Kategoriarkiv: C1 del 2 (mån+tis+tor, start 17e aug 2020)

C1 del 2 (mån+tis+tor, start 17e aug 2020)

Lektion 15: torsdag 17e september

Tack för den här kursen!

De här blogginläggen kommer så småningom flyttas över till Arkiv.

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Tyvärr finns det i nuläget ingen fortsättningskurs, och dessvärre har jag inte heller tid att göra den för stunden.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

lektion 14: tisdag 15e september

Tjena tjena mittbena!

Vill du lyssna på ljudfiler i Textboken?

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

 

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 203-205: Partikelverb 

Var beredd på att diskutera följande frågor: 

Lägga in – Vad brukar du lägga in i ditt kylskåp? Vad lägger man på sjukhus?

Se till – Vad borde man se till att fixa i ditt hemland? 

Sprida ut – Brukar du sprida ut i sängen när du sover? 

Säga upp – Vad skulle vara en anledning för att du ska säga upp dig från jobbet?

Turas om – Var du och dina syskon duktiga på att turas om att göra en aktivitet? 

Haka på – Vad säger man om man vill haka på (hänga med) någon till lunch?

Hålla ut – Hur länge orkar du hålla ut när någon kittlar dina fötter? 

Hänga upp sig (på) – Finns det något ord på svenska som du har hängt upp dig på?

Spåra ur – Har du varit med om något möte som spårat ur (blivit kaotiskt)? 

 

Knyta an – Vad kallar man en person som alltid vill knyta an till vad chefen vill? 

Komma av sig – Vad kan man säga när man kom av sig under en presentation? 

Köra ihop sig – Brukar det köra ihop sig på ofta på ditt jobb? 

Pyssla om – Hur brukar du pyssla om din partner eller familjemedlem?

Vara med om – Vilken historisk händelse skulle du vilja vara med om? 

Skälla ut – Har du skällt ut en person någon gång? 

Ta itu med – Vad har du inte tagit itu med den här veckan?

Ta sig till – Vad svarar man på: “Hjälp! Jag har en panikattack. Vad ska jag ta mig till?”

Ta till sig – Finns det några lärdomar du vill att alla människor ska ta till sig? 

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 206-208: Öva allt

Läxa: Textboken B2+C1  

SCENARIO: En litterär duell mellan Strindberg och Thorvall

Grattis! Du är nu antingen Thorvall eller Strindberg. I ett alternativt universum har ni utmanat varandra på en litterär duell, det vill säga till en träff där ni ska dissa / kritisera varandras skrivande så mycket och hårt som möjligt. Det är viktigt att ni kritiserar på samma sätt Strindberg / Thorvall hade gjort, kryddat med lite typiska passiv-aggressiva kommentarer,  exempelvis: 

Strindberg: Oj oj oj vad korta meningar! Typiskt kvinnospråk att inte ha långa meningar; det är förmodligen för det blir för komplex för deras underutvecklade hjärnor. Jag gillar dock ditt budskap, trots allt. 

Thorvall: Men August, borde du inte har lärt dig efter dina misslyckade äktenskap att du varken förstår kvinnor eller deras författarskap särskilt bra? Och när det kommer till mitt budskap måste du förstå citatet i sin kontext, eftersom …  

Nedan finns förslag på utdrag ni ska dissa / kritisera. Vill ni läsa dem i sin fulla kontext ser sidreferenserna nedan. På s. 300-304 kan du läsa mer om Strindberg som person, och på s. 310-311 kan du läsa om Thorvall.

”Jag skulle ha några rejäla säljframgångar bakom mig, vara ogift eller frånskild och utan barn. Jag skulle bo på hotell, inte då och då, utan permanent. Jag skulle ha hörnsviten ut mot havet tre trappor upp, sovrum och arbetsrum. Stort badrum. Badkar med lejonfötter och room service dygnet runt.”

– Thorvall (från texten Ur “när man skjuter arbetare” på s. 308-309 i Textboken

“Han tog ner arket; det var sådant där sol-gult konceptpapper, som det lyser av. […] Först stod hennes namn: Alice, det vackraste namn han då visste, därför att det var hans fästmös. […] Därpå stod: Banken. Det var hans arbete, det heliga arbetet, som gav brödet, hemmet och makan; grunden till existensen. Men det var överstruket! Ty banken hade störtat, men han hade räddats över på en annan bank, dock efter en kort tid av mycken oro.”

– Strindberg (från s. 297 från texten Ett halvt ark papper på s. 297-299)

 

Läxa: Textboken B2+C1  

SCENARIO: 

Grattis – du är nu en döende August Strindberg!

Eller grattis och grattis: det här är självklart jättetråkigt för dig, Strindberg, men lyckligtvis har du på ålderns höst blivit lite mer sympatisk. Därför har du kallat på din ärkerival, författaren Kerstin Thorvall, till din dödsbädd för att prata ut. 

Att prata ut innebär att man glömmer allt gammalt groll / tjafs / bråk och ber om ursäkt för alla fel som gjorts under livet. Thorvall väljer själv om hon vill vara storsint (det är vatten under broarna August) eller småaktig (brinn i helvetet August)

 

EFTERFÖLJANDE SCENARIO:  

 

Strindberg har nu gått bort och Thorvall befinner sig på hans begravning, det vill säga platsen ceremonin för var hans kropp begravs. 

 

Du, som Thorvall, ska nu ge ett minnestal om August. Ett minnestal är när man sammanfattar någon liv, både goda och de dåliga sidorna och berättar om den döda personens eftermäle. 

 

(eftermäle = “influens i samhället och den dödes nära och kära”) 

 

En annan person är en av Augusts barn som kommer fram och pratar med Thorvall efter minnestalet. August barn väljer själv relationen till sin pappa.

 

Läxa: Textboken B2+C1  

En kåsör är någon som skriver en underhållande kortare text i tidning eller tidskrift. 

Tonen ska ofta vara som i boken En man som heter Ove

  • Något talspråkligt (informell svenska)
  • Humoristisk och lättsam 
  • Lite allmänt löjlig 

Men då måste vi bortse (ignorera) faktumet att En man som heter Ove är ganska tragikomisk.  

UPPGIFT: Läs det korta utdraget från boken på s. 306. 

UPPGIFT: Hur tolkar ni följande citat från s. 307? 

A) “Men som åren går nöts fasaden, träet spricker här och var … ”

B) “… man börjar älska det där huset inte så mycket för alla sätt det är perfekt på som för alla sätt det inte är det.” 

C) “… exakt hur man ska öppna garderobsdörrarna för att de inte ska knarra.” 

UPPGIFT: I En man som heter Ove görs många liknelser mellan en människa och ett hus, vilket kanske känns lite oväntat / otippat. 

Kan du göra några egna oväntade liknelser med följande meningar? 

Tips: Jag har hjälpt er lite med inspiration. Det enda ni behöver göra i sådana fall är att motivera dem:  

Vänskap är som … 

  • Exempelvis: en brödrost där brödet emellanåt fastnar i maskinen?
  • Motivering: Eftersom bröstrosten kan både ge och ta!  

Kärlek är som … 

  • ett höj- och sänkbart skrivbord? 

Att arbeta är som … 

  • att köpa kläder?

Att lära sig svenska är som … 

  • att besöka en sommarstuga?

Att lära sig svenska med Anton är som …  

  • att gå till tvättstugan? 

Fler exempel på liknelser?

Läxa: Textboken B2+C1  

UPPGIFT: Du ska nu “ta dig en funderare”, det vill säga stanna upp och reflektera över följande frågor från s. 291:

A) Ett vanligt uttryck är “varje ålder har sin charm”. Vad tycker du om det?

B) Vad är charmen för respektive ålder? Här är min subjektiva uppdelning av olika åldersfaser:

 

Barnåren (1-12) 

  • Barn har omsorg från sina föräldrar 
    • Jag har två barn. Barnen heter Kalle och Lisa 
  • De lever ett bekymmersfritt liv 

Tonåren (13-16)

  • Oroligt liv 
  • Man känner ingen självständighet för man är så beroende av sina “päron” / föräldrar
  • Bekymmersfullt liv = mycket ångest 

 

Ganska snarlikt tonåren: Ungdomsåren (17-19)

  • Världen ligger framför ens fötter
  • De har siktet inställt på framtiden men lever samtidigt i nuet 
  • De utforskar allt
  • De är fortfarande ett oskrivet blad. Många kapitel återstår i livet 

Tjugoårsåldern (20-24) 

  • Man kommer in i arbetslivet
  • Hittar sin identitet 
  • Man tar ett studieavbrott (paus) mellan gymnasiet och universitetet 
  • Jämfört med Kina skiljer Sverige sig på när man kommer in i arbetslivet
    • Man förväntas i USA, och även i KIna, att börja studera på universitet vid 18-års ålder
  • Förr i tiden föll man pladask för ens partner 
    • Kärlek vid första ögonkastat 

Tjugofem+ åldern (25-29) 

 

  • Man är definitivt i arbetslivet 
  • Mitt i karriären 
  • Man börja stadga sig (få familj, gifta sig, köpa bostad)

Trettioårsåldern (30-39)

  • På väg mot nästa fas i livet
  • Oftast då barnfrågan och familjefrågor blir väldigt aktuella 
  • Relationer dras till sin spets = oseriösa relationer tar slut, och seriösa fördjupas

 

Vi fortsätter härifrån: “Hen ser ut runt fyrtio strecket”- åldern (40-54)

 

“Femtionågot” – åldern (55-66)

 

“Sextioplusarna” / “åldersrika” (67-73)

 

Pensionärer / äldre (74-83)

 

“Stenhårda” pensionärer (84+)

C) När i livet tror du att man är som lyckligast? Varför just då?

D) Är det mål i sig att leva hur länge som helst?

E) Vad tror du rubriken “Livets kurva är en smiley (glad emoji)” betyder?

Tips: För ett uttömmande (ordentligt) svar på fråga E) rekommenderar jag att du läser texten på s. 292-296 EFTER lektionen. 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 13: måndag 14e september

Tjena tjena mittbena!

Vill du lyssna på ljudfiler i Textboken?

  • Guide – Hitta material från Rivstarts hemsida
  • Youtube – Videoguide för att hitta material – OBS! Några delar är nog lite inaktuella

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

 

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 198-199: Adjektiv efter verb

 

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 196-197: Satsförkortningar

  • Tips: Sammanfattning – Satsförkortningar – Grundläggande och avancerade

 

Läxa: Textboken B2+C1   

 

Fundera på det korta stycket från s. 313 om trummisen Kristian Gidlund, och gärna på hela artikeln (s. 313-315) i sin helhet och vilka känslor texten väcker hos dig. 

Som tips kan du försök avsluta meningarna i det här dokumentet, som är baserade på övningen med adjektiv efter verb på s. 198-199. 

TIPS: Jag har även hjälpt till med att använda några avancerade adjektiv, som du kan definiera med hjälp av svenska.se. OBS / VARNING: Vissa adjektiv passar inte i sammanhanget. 

 

Läxa: Textboken B2+C1  

SCENARIO: En litterär duell mellan Strindberg och Thorvall 

Grattis! Du är nu antingen Thorvall eller Strindberg. I ett alternativt universum har ni utmanat varandra på en litterär duell, det vill säga till en träff där ni ska dissa / kritisera varandras skrivande så mycket och hårt som möjligt. Det är viktigt att ni kritiserar på samma sätt Strindberg / Thorvall hade gjort, kryddat med lite typiska passiv-aggressiva kommentarer,  exempelvis: 

Strindberg: Oj oj oj vad korta meningar! Typiskt kvinnospråk att inte ha långa meningar; det är förmodligen för det blir för komplex för deras underutvecklade hjärnor. Jag gillar dock ditt budskap, trots allt. 

Thorvall: Men August, borde du inte har lärt dig efter dina misslyckade äktenskap att du varken förstår kvinnor eller deras författarskap särskilt bra? Och när det kommer till mitt budskap måste du förstå citatet i sin kontext, eftersom …   

Nedan finns förslag på utdrag ni ska dissa / kritisera. Vill ni läsa dem i sin fulla kontext ser sidreferenserna nedan. På s. 300-304 kan du läsa mer om Strindberg som person, och på s. 310-311 kan du läsa om Thorvall. 

”Jag skulle ha några rejäla säljframgångar bakom mig, vara ogift eller frånskild och utan barn. Jag skulle bo på hotell, inte då och då, utan permanent. Jag skulle ha hörnsviten ut mot havet tre trappor upp, sovrum och arbetsrum. Stort badrum. Badkar med lejonfötter och room service dygnet runt.” 

– Thorvall (från texten Ur “när man skjuter arbetare” på s. 308-309 i Textboken  

“Han tog ner arket; det var sådant där sol-gult konceptpapper, som det lyser av. […] Först stod hennes namn: Alice, det vackraste namn han då visste, därför att det var hans fästmös. […] Därpå stod: Banken. Det var hans arbete, det heliga arbetet, som gav brödet, hemmet och makan; grunden till existensen. Men det var överstruket! Ty banken hade störtat, men han hade räddats över på en annan bank, dock efter en kort tid av mycken oro.” 

– Strindberg (från s. 297 från texten Ett halvt ark papper på s. 297-299)

 

Läxa: Textboken B2+C1  

 

UPPGIFT: Du ska nu “ta dig en funderare”, det vill säga stanna upp och reflektera över följande frågor från s. 291: 

A) Ett vanligt uttryck är “varje ålder har sin charm”. Vad tycker du om det? 

B) Vad är charmen för respektive ålder? Här är min subjektiva uppdelning av olika åldersfaser: 

 

Barnåren (1-12) 

 

Tonåren (13-16)

 

Ungdomsåren (17-19)

 

Tjugoårsåldern (20-24) 

 

Tjugofem+ åldern (25-29) 

 

Trettioårsåldern (30-39)

 

“Hen ser ut runt fyrtio strecket”- åldern (40-54)

 

“Femtionågot” – åldern (55-66)

 

“Sextioplusarna” / “åldersrika” (67-73)

 

Pensionärer / äldre (74-83)

 

“Stenhårda” pensionärer (84+)

C) När i livet tror du att man är som lyckligast? Varför just då? 

D) Är det mål i sig att leva hur länge som helst? 

E) Vad tror du rubriken “Livets kurva är en smiley (glad emoji)” betyder?

Tips: För ett uttömmande (ordentligt) svar på fråga E) rekommenderar jag att du läser texten på s. 292-296 EFTER lektionen. 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 12: torsdag 10e september

Tjena tjena mittbena!

På den här länken kan du läsa mer om Svenska Akademiens metoo-skandaler i form av en tidslinje

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

(Frivillig) läxa före kursens start

Alla mina läxor är frivilliga; med andra ord väljer ni själva hur mycket ni vill investera i kursen.

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 200-202: Prepositioner: känslor och attityder

 

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 198-199: Adjektiv efter verb 

 

BONUSUPPGIFT: Vad är adjektiv och adverb i meningarna nedan? 

  1. A) Jag springer snabbt!
  2. B) Vi är snabba
  3. C) Anton pratade sig trött på lektionen. 
  4. D) Anton pratade glatt med sina elever. 
  5. E) Vi försöker hålla oss pigga under lektionen 

Tips: 

Adjektiv = Modifierar pronomen, substantiv och fraser

Adverb = Modifierar allt annat (men oftast verb)

Läxa: Textboken B2+C1  

Nedan finns ett några utklippta citat. Ett är ett citat från en bok och ett är ett citat som en person påstås ha sagt många gånger

”Jag skulle ha några rejäla säljframgångar bakom mig, vara ogift eller frånskild och utan barn. Jag skulle bo på hotell, inte då och då, utan permanent. Jag skulle ha hörnsviten ut mot havet tre trappor upp, sovrum och arbetsrum. Stort badrum. Badkar med lejonfötter och room service dygnet runt.” 

“Akta dig din jävel, vi ses i min nästa roman”. 

UPPGIFT: Ett citat kommer från Kerstin Thorvall, som du kan läsa mer om på s. 310-311 i Textboken. Vilket är Thorvalls citat? Motivera varför!

UPPGIFT: Läs sista stycket på s. 312 om Thorvall och fundera på frågorna nedan. Frågorna använder tidsprepositioner för känslor som du kan läsa mer om i ÖB, s. 200-2002.  

A) Hur skulle du beskriva henne som person? 

B) Vad tror du att hon var stolt över i livet? 

C) Utifrån vad du vet om författaren August Strindberg, tror du att Thorvall var galen i eller galen på Strindberg? 

D) Vad tror du Thorvall blev glad av? 

E) Tycker du att det var elakt av kritikerna att (citat) “inte vara nådiga” i sin kritik av hennes roman Det mest förbjudna från 1976? 

F) Vem tror du Thorvall skulle vara kritisk mot?

G) Vad tror du Thorvall skulle vara kritisk till?

 

Läxa: Fyll i meningarna nedan 

9. Hon skulle nog säga att snabbväxande granskog är något som dömt att misslyckas. 

10. 1978 Ekman invald i Svenska Akademin. 

11a. Sedan 1989 Ekman dock inte insatt i arbetet, då hon hoppade av i protest mot Irans dödshot mot författaren Salman Rushdie. 

11b. Sedan 1989 Ekman dock inte insatt i arbetet, då hon hoppade av i protest mot Irans dödshot mot författaren Salman Rushdie.

12. Kerstin Ekman dock aldrig avsatt från sin stol, eftersom man var utsedd på livstid som ledamot förut. 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 11: tisdag 8e september

Tjena tjena mittbena!

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

(Frivillig) läxa före kursens start

Alla mina läxor är frivilliga; med andra ord väljer ni själva hur mycket ni vill investera i kursen.

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 200-202: Prepositioner: känslor och attityder  

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 189-191: Öva allt

s. 192-195: Pseudosamordning

  • Tips: Artikel av Sara Lövestam – Svenskans svar på engelskans -ing form
  • Tips: Sammanfattning – Pseudosamordning (håller på att, sitter och ligger etc)

Nästa lektion kommer vi diskutera följande frågor som är baserade på tumreglerna om pseudosamordning p s. 192-193. 

 

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 188: Partikelverb

Bli över, dra för, dra ihop sig, dra sig ur, dra till med, få igen, få för sig, få till, ha av, ha bort, komma på

Var beredd på att svara på följande frågor: 

  1. Vad brukar bli över på din tallrik efter middagen? 

 

  1. Hur ofta behöver du dra för gardinerna under en arbetsdag hemma? 

 

  1. Vad brukar du göra när det börjar dra ihop sig till deadline på ett projekt?

 

  1. Vad är en vanlig faktor till att en sponsor drar sig ur ett event? 

 

  1. Har du någon behövt dra till med en riktigt stor lögn (för att nöden krävde det)? 

 

  1. Vilka metoder rekommenderar du för att få igen en överfylld väska? 

 

  1. Hur ofta brukar du få för dig att är en måndag – när egentligen är en torsdag – under semestern?

 

Att få för sig = att missuppfatta något 

 

  1. Har du också haft en katastrofal inledning på något som du sedan ändå fick till det ganska bra till slut? 

 

  1. Vad säger man om man råkade ha av gitarrsträngarna på din kompis enda exemplar av Eric Claptons personliga gitarr? 

 

Gitarren kostade för övrigt en förmögenhet (dvs: MYCKET pengar)! 

 

  1. Har du haft bort något den senaste månaden? 

Själv försvann min mobilladdare mystiskt härommånaden. 

 

  1. Har du också kommit på något i sista sekund, som förmodligen räddade ditt skinn? 

 

Läxa: Textboken B2+C1  

UPPGIFT: Läs sista delen på s. 286 om Kerstin Ekman som börjar med sedan 1889. I det stycket finns en del information som i skrivande stund är inaktuellt – informationen stämmer inte längre. Vad är det som inte längre stämmer av nedan påståenden? Försök googla fram svaren!  

Påstående 1: Kerstin Ekman sitter fortfarande kvar som styrelseledamot

Påstående 2: Akademien hävdar att man inte uttalar sig politiskt

Påstående 3: Ekmans stol gapar tom så länge som hon lever

UPPGIFT: Fram till år 2017 har det varit totalt 10 kvinnor i Svenska Akademien. Om du hade träffat någon av dem, och utifrån vad du vet om dem, vad hade du velat fråga dem?

 

Läxa: Textboken B2+C1  

Uppgift: Grattis! Du är nu en recensent i litteratur. Ditt jobb är att recensera utdraget från Kerstin Ekmans Ur “Händelser vid vatten” på s. 287-288 i Textboken. Du får gärna ge ett betyg på mellan 1 till 5 stjärnor. 

Tips: Rikta gärna in dig på något specifikt stycke eller två, som du sedan pratar om. Exempelvis de första tre styckena i texten: 

  • I stycke 1 bygger Ekman upp spänning genom att … 

Tips: Försök att ge både ris (negativt) och ros (positivt), exempelvis:

  • Ros: Vad Ekman verkligen lyckas med är … 
  • Ris: Däremot finner jag att Ekman misslyckas med att … 

 

Tips: Ha frågorna i åtanke från s. 289: 

1) Hur är stämningen i texten? 

2) I vilken miljö utspelar sig texten? Hur beskriver författaren miljön? Framstår den som autentisk? 

3) Vilka personer figurerar i texten? Hur agerar de? Känns de trovärdiga? 

4) IGNORERA: Hur reagerar Annie när hon känner igen mannen? Faktafrågor saknar relevans i sammanhanget. / Anton 

5) Vilka känslor väcker texten hos dig? 

6) Beskriv författarens stil. Hur bygger hon upp spänningen i texten?

 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 10: måndag 7e september

Tjena tjena mittbena!

Jag glömde säga att det finns nu fler felmeningar i dokumentet nedan som ni gärna får försöka korrigera! 

Dagens musiktips: 

  • Låtval 1: Mitt hjärta av Marie Fredriksson
  • Låtval 2:  Det kommer bli bra av Laleh

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

(Frivillig) läxa före kursens start

Alla mina läxor är frivilliga; med andra ord väljer ni själva hur mycket ni vill investera i kursen.

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 189-191: Öva allt

192-195: Pseudosamordning

  • Tips: Artikel av Sara Lövestam – Svenskans svar på engelskans -ing form
  • Tips: Sammanfattning – Pseudosamordning (håller på att, sitter och ligger etc)

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 188: Partikelverb

Bli över, dra för, dra ihop sig, dra sig ur, dra till med, få igen, få för sig, få till, ha av, ha bort, komma på

Var beredd på att svara på följande frågor: 

  1. Vad brukar bli över på din tallrik efter middagen? 

 

  1. Hur ofta behöver du dra för gardinerna under en arbetsdag hemma? 

 

  1. Vad brukar du göra när det börjar dra ihop sig till deadline på ett projekt?

 

  1. Vad är en vanlig faktor till att en sponsor drar sig ur ett event? 

 

  1. Har du någon behövt dra till med en riktigt stor lögn (för att nöden krävde det)? 

 

  1. Vilka metoder rekommenderar du för att få igen en överfylld väska? 

 

  1. Hur ofta brukar du få för dig att är en måndag – när egentligen är en torsdag – under semestern?

 

Att få för sig = att missuppfatta något 

 

  1. Har du också haft en katastrofal inledning på något som du sedan ändå fick till det ganska bra till slut? 

 

  1. Vad säger man om man råkade ha av gitarrsträngarna på din kompis enda exemplar av Eric Claptons personliga gitarr? 

 

Gitarren kostade för övrigt en förmögenhet (dvs: MYCKET pengar)! 

 

  1. Har du haft bort något den senaste månaden? 

Själv försvann min mobilladdare mystiskt härommånaden. 

 

  1. Har du också kommit på något i sista sekund, som förmodligen räddade ditt skinn? 

Läxa: Textboken B2+C1  

UPPGIFT: Svara på följande frågor om några ord från s. 275. 

  1. A) Hur uttalar man följande ord? Varför? 
  2. B) Vilka bokstäver i respektive ord har betoning? 

Ex:

Kul = kUUUUUUl → /u/ har betoning 

Dröjer = dröJJJJJer → /j/ har betoning  

Tips: Ta hjälp av mina uttalsregler för att motivera ditt svar. 

Här är orden (från s. 275):

Bekan

Glesbygdskärlek 

Själ 

Bekant

Stolt 

Utanför 

Höns 

Hembränt

Läxa: Textboken B2+C1  

UPPGIFT: Läs främst första och andra stycket i texten Lantisar är smartare än Stockholmare på s. 275. Du får gärna läsa hela artikeln mellan lektioner.

UPPGIFT: Diskutera frågorna om artikeln på s. 277. Skippa de ni inte kan svara på eller som ni finner ointressanta.

  1. Vad var tanken med FB-gruppen “Glesbygdsgirls? Vilken typ av kommentarer dök upp?

  2. Vad brukar Karin Adelsköld möta för reaktioner när hon är uppvuxen på landet? Varför?

  3. Vad krävs enligt henne för att man ska klara livet på landet`

  4. Vilka jämförelser gör hon mellan stockholmare och landsbygdsbor?

  5. Vad vill Adelsköld säga med följande citat?  

“Har man dödat en höna med händerna för att få mat när man är insnöad i skogen skitar man duktigt i på vilken sida av rulltrappan man ska stå.” – Adelsköld 

  1. På vilket sätt är lantisar smartare än stockholmare, enligt Adelsköld?

  2. Beskriv artikelförfattarens stil. Vad tycker du om den? 

Nedan finns några tips på fraser: 

Uppgiven? – “allt är hopplöst”

Upprymd? – “ooh vad taggad jag är på mitt spännande li”

Öppen? – ”jag berättar allt”

Raljerande? – oseriös på ett medvetet sätt. Präglas ofta av ett vardagligt språk. I princip en synonym till ironisk 

Ironisk? 

Irriterad? 

  1. Vilka tankar väcker texten hos dig? 

 

  1. Vad tror du syftet är med texten? 

 

  1. Välj ut eller ett par meningar som du tycker är speciella. Motivera varför du har valt just dem.

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 9: torsdag 3e september

Tjena tjena mittbena!

Jag glömde säga att det finns nu fler felmeningar i dokumentet nedan som ni gärna får försöka korrigera! 

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

(Frivillig) läxa före kursens start

Alla mina läxor är frivilliga; med andra ord väljer ni själva hur mycket ni vill investera i kursen.

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 181-186: Är/blir + perfekt particip 

s. 188: Partikelverb

Bli över, dra för, dra ihop sig, dra sig ur, dra till med, få igen, få för sig, få till, ha av, ha bort, komma på

Var beredd på att svara på följande frågor: 

 

  1. Vad brukar bli över på din tallrik efter middagen? 

 

  1. Hur ofta behöver du dra för gardinerna under en arbetsdag hemma? 

 

  1. Vad brukar du göra när det börjar dra ihop sig till deadline på ett projekt?

 

  1. Vad är en vanlig faktor till att en sponsor drar sig ur ett event? 

 

  1. Har du någon behövt dra till med en riktigt stor lögn (för att nöden krävde det)? 

 

  1. Vilka metoder rekommenderar du för att få igen en överfylld väska? 

 

  1. Hur ofta brukar du få för dig att är en måndag – när egentligen är en torsdag – under semestern?

 

Att få för sig = att missuppfatta något 

 

  1. Har du också haft en katastrofal inledning på något som du sedan ändå fick till det ganska bra till slut? 

 

  1. Vad säger man om man råkade ha av gitarrsträngarna på din kompis enda exemplar av Eric Claptons personliga gitarr? 

 

Gitarren kostade för övrigt en förmögenhet (dvs: MYCKET pengar)! 

 

  1. Har du haft bort något den senaste månaden? 

Själv försvann min mobilladdare mystiskt härommånaden. 

 

  1. Har du också kommit på något i sista sekund, som förmodligen räddade ditt skinn? 

Läxa: Textboken B2+C1  

På tal om naturen, som du kan läsa mer om på s. 278-283, ska du under nästa lektion ge ett sommarprat. Mer information om detta kan du läsa mer om i det här dokumentet.

Ett tips till de mer ambitiösa studenterna: Du kan låtsas att du ska ge ett sommarprat som Kerstin Ekman, en författare du kan läsa mer om på s. 285-286 i Textboken.

 

 

Läxa: Textboken B2+C1  

 

UPPGIFT: Läs främst första och andra stycket i texten Lantisar är smartare än Stockholmare på s. 275. Du får gärna läsa hela artikeln mellan lektioner. 

UPPGIFT: Diskutera frågorna om artikeln på s. 277. Skippa de ni inte kan svara på eller som ni finner ointressanta. 

  1. Vad var tanken med FB-gruppen “Glesbygdsgirls? Vilken typ av kommentarer dök upp? 

 

  1. Vad brukar Karin Adelsköld möta för reaktioner när hon är uppvuxen på landet? Varför? 

 

  1. Vad krävs enligt henne för att man ska klara livet på landet`

 

  1. Vilka jämförelser gör hon mellan stockholmare och landsbygdsbor? 

 

  1. Vad vill Adelsköld säga med följande citat?  

 

“Har man dödat en höna med händerna för att få mat när man är insnöad i skogen skitar man duktigt i på vilken sida av rulltrappan man ska stå.” – Adelsköld 

  1. På vilket sätt är lantisar smartare än stockholmare, enligt Adelsköld? 

 

  1. Beskriv artikelförfattarens stil. Vad tycker du om den? 

 

Nedan finns några tips på fraser: 

Uppgiven? – “allt är hopplöst”

Upprymd? – “ooh vad taggad jag är på mitt spännande li”

Öppen? – ”jag berättar allt”

Raljerande? – oseriös på ett medvetet sätt. Präglas ofta av ett vardagligt språk. I princip en synonym till ironisk 

Ironisk? 

Irriterad? 

  1. Vilka tankar väcker texten hos dig? 

 

  1. Vad tror du syftet är med texten? 

 

  1. Välj ut eller ett par meningar som du tycker är speciella. Motivera varför du har valt just dem.

 

 

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 8: tisdag 1e september

Tjena tjena mittbena!

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

(Frivillig) läxa före kursens start

Alla mina läxor är frivilliga; med andra ord väljer ni själva hur mycket ni vill investera i kursen.

Läxa: Övningsboken B2+C1 

s. 177-181: Presens particip 

  • Tips: Sammanfattning – Vad är skillnaden mellan presens och perfekt particip?

 

Bonusläxa: Har du noterat några sammansättningar med presens particip? Exempelvis: efterföljande (efter + följer)

Nästa lektion kommer vi att jobba med några frågor och uppgifter relaterade till presens particip. Du får gärna ladda ner dokumentet i förväg av praktiska skäl.

s. 174-176: Öva allt

  • Glöm inte att du har facit för uppgifterna. Fråga mig gärna under nästa lektion(er) om de ni inte förstår

s. 188: Partikelverb

Bli över, dra för, dra ihop sig, dra sig ur, dra till med, få igen, få för sig, få till, ha av, ha bort, komma på

Läxa: Textboken B2+C1  

På tal om naturen, som du kan läsa mer om på s. 278-283, ska du under nästa lektion ge ett sommarprat. Mer information om detta kan du läsa mer om i det här dokumentet

Ett tips till de mer ambitiösa studenterna: Du kan låtsas att du ska ge ett sommarprat som Kerstin Ekman, en författare du kan läsa mer om på s. 285-286 i Textboken.

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 7: måndag 31e augusti

Tjena tjena mittbena!

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

(Frivillig) läxa före kursens start

Alla mina läxor är frivilliga; med andra ord väljer ni själva hur mycket ni vill investera i kursen.

Läxa: Övningsboken B2+C1 

174-176: Öva allt

  • Glöm inte att du har facit för uppgifterna. Fråga mig gärna under nästa lektion(er) om de ni inte förstår

186-187: Ordpar (Nätt och jämnt, kors och …

  • Bara så du vet: Under lektionen kommer jag eventuellt ställa några frågor med ordparen ovan.

177-181: Presens particip 

 

Läxa: Textboken B2+C1  

UPPGIFT: Ta på dig din berättarröst och låtsas att du jobbar på Storytel och läs andra stycket på s. 272 i Textboken. 

DISKUTERA: 

A) Vilken bild målar författaren upp av “High society” (“öfverklassen”)? 

B) Vad får du för intryck av JW? Vad är det som driver honom? 

C) Kan du förstå honom? Varför? Varför inte? 

Fler frågor om texten finns på s. 273-274 i Textboken, men de ovan är dem jag vill fokusera på. 

SCENARIO: Du kommer nu vara en av JW:s “boys” som upptäcker att JW har levt ett dubbelliv. Istället för de tre b:na (backslick, bränna, BMW) lever JW inte ens de tre v:na för medelsvenssons: Volvo, villa, vovve. Du och de andra “boysen” ska nu konfrontera JW – JW väljer själv hur han hanterar situationen.  

Läxa: Textboken B2+C1  

UPPGIFT: Fundera på frågorna på s. 278 innan du läser texten Naturen – en välgörare på s. 278-282 (du kan skumläsa vissa delar av texten). Redogör sedan skillnaderna mellan dina funderingar och de resonemang du kunde finna i texten. 

TIPS: Använd gärna också fraserna från s. 267, som nu har en mer personlig ton och är dessutom i preteritum:   

Vid första anblicken trodde jag … 

På ytan såg det ut för mig som om … 

Mina allmänna uppfattningar om X var att … 

En missuppfattning som jag hade var att … 

I själva verket … 

Efter att ha undersökt saken närmare … 

Jag insåg dock att frågan var mer komplex än så. 

Ett sätt för mig att motverka denna missuppfattning är att … 

Att jag missförstod det här kan innebära att … 

Därför borde jag … 

Att många delar min felaktiga uppfattning om X kan leda till …

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson

Lektion 6: torsdag 27e augusti

Tjena tjena mittbena!

På den här länken hittar ni vårt Google Doc som jag kommer att använda under kursens gång.

Tryck här för att se era felmeningar.

Zoom-länk för lektioner: 

https://zoom.us/j/95596102749

TIPS: Läs gärna min Tutorial för Zoom för elever.

TIPS: Elektronisk kalender för kursen.

(Frivillig) läxa före kursens start

Alla mina läxor är frivilliga; med andra ord väljer ni själva hur mycket ni vill investera i kursen.

Läxa: Övningsboken B2+C1 

168-169: Verb: perfekt infinitiv

174-176: Öva allt 

  • Glöm inte att du har facit för uppgifterna. Fråga mig gärna under nästa lektion(er) om de ni inte förstår

 

Läxa: Textboken B2+C1  

TIPS: Den här läxan är baserad på uppgifterna om verb: perfekt infinitiv på s. 168-169 i Övningsboken.  

UPPGIFT: Titta på följande (något tillspetsade / dramatiserade) rubriker: 

RUBRIK 1: Knarklangare gör en spektakulär rymning från fängelset och är på flykt från polisen och maffian 

RUBRIK 2: Våldsam underboss inom maffian är i konflikt med huvudbossen – samtidigt som han måste ta hand om sin 8-åriga dotter

RUBRIK 3: Backslick-kille lever farligt liv på det rika och mäktiga Östermalm och jagas nu av både maffian och kungafamiljen 

 

UPPGIFT: Kan du beskriva varje rubrik med hjälp av perfekt infinitiv (ÖB, s. 168-169)? Gärna i typiskt nyhetsspråk, det vill säga: ska + ha + supinum. 

Exempelvis: Knarklangaren ska ha langat droger före fängelsetiden och påstås ha rymt genom en lucka i fängelstänglset. 

Tips: Här är några passande verb som ni kan göra perfekt infinitiv av:

säljer, sålde, sålt

smugglar, smugglade, smugglat

attackerar, attackerade, attackerat

förhandlar, förhandlade, förhandlat

stjäler, stal, stulit 

åtala(s), åtalade(s), åtalat(s)

hotar, hotade, hotat

 

Läxa: Textboken B2+C1  

På s. 269 i Textboken ser ni några typiska slangord som finns i texten Ur “Snabba Cash” på s. 271-273 

De flesta av slangorden finns på s. 271, bortsett från bränna (s. 272, stycke 1) och sket han i på s. 273, första stycket). 

Kan ni skriva om orden till en mer formell variant eller definition? Gärna med en överdrivet formell eller pompös ton 

Exempelvis: En fattiglapp = En person vars ekonomiska medel är så pass knapphändiga att denne inte ha råd med de enklaste av saker, exempelvis skor. 

 

Nästa lektion kommer vi görande följande scenarion:

SCENARIO: Du är JW från texten Ur “Snabba Cash” på s. 271-273, Du ska nu berätta om ditt “bratiga” / “glassiga” jet-set liv på Östermalm för din gamla barndomskompis från Umeå. Barndomskompisen får gärna vara lite skeptisk och orolig över JW livsstil. 

SCENARIO: Du kommer nu vara en av JW:s “boys” som upptäcker att JW har levt ett dubbelliv. Istället för de tre b:na (backslick, bränna, BMW) lever JW inte ens de tre v:na för medelsvenssons: Volvo, villa, vovve. Du och de andra “boysen” ska nu konfrontera JW – JW väljer själv hur han hanterar situationen.  

Läxa: SKRIVUPPGIFT: 

En frivillig läxa  

  • Gör en valfri skrivuppgift i Rivstart Textboken. Skrivuppgifter är ett bra sätt för lärare att veta en elevs nivå.
  • På den här länken hittar ni en sammanfattning av samtliga skrivuppgifter i Textböckerna.
  • Om möjligt, får du gärna skicka det i ett Microsoft Doc men du kan skicka uppgiften i ett mail.
  • Jag mailar tillbaka feedback med hjälp av ett färgsystem
  • Jag kommer förmodligen även ta upp (anonyma) felmeningar som vi fixar under lektionstid. Då tar vi hjälp av ovan nämnda färgsystem.
  • Jag har ingen deadline på mina skrivuppgifter, mer än att den måste skickas in under kursen.
    • Ett tips är att göra en skrivuppgift när vi är klara med ett kapitel eller halvvägs genom ett kapitel.

SPECIALläxa: Ge förslag på hur man fixa felmeningar

Fixa felmeningarna som elever har skrivit med hjälp av mitt färgsystem. Använd gärna kommentarsfunktionen för att ge förslag eller ”annotate” under lektionen (se min tutorial för Zoom länkat ovan). Högst upp i det här dokumentet finns era personliga felmeningar.

Kursdatum

Augusti

17/8 + 18/8 + 20/8

24/8 + 25/8 + 27/8

31/8

September

1/9 + 3/9

7/9 + 8/9 + 10/9

14/9 + 15/9 + 17/9

15 träffar totalt 

Extramaterial (finns även på Användbara länkar)

Svenskt uttal: Tumregler

Svenskt slang – En ordlista (som jag uppdaterar kontinuerligt)

Svensk musik

Glöm inte att du har facit:

Du har facit (alla korrekta svar) för både Textboken och Övningsboken nedan:

Facit – Textboken B2+C1

Facit – Övningsboken B2+C1

När börjar nästa kurs?

Det beror på om det finns tillräckligt med kursdeltagare som registrerar sig. Administrationen informerar mig så fort de vet. Vanligtvis brukar nästa kurs fortsätta med samma tider/dagar men ibland måste jag göra några ändringar i schemat. Om du undrar vilka kurser jag har (om tillräckligt med studenter registrerar sig), kan söka efter mitt namn på Folkuniversitets hemsida, vilket jag har gjort här.

Kan jag ha privatlektioner med dig?

Ja! Det är ett alternativ, där jag även kan vara mer flexibel när det kommer till tillgängliga tider såväl som lektionsformatet. Du kan läsa mer om privatlektioner med mig (genom Folkuniversitetet i det här dokumentet eller helt enkelt genom att maila mig.

Vill du ge feedback på mina lektioner?

Då kan ni göra det (anonymt) på min Padlet.

Glöm inte att Folkuniversitet finns på sociala medier!

Har ni frågor kan ni maila mig på Anton.bengtsson@folkuniversitetet.se!

Vänligen,
Anton Bengtsson