh\u00f6ver f\u00f6r luckorna \u00e4r\u00a0boxas, sl\u00e5ss, enas, hj\u00e4lpas, skiljas, f\u00f6ljas, f\u00f6rsonas, turas, m\u00f6tas.\u00a0\u00a0<\/i><\/p>\n

A) \u00c4r det teoretiskt m\u00f6jligt att ett gift par kan\u00a0skiljas<\/b>\u00a0\u00e5t som v\u00e4nner vid skilsm\u00e4ssa?<\/p>\n

B) Brukade du\u00a0\u2026<\/b>\u00a0\u00e5t till skolan med ditt syskon?<\/p>\n

C) \u00c5h nej! Danmark och Sverige \u00e4r i en konflikt om att sk\u00e5ningar m\u00e5ste visa upp leg vid ankomst till Danmark. Hur ska vi f\u00e5 dem att\u00a0\u2026<\/b>?<\/p>\n

D) Finns det n\u00e5got s\u00e4tt d\u00e4r Sverige och Danmark kan\u00a0\u2026<\/b>\u00a0halvv\u00e4gs?<\/p>\n

E) Du kan kanske sammankalla b\u00e5da l\u00e4nderna till ett m\u00f6te d\u00e4r de kan\u00a0\u00a0\u2026<\/b>\u00a0om att ber\u00e4tta om vad de tycker \u00e4r problemet. K\u00e4nns det som en bra id\u00e9?<\/p>\n

F) Men visst \u00e4r det viktigt att vi alla\u00a0\u2026<\/b>\u00a0om att vi borde\u00a0\u2026<\/b>\u00a0\u00e5t att n\u00e5 en l\u00f6sning s\u00e5 att ingen b\u00f6rjar\u00a0\u2026<\/b>\u00a0? VAD H\u00c4NDER ANNARS OM DANMARK OCH SVERIGE BARA FORTS\u00c4TTER ATT\u00a0B\u2026\u00a0<\/b>OM OLIKA POLITISKA FR\u00c5GOR?? T\u00c4NK OM DE B\u00d6RJAR F\u00d6RA KRIG MOT VARANDRA IGEN!??!?!?<\/p>\n

L\u00e4xa: Textboken:<\/b><\/h3>\n

UPPGIFT:<\/b> Av alla texter vi har l\u00e4st p\u00e5 den h\u00e4r kursen, i vilken tycker du att f\u00f6rfattarens personlighet har lyst igenom?\u00a0<\/span><\/p>\n

Tips:<\/b> Texten <\/span>Sk\u00e4rmtid \u2013\u00a0Vad \u00e4r det f\u00f6r trams? <\/span><\/i>p\u00e5 s. 193 \u00e4r en skriven av Maria Wetterstrand, en person man l\u00e4tt kan m\u00e5la upp en bild av om man l\u00e4ser texten.<\/span><\/p>\n

MUSIKL\u00e4xa: Ted G\u00e4rdestad<\/b><\/h3>\n

I det h\u00e4r dokumentet<\/span><\/a> hittar du uppgifter om till Ted G\u00e4rdestads l\u00e5t <\/span>Himlen \u00e4r oskyldigt bl\u00e5<\/span><\/i><\/a> + l\u00e5ttexten. Nedan kommer en summering av uppgifterna:\u00a0<\/span><\/p>\n

Lyssna p\u00e5 refr\u00e4ngen. Vad \u00e4r <\/span>himlen<\/span><\/i> en metafor f\u00f6r? Vad h\u00e4nder om broar till tryggheten br\u00e4nns?<\/span><\/p>\n

Titta p\u00e5 vers 1. G\u00f6r om varje rad till vanlig svenska ist\u00e4llet f\u00f6r poetisk svenska.\u00a0<\/span><\/p>\n

Exempelvis<\/b>:\u00a0<\/span><\/p>\n

N\u00e4r vi v\u00e4xte upp, lekte livet = <\/span>VANLIG SVENSKA <\/b>\u2192\u00a0 Livet var fantastiskt n\u00e4r vi v\u00e4xte upp\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Titta p\u00e5 vers 2. M\u00e5nga spelar den h\u00e4r l\u00e5ten p\u00e5 begravningar. Begravningar \u00e4r en ceremoni f\u00f6r en person som har d\u00f6tt (slutat existera). Varf\u00f6r tror du m\u00e5nga spelar den h\u00e4r l\u00e5ten p\u00e5 en begravning<\/span><\/p>\n

Vad tycker om l\u00e5ten? Anv\u00e4nd g\u00e4rna <\/span>min stencil f\u00f6r musikfraser<\/span><\/a> f\u00f6r att diskutera l\u00e5ten. <\/span><\/p>\n

L\u00e4xa: SKRIVUPPGIFT:\u00a0<\/b><\/h3>\n

En frivillig l\u00e4xa\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n