Tryck\u00a0p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken<\/a>\u00a0f\u00f6r att komma till kursens Google Doc.<\/p>\n H\u00e4r<\/a>\u00a0hittar du felmeningar ni har skrivit (du hittar ocks\u00e5 l\u00e4nken nedan)<\/p>\n Zoom-l\u00e4nk f\u00f6r lektioner:\u00a0<\/strong><\/p>\n https:\/\/zoom.us\/s\/94734397496<\/a><\/p>\n TIPS:\u00a0<\/b>L\u00e4s g\u00e4rna min\u00a0Tutorial<\/a>\u00a0f\u00f6r Zoom f\u00f6r elever.<\/p>\n Tryck p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken<\/a>\u00a0f\u00f6r Zoom-l\u00e4nk f\u00f6r kalender<\/p>\n s. 99-106: Hj\u00e4lpverb <\/p>\n EXTRA\u00d6VNING: Hj\u00e4lpverb (baserat p\u00e5 \u00d6B s, 99-106<\/b><\/p>\n Titta p\u00e5 <\/span>den h\u00e4r uppgiften<\/span><\/a> om hj\u00e4lpverb. Kan du avsluta respektive mening med ett l\u00e4mpligt hj\u00e4lpverb?<\/p>\n <\/span>Tips: <\/b>Du ser hj\u00e4lpverben h\u00f6gst upp p\u00e5 sidan. <\/span><\/p>\n <\/p>\n DISKUTERA<\/b>: Titta p\u00e5 s. 158 Vad \u00e4r f\u00f6ljande f\u00f6r typ av m\u00f6ten?<\/p>\n Alla m\u00f6ten (f\u00f6rutom inst\u00e4llda m\u00f6ten) har\u00a0en dagordning<\/a>. En dagordning \u00e4r en lista med punkter p\u00e5 vad som ska g\u00f6ras och vad som ska diskuteras.<\/p>\n Kan du lista n\u00e5gra diskussionspunkter f\u00f6r f\u00f6ljande m\u00f6ten?\u00a0OBS!\u00a0<\/b>NI SKA INTE DISKUTERA PUNKTERNA)<\/p>\n 1) Ett informationsm\u00f6te p\u00e5 Spotify om att\u00a0artister klagar om f\u00f6r d\u00e5lig stim\u00a0<\/a>(\u201croyalties f\u00f6r spelad musik\u201d).<\/p>\n 2) Ett planeringsm\u00f6te f\u00f6r Nils-Arne (er b\u00e4sta kompis) 90-\u00e5rsdag (japp, ni \u00e4r alla nu pension\u00e4rer).<\/p>\n PRIO F\u00d6R N\u00c4STA LEKTION: <\/strong>3) Ett f\u00f6rm\u00f6te med er klient innan r\u00e4tteg\u00e5ngen. Ni \u00e4r advokater och ska f\u00f6rsvara\u00a0en klient som p\u00e5st\u00e5s ha pinkat (urinerat) p\u00e5 offentlig plats<\/a>.<\/p>\n R\u00e5dande diskussionspunkter: <\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 4) Ett uppf\u00f6ljningsm\u00f6te om den st\u00f6kiga klassen 7B p\u00e5 en h\u00f6gstadieskola. Ni testade att till\u00e4mpa (applicera) n\u00e5gra nya regler som nu ska utv\u00e4rderas<\/p>\n 5) Ett extrainsatt m\u00f6te i regeringen d\u00e4r ni precis f\u00e5tt besked (information) om att Finland kommer att invadera Norrland och ta tillbaka Haparanda.<\/p>\n 6) Ett inst\u00e4llt m\u00f6te d\u00e4r ni\u00a0hade<\/b>\u00a0t\u00e4nkt diskutera hur snabbt Norrland f\u00f6rlorades till Finland. Tyv\u00e4rr blev m\u00f6tet inst\u00e4llt d\u00e5 finska styrkor tog \u00f6ver Stockholm snabbare \u00e4n f\u00f6rv\u00e4ntat.<\/p>\n <\/p>\n UPPGIFT:\u00a0<\/b>Titta p\u00e5 meningarna 1-8 p\u00e5 s. 138. I vilken av imperativfraserna kan man ha subjekt?<\/p>\n Tips:\u00a0<\/b>Vi vill ha subjekt i en imperativfras n\u00e4r vi vill framst\u00e5 (\u201cf\u00f6rst\u00e5s\u201d) som trevliga personer.<\/p>\n Tips:\u00a0<\/b>N\u00e4r vi vill vara otrevliga personer f\u00f6redrar vi att inte ha n\u00e5got subjekt.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n UPPGIFT: <\/b>Titta p\u00e5 dikten som Pia Delsson skriver p\u00e5 s. 148 och diskutera: hade den fungerat bra som profilinformation p\u00e5 en dejtingsida?\u00a0<\/span><\/p>\n UPPGIFT: <\/b>Titta p\u00e5 dikten p\u00e5 s. 145. Vad tror ni har h\u00e4nt med personen? Exempelvis:<\/span><\/p>\n 1) Har hon f\u00f6rlorat en n\u00e4ra sl\u00e4kting?<\/span><\/p>\n 2) Har hon g\u00e5tt in i v\u00e4ggen?\u00a0<\/span><\/p>\n 3) \u00c4r hon pessimistisk \u00f6ver framtiden?\u00a0<\/span><\/p>\n 4) Vill hon bara se v\u00e4rlden brinna (precis som Jokern)?<\/span><\/p>\n UPPGIFT: <\/b>L\u00e4s de tre f\u00f6rsta styckena i texten <\/span>V\u00e4ggen reser sig \u2013\u00a0igen <\/span><\/i>p\u00e5 s. 144. Sluta allts\u00e5 l\u00e4s vid \u2026 <\/span>eller vi \u2013\u00a0d\u00e5<\/span><\/i>.\u00a0<\/span><\/p>\n SCENARIO<\/b>: Grattis! Du \u00e4r nu Bodil Malmsten. Du tar emot en journalist i ditt hem och ska svara p\u00e5 fr\u00e5gorna nedan. Du f\u00e5r g\u00e4rna l\u00e4sa texten p\u00e5 s. 144-154 f\u00f6r kontext men d\u00e5 texten \u00e4r ganska l\u00e5ng \u00e4r det helt okej att vara lite kreativ ist\u00e4llet.\u00a0<\/span><\/p>\n 1) Vad menas med utmattningssyndrom?\u00a0<\/span><\/p>\n 2) Enligt din \u00e5sikt, varf\u00f6r var det s\u00e5 m\u00e5nga svenskar som var sjukskrivna p\u00e5 90-talet och tidigt 2000-tal?\u00a0<\/span><\/p>\n 3) Varf\u00f6r gick s\u00e5 f\u00e5 fransm\u00e4n in i v\u00e4ggen under samma tidsperiod?\u00a0<\/span><\/p>\n 4) P\u00e5 vilket s\u00e4tt tror du att det finns ett samband mellan utbr\u00e4ndhet och introduktionen av gl\u00f6mlampan i moderna samh\u00e4llet?\u00a0<\/span><\/p>\n 5) Vad borde man s\u00e4ga till en person som visar tecken (signaler) p\u00e5 utbr\u00e4ndhet men som v\u00e4grar inse det sj\u00e4lv?\u00a0<\/span><\/p>\n UTMANING: <\/b>F\u00f6rs\u00f6k anv\u00e4nda orden (lite l\u00e5ngs\u00f6kt) som vi har tr\u00e4nat, det vill s\u00e4ga:\u00a0<\/span><\/p>\n Att mynta ett begrepp<\/span><\/i><\/p>\n Var och varannan<\/span><\/i><\/p>\n Till synes<\/span><\/i><\/p>\n En f\u00f6rsv\u00e5rande omst\u00e4ndighet<\/span><\/i><\/p>\n En f\u00f6rmildrande omst\u00e4ndighet<\/span><\/i><\/p>\n Att ha en sl\u00e4ng av n\u00e5got<\/span><\/i><\/p>\n En gemensam n\u00e4mnare<\/span><\/i><\/p>\n N\u00e5got (som) f\u00f6r mycket gott \/ ont med sig\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n Att g\u00f6ra r\u00e4tt f\u00f6r sig<\/span><\/i><\/p>\n Att st\u00e5 i v\u00e4gen f\u00f6r<\/span><\/i><\/p>\n Att g\u00e5 till botten med<\/span><\/i><\/p>\n En glad prick<\/span><\/i><\/p>\n Att knyta n\u00e4ven i fickan<\/span><\/i><\/p>\n S\u00e5 och s\u00e5 mycket \/ m\u00e5nga<\/span><\/i><\/p>\n SCENARIO:<\/b> Du \u00e4r nu barn till Bodil Malmsten \u2013\u00a0personen vi l\u00e4ste om p\u00e5 s. 144. Du ser nu att din mamma b\u00f6rjar br\u00e4nna ut sig sj\u00e4lv igen. D\u00e4rf\u00f6r m\u00e5ste du g\u00f6ra en \u201cintervention\u201d f\u00f6r henne.\u00a0<\/span><\/p>\n Bodil kommer hem till sin glassiga hus i franska Finist\u00e8re och finner dig d\u00e4r. Hon s\u00e4ger: <\/span>N\u00e4men hej mitt \u00e4lskade barn! Hur kommer det sig att du \u00e4r h\u00e4r?<\/span><\/i><\/p>\n <\/p>\n En frivillig l\u00e4xa\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n G\u00f6r en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken<\/b>. Skrivuppgifter \u00e4r ett bra s\u00e4tt f\u00f6r l\u00e4rare att veta en elevs niv\u00e5.<\/p>\n P\u00e5 den h\u00e4r l\u00e4nken<\/a>\u00a0hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textb\u00f6ckerna.<\/p>\n Om m\u00f6jligt, f\u00e5r du g\u00e4rna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.<\/p>\n Jag mailar tillbaka feedback\u00a0med hj\u00e4lp av ett f\u00e4rgsystem<\/a><\/p>\n Jag kommer f\u00f6rmodligen \u00e4ven ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. D\u00e5 tar vi hj\u00e4lp\u00a0av ovan n\u00e4mnda f\u00e4rgsystem<\/a>.<\/p>\n Jag har ingen deadline p\u00e5 mina skrivuppgifter, mer \u00e4n att den m\u00e5ste skickas in under kursen.<\/p>\n Ett tips \u00e4r att g\u00f6ra en skrivuppgift n\u00e4r vi \u00e4r klara med ett kapitel eller halvv\u00e4gs genom ett kapitel.<\/p>\n Fixa\u00a0felmeningarna<\/a>\u00a0som elever har skrivit med hj\u00e4lp av\u00a0mitt f\u00e4rgsystem<\/a>. Anv\u00e4nd g\u00e4rna kommentarsfunktionen f\u00f6r att ge f\u00f6rslag eller \u201dannotate\u201d under lektionen (se min tutorial f\u00f6r Zoom l\u00e4nkat ovan).<\/p>\n Juni<\/strong><\/p>\n 23\/6 + 25\/6<\/p>\n 30\/6<\/p>\n Juli<\/strong><\/p>\n 2\/7<\/p>\n 7\/7 + 9\/7<\/p>\n 14\/7 + 16\/7<\/p>\n INGA LEKTIONER v. 30 \u2013>\u00a0<\/strong>21\/7 + 23\/7<\/p>\n 28\/7 + 30\/7<\/p>\n Augusti\u00a0<\/strong><\/p>\n 4\/8 + 6\/8<\/p>\n 11\/8 + 13\/8<\/p>\n 18\/8<\/p>\n 15 tr\u00e4ffar totalt\u00a0<\/strong><\/p>\n Svenskt slang<\/a>\u00a0\u2013 En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)<\/p>\n Svenskt uttal:\u00a0Tumregler<\/a><\/p>\n Svensk musik<\/strong><\/p>\n En\u00a0Spotifylista<\/a>\u00a0p\u00e5 svenska klassiker<\/p>\n En\u00a0Spotifylista<\/a>\u00a0p\u00e5 GAMLA klassiker<\/p>\n Min<\/strong>\u00a0spotifylista<\/a>\u00a0med svenska klassiker (p\u00e5 gott och ont\u2026)<\/p>\n Youtube \u2013 Svensk musik:\u00a0Svenska sommarl\u00e5tar<\/a><\/p>\n Youtube \u2013 Svensk musik:\u00a0En blanding av olika svenska l\u00e5ta<\/a>r (av blandad kvalitet\u2026)<\/p>\n Youtube \u2013 Svensk musik:\u00a016 Svenska l\u00e5tar p\u00e5 sex minuter<\/a> Information<\/a>\u00a0\u2013 Korta sammanfattningar om (k\u00e4nda) svenska musikartister<\/p>\n Du har facit (alla korrekta svar) f\u00f6r b\u00e5de Textboken och \u00d6vningsboken nedan:<\/p>\n Facit<\/a>\u00a0\u2013 Textboken B2+C1<\/p>\n Facit<\/a>\u00a0\u2013 \u00d6vningsboken B2+C1<\/p>\n Det beror p\u00e5 om det finns tillr\u00e4ckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig s\u00e5 fort de vet. Vanligtvis brukar n\u00e4sta kurs forts\u00e4tta med samma tider\/dagar men ibland m\u00e5ste jag g\u00f6ra n\u00e5gra \u00e4ndringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillr\u00e4ckligt med studenter registrerar sig), kan s\u00f6ka efter mitt namn p\u00e5 Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort\u00a0h\u00e4r<\/a>.<\/p>\n Ja! Det \u00e4r ett alternativ, d\u00e4r jag \u00e4ven kan vara mer flexibel n\u00e4r det kommer till tillg\u00e4ngliga tider s\u00e5v\u00e4l som lektionsformatet. Du kan l\u00e4sa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet\u00a0i det h\u00e4r dokumentet<\/a>\u00a0eller helt enkelt genom att maila mig.<\/p>\n D\u00e5 kan ni g\u00f6ra det (anonymt) p\u00e5 min\u00a0Padlet<\/a>.<\/p>\n Folkuniversitetets\u00a0Instagram<\/a><\/p>\n Folkuniversitetets\u00a0Facebooksida<\/a><\/p>\n V\u00e4nligen, Tjena! Tryck\u00a0p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken\u00a0f\u00f6r att komma till kursens Google Doc. H\u00e4r\u00a0hittar du felmeningar ni har skrivit (du hittar ocks\u00e5 l\u00e4nken nedan) Zoom-l\u00e4nk f\u00f6r lektioner:\u00a0 https:\/\/zoom.us\/s\/94734397496 TIPS:\u00a0L\u00e4s g\u00e4rna min\u00a0Tutorial\u00a0f\u00f6r Zoom f\u00f6r elever. Tryck p\u00e5\u00a0den h\u00e4r l\u00e4nken\u00a0f\u00f6r Zoom-l\u00e4nk f\u00f6r kalender L\u00e4xa: \u00d6vningsboken s. 99-106: Hj\u00e4lpverb Tips:\u00a0Sammanfattning\u00a0\u2013 Hj\u00e4lpverb Tips:\u00a0Flashcards\u00a0\u2013 Hj\u00e4lpverb EXTRA\u00d6VNING: Hj\u00e4lpverb (baserat p\u00e5 \u00d6B s, 99-106 … Forts\u00e4tt l\u00e4sa Lektion 12: 6e augusti torsdag<\/span> L\u00e4xa: \u00d6vningsboken<\/b><\/h3>\n
\nTips:\u00a0<\/b>Sammanfattning<\/a>\u00a0\u2013 Hj\u00e4lpverb
\nTips:\u00a0<\/b>Flashcards<\/a>\u00a0\u2013 Hj\u00e4lpverb<\/p>\nL\u00e4xa: Textboken B2+C1<\/b><\/h3>\n
\n
\n
\n
\n
\n
L\u00e4xa: Textboken B2+C1<\/b><\/h3>\n
TEXTBOKEN, s. 148: <\/b>Dikter och dejtingprofiler<\/span><\/h3>\n
L\u00e4xa: SKRIVUPPGIFT:\u00a0<\/b><\/h3>\n
SPECIALl\u00e4xa:\u00a0<\/b>Ge f\u00f6rslag p\u00e5 hur man fixa felmeningar<\/b><\/h3>\n
UPPDATERADE Kursdatum<\/h2>\n
Extramaterial (finns \u00e4ven p\u00e5\u00a0Anv\u00e4ndbara l\u00e4nkar<\/a>)<\/h2>\n
\n<\/u><\/p>\nGl\u00f6m inte att du har facit:<\/h2>\n
N\u00e4r b\u00f6rjar n\u00e4sta kurs?<\/h2>\n
Kan jag ha privatlektioner med dig?<\/h2>\n
Vill du ge feedback p\u00e5 mina lektioner?<\/h3>\n
Gl\u00f6m inte att Folkuniversitet finns p\u00e5 sociala medier!<\/strong><\/h3>\n
Har ni fr\u00e5gor kan ni maila mig p\u00e5 Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!<\/h3>\n
\nAnton Bengtsson<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"